發表於2024-10-31
尹建莉好媽媽勝過好老師套裝3冊: 好媽媽勝過好老師1+2+最美的教育最簡單 育兒書籍 傢教 pdf epub mobi txt 電子書 下載
《好媽媽勝過好老師:一個教育專傢16年的教子手記(紀念版)》作者(尹建莉)既是好媽媽又是好老師,寫《好媽媽勝過好老師:一個教育專傢16年的教子手記(紀念版)》意在溝通學校教育和傢庭教育,因有感於傢庭教育的被忽視與不得法,而取名為“好媽媽勝過好老師”。這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書,是難得的傢教讀本,既敢直麵教育問題,又深入地思考;有獨到的教育觀念,更有教育智慧,*重要的還有無所不在的愛心。
《好媽媽勝過好老師--一個教育專傢16年的教子手記(紀念版)》是尹建莉**部傢庭教育著作,2009年一經齣版發行。即引起巨大轟動,數年來一直高居各大圖書榜榜首或前列,**版在全球總銷量已近600萬冊。榮獲二十多項大奬。
本書堪稱中國傢庭教育裏程碑之作,既有國際視野,又具中國文化精髓,緊貼現實,呈現瞭優質教育的做法和魅力,首次把傢庭教育著作提升到專業化水平。文筆流暢,可讀性強,改變瞭長期以來教育著作晦澀艱深的現象,在普及現代教育理念方麵形成的廣度和深度都是前所未有的。直接推動瞭中國傢庭教育的進步,標誌著中國傢庭教育理念和世界***水平接軌,並開始對外形成影響力。
本書被譯成多種文字,在多個國傢和地區齣版,且在所有齣版國傢和地區均得到好評。CCTV“新聞聯播”、“朝聞天下”、“麵對麵”等多個欄目,以及境外的《華爾街日報》等上百傢媒體曾對本書及作者進行報道和專訪。
《好媽媽勝過好老師:一個教育專傢16年的教子手記(紀念版)》:
改版前言 關於這本書
序言 教育的美妙境界——有心而無痕
前言 當我們手上有塊玉時
第一章 如何提高愛的質量
1 “打針有些疼”
2 不要捉弄孩子
3 給小闆凳揉揉疼
4 每年都來的聖誕老人
5 長大要和馬曉飛結婚
6 像牛頓一樣
7 古詩滋養的孩子
8 給孩子“犯錯誤權”
第二章 把學習做成輕鬆的事
1 讓孩子識字不難
2 開“小賣部”
3 被魔杖點中的孩子
學習能力強
4 修得一支生花筆
5 “好閱讀”與“壞閱讀”
6 閱讀需要誘惑
7 不看“有用”的書
8 學“語文”不是學“語文課本”
9 寫作文的z大技巧
第三章 一生受用的品格教育
1 孩子是從哪裏來的
2 孩子天生不會說謊
3 可不可以批評老師
4 遇到一個“壞小子”
5 比黃金珍貴的四個字
6 “成人儀式”寫給女兒的信
第四章 培養良好的學習習慣
1 “不陪”纔能培養好習慣
2 懲罰你,不讓你寫作業
3 替孩子寫作業
4 不寫“暴力作業”
5 學習不要“刻苦努力”
6 不考100分
7 考好瞭不奬勵
第五章 做傢長應有的智慧
1 自己不帶孩子就是瀆職
2 幸福的傢就是五星級賓館
3 隻設“記功簿”不設“記過簿”
4 “不管”是z好的“管”
5 做“聽話”的父母
6 學會開“傢長會”
7 不做穿西裝的野人
第六章 小事兒就是大事情
1 女兒的“隱私”
2 如何讓孩子愛吃飯
3 睡覺不怕吵 學習不怕吵
4 不怕小動物
5 如何讓孩子自覺地少看電視
6 永遠正確的傢長z失敗
7 開“提意見會”
8 讓孩子成長得更安全些
第七章 走齣坑人的教育誤區
1 河流可以是粉色的
2 不上學前班
3 暴力作業就是“教育事故”
4 不是電腦遊戲的錯
5 “兒童多動癥”是個謊言
參考文獻
後記
孩子在成長中會遇到不少讓他們感到睏難和懼怕的事,傢長的職責是幫助孩子剋服恐懼心理,讓孩子以積極平和的心態麵對這些事情,把痛苦降到*低。
就說打針這件事,一輩子要遇到很多次,如何麵對打針,並不是件完全可以忽略的小事。何況由此帶來的一些心理影響,還會遷移到其他事情上。大人韆萬不要以自己的感受去衡量孩子,認為這很簡單,隻要把孩子摁住瞭、或哄騙著打瞭就沒事瞭。傢長應教育孩子盡可能平靜地接受,並培養他們忍耐痛苦的勇氣。
有一次,我在醫院走廊裏看到一個六七歲的小男孩拒絕打針,他的父親,一個人高馬大的大男人怎麼都弄不住他。父親看來也是用瞭力,幾次要抓住小男孩,*後都被掙脫。那個小男孩的反抗真可以用“拼瞭命”來形容,小小身軀爆發齣驚人的力量,淒厲的哭喊聲讓人感到震驚,整條走廊都被驚動瞭。
一個人的情緒如果沒走到*端,能有“拼瞭命”的能量嗎?可以想象小男孩恐懼到瞭什麼程度,也可以想象打針這件“小事”給孩子帶來多麼大的心理摺磨。
我記得圓圓**次因生病打針是在一歲八個月,剛剛懂點事,會說一些話。她得的是急性肺炎,我先帶她到門診看,大夫給開瞭針劑。取上藥後,我告訴她要帶她去打針。她可能對幾個月前打預防接種針還有印象,流露齣害怕的錶情。
她打預防接種針時還不太會說話,懵懵懂懂中被紮瞭一下,有些痛,哭瞭幾聲。針頭一拔齣去,我趕快說:“咦,你看這個杯子上還有個小貓咪呢。”她的注意力被杯子上印的貓咪吸引住瞭,就忘記被針紮這迴事。現在我說要打針,可能喚起她的那個印象瞭。我抱著她走到處置室門口時,她突然說:“我不打針。”
我停下來對她說:“寶寶現在生病瞭,咳嗽,還發燒。你覺得生病瞭舒服不舒服啊?”’圓圓說不舒服。“那寶寶想不想讓病趕快好瞭?”圓圓說想。她又開始咳嗽瞭,小臉蛋燒得紅紅的。我親親她的臉蛋說:“大夫開的藥能讓小圓圓的病好瞭,能讓寶寶變得舒服。要是不打針,病就總也好不瞭。”
小孩子其實*懂事,大人隻要正確地把理由陳述給孩子,孩子是會聽懂的。她生病不舒服,肯定也想早點痊愈。
圓圓理智上接受瞭打針,但她小小的心還是害怕,她滿眼憂慮地問我:“打針疼不疼呀?”我微笑著平淡地說:“哦,有點疼,不過疼得不厲害,就像你那天坐小凳子不小心摔個屁墩兒一樣。”圓圓聽瞭,憂慮有所減緩。我接著問她:“你覺得那天摔個屁墩兒,是疼得厲害,還是隻有一點點疼?”圓圓迴答:“有一點點疼。”
“哦,打針的疼和那個疼差不多,也是有一點點。”我很坦率地告訴她。然後又說:“摔屁墩兒小圓圓不哭,打針也用不著哭,是不是?”圓圓點點頭。
但我能看齣她心裏還是有一些顧慮和緊張的。於是又給她打氣說:“媽媽覺得圓圓很勇敢,你試試看自己勇敢不。能忍住就不要哭,要是忍不住,想哭也沒事。”我的話給瞭她鼓舞,讓她覺得自己勇敢;又給瞭她退路,讓她覺得想哭也沒事。
我和她說話時的錶情始終是愉快而輕鬆的,錶現齣打針確實是很簡單的事。圓圓也坦然瞭許多,她的願望肯定是當英雄,同時對媽媽的話深信不疑,因為媽媽從沒騙過她,既然隻是“有一點點疼”,那也沒什麼好怕的。
打針的時候她很緊張,渾身綳得緊緊的,但沒哭。護士看圓圓在打針過程中那麼配閤,錶揚瞭她。圓圓通過“試驗”,覺得打針的疼,確實是能忍住的,心態由此變得很平靜。
門診看瞭幾天不見好,圓圓就住院瞭。一個病房有八個孩子,大部分比圓圓大些,基本上都兩到三歲。每當穿白大褂的人進來,不管是護士還是醫生,有時隻是進來量體溫或問句話,病房裏一下就哭成一片,孩子們驚恐萬狀,宛如羊圈裏進瞭狼。隻有圓圓一人不哭不鬧,她會停止玩耍,要我抱著她,一臉憂愁地等著。雖然她也不喜歡打針,但她已能理性地接受瞭。紮針過程中她從不亂動,總是很配閤,每天總能受到護士錶揚。 由於當時孩子太小,打點滴時胳膊上找不到血管,隻能在腦門上紮針,但腦門上的血管也很細,往往不能一下紮住,經常得紮兩三次。有一天一個新來的小護士給圓圓紮針,居然一連紮瞭七下都沒紮住。大人被一連紮七下可能都受不瞭,我和她爸爸在旁邊都有些無法忍受瞭。圓圓開始哭泣,但並不大哭,隻是哼哼唧唧地哭,腦袋卻一動不動地讓護士擺弄。第八下紮住瞭,膠布一貼好,她馬上就不哭瞭。我心裏真佩服這個小傢夥。
而病房裏的其他傢長,每天都采用哄騙、威嚇、強製的手段讓孩子打針。針紮到那些孩子的身上,好像比彆人多疼多少倍似的。傢長的做法不但放大瞭孩子的痛苦,也沒有教會孩子在遇到睏難時勇敢麵對。
當時圓圓的治療還需要做一種“超聲霧化”的理療,是讓孩子呼吸一種加瞭藥劑的霧氣。方法很簡單,就是把噴霧口靠近孩子的臉,讓她自然呼吸十分鍾。P3-5
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