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出版社： 上海古籍出版社

ISBN：9787532535378

商品编码：1672487186

出版时间：2009-03-01

作  者:上海古籍出版社 编 定  价:25 出 版 社:上海古籍出版社 出版日期:2003年12月01日 页  数:365 装  帧:平装 ISBN:9787532535378 ●先 秦
●《左传》 曹刿论战
●子鱼论战 烛之武退秦师
●殽之战
●《礼记》 教学相长
●《战国策》 邹忌讽齐王纳谏
●唐雎不辱使命
●《列子》 两小儿辩日
●愚公移山
●《论语》 学而时习之(六则）
●子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
●《孟子》 得道多助，失道寡助
●庄暴见孟子
●鱼我所欲也
●生于忧患，死于安乐
●《荀子》 劝学(节选）
●《庄子》 庖丁解牛
●秋水(节选）
●《韩非子》 五蠹(节选） 扁鹊见蔡桓公
●《吕氏春秋》去私(节选）
●部分目录

内容简介

一、本书的篇目，全部选自中学语文课本（包括S版和H版），适合各年级中学生使用，不仅能提高学生文言文的阅读能力，同时对教师教学以及自学青年学习，也有参考价值。
二、每篇文章除原文外，包括"题解"、"段意"、"注释"、"今译"、"语法重点"五大板块。
三、题解：主要介绍作家的生平事迹，文学成就.对后世的影响(一人入选数篇，则置于首篇），以及本篇的写作背景、主要内容与艺术特色。
四、段意：概述每一段的大意与承上启下的艺术表现手法。提纲挈领，点到为止。
五、注释：以文言文语法知识为重点，大致包括：多义词、古今异义词、通假字、词类活用、宾语前置、定语后置、介词结构后置、使动、意动用法以及特殊句式。也略涉人名、地名、官职等。
六、今译:力求文从字顺，语意通达，表意字字有着落，能反映文言语法现象和现代语法现象的转型。
七、语法重点：对注释中涉及的文言文语法等

《中学版古文观止》：窥探中华文脉，传承经典智慧 历史的长河奔涌不息，中华文明的璀璨星光，多半凝聚于一篇篇古文之中。《中学版古文观止》并非一本泛泛而谈的读物，而是一扇通往古代智慧殿堂的窗户，一幅描绘中华民族精神风貌的画卷。它精选了自先秦至明清，横跨两千多年的经典古文篇章，力图在中学阶段的读者心中播撒下对传统文化的敬意与热爱，开启一段深度探索古人思想、情感与生活世界的旅程。 本书的编纂，旨在打破古文学习的枯燥与晦涩，将那些沉睡在历史深处的文字，以最生动、最易于理解的方式呈现在年轻读者面前。我们深知，对于初学者而言，古文的语言隔阂、文化背景的陌生，常常是阻碍其深入理解的藩篱。《中学版古文观止》的独特之处，便在于其高度的“观止”性与“中学”性。 “观止”之意，在于其精选的权威性与代表性。我们并非贪多求全，而是精挑细拣，力求每一篇选文都具有极高的艺术价值、思想价值和文化价值。从诸子百家闪耀着智慧光芒的哲思，到史家笔下波澜壮阔的历史叙事；从诗人骚客激越或婉约的千古绝唱，到散文大家雄浑或细腻的篇章，无不代表着中华古代文学的巅峰成就。这些篇章，或塑造了中华民族的精神品格，或揭示了人世间的普遍真理，或展现了自然之美与生活之趣。我们相信，通过阅读这些“观止”之作，年轻的心灵能够汲取到滋养，提升审美情趣，丰富思想内涵。 “中学”之意，则体现在其适切性与辅助性。编者团队深谙中学生认知水平与学习特点，在篇章的选择上，既考虑了其经典的地位，也兼顾了其思想内容的深度与广度，力求在具有代表性的同时，又具备一定的可读性与启发性。更为重要的是，《中学版古文观止》并非仅仅提供原文，而是配备了细致入微的学习辅助。每一篇选文，都附有详实的注释，释义精准，兼顾字词的古今异义与用法变化，帮助读者扫除语言障碍。同时，我们还提供了背景介绍，帮助读者了解文章产生的时代、作者生平及其所处的社会文化环境，从而更好地理解文章的思想内涵。更有精炼的赏析部分，引导读者从文学、历史、哲学等多个角度品味文章的妙处，启发思考，培养独立分析的能力。这些辅助内容，如同经验丰富的向导，伴随读者一同穿越古今，领略古文的魅力。 本书的选文，呈现出丰富多样的文学体裁与风格。 散文部分，我们将带领读者领略先秦诸子雄辩的智慧之光。《论语》中“己所不欲，勿施于人”的仁爱观，《孟子》中“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，以及《庄子》那汪洋恣肆、浪漫飘逸的哲学寓言，无不展现了古代思想家们深邃的洞察力与博大的胸怀。进入汉魏六朝，我们则会品读《史记》中司马迁以如椽巨笔勾勒的宏伟史诗，无论是“鸿门宴”的权谋斗争，还是“项羽本纪”的悲壮末路，都仿佛将读者置身于金戈铁马的古战场，感受历史的脉搏。同时，我们也收录了曹操、王羲之等人的散文，展现了那个时代文人的风骨与情怀。唐宋八大家，更是散文的集大成者。韩愈那“文起八代之衰”的雄健笔力，《柳河东集》中对人生哲理的深刻反思，《欧阳修全集》中那“醉翁之意不在酒”的超然物外，《苏轼文集》中或豪放洒脱、或旷达哲思的篇章，都将带领读者领略中国散文的巅峰之美。明清时期，大家如归有光、张岱，他们的笔下，或温情脉脉，描绘寻常巷陌的人情之暖，或细致入微，刻画生活点滴的趣味盎然，展现了不同时代文人的风采。 诗歌部分，我们将重温那些千古传唱的诗篇，感受古代诗人丰富细腻的情感世界。《诗经》中质朴的民风，展现了先民们纯真的情感与对生活的渴望。楚辞的浪漫与瑰丽，屈原《离骚》中那“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着与悲壮，将深深震撼着年轻的心灵。《乐府诗》的叙事性与生活气息，让我们窥见汉代社会的方方面面。而唐诗，更是中国诗歌史上的璀璨明珠。李白那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪迈，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的仁爱，白居易“野火烧不尽，春风吹又生”的坚韧，王维“明月松间照，清泉石上流”的闲适，无不展现了盛唐气象与诗人个体独特的精神风貌。宋词，则以其婉约与豪放，描绘出宋代文人的细腻情感与壮志豪情。苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，辛弃疾的“莫等闲，白了少年头，空悲切”，都将激荡起读者心中的万丈豪情。 历史与传记部分，我们将通过真实的历史事件与人物故事，让读者感受历史的厚重与人性的复杂。《史记》的精粹，不仅在于其史料价值，更在于其塑造人物的艺术手法。从勾践卧薪尝胆的坚韧，到诸葛亮鞠躬尽瘁的忠诚，这些故事将激发读者对历史人物的关注，思考他们的选择与命运。司马光的《资治通鉴》虽体大思精，但本书将选取其中具有代表性的片段，呈现历史的宏大叙事与深刻教训。 议论与策论部分，我们则会呈现古代政治家、思想家们是如何针砭时弊，提出自己的治国方略和人生见解。这些篇章，不仅锻炼读者的逻辑思维能力，更能引发他们对社会、人生等问题的思考。 《中学版古文观止》的意义，绝不仅仅局限于应试教育的需要。它更是一种精神的传承，一种文化的唤醒。在信息爆炸、节奏飞快的当下，古文以其凝练的语言、深刻的思想、隽永的意境，提供了一种难得的宁静与沉淀。阅读古文，如同与伟大的灵魂对话，能够潜移默化地塑造读者的品格，提升其人文素养。 本书的编者团队，由一批对古文研究造诣深厚，同时又具备丰富教学经验的学者组成。他们对每篇选文都进行了深入的研究与细致的打磨，力求在准确理解原文的基础上，以最适合中学读者的方式呈现。注释力求精炼准确，赏析则注重启发性与引导性，而非灌输。我们希望，《中学版古文观止》不仅仅是一本教材，更是一本可以陪伴读者不断重读、常读常新的精神读物。 我们相信，通过《中学版古文观止》，年轻的读者将不再视古文为畏途，而是能够从中发现乐趣，体会其独特的魅力。他们将学会如何理解古人的情感，如何品味古人的智慧，如何欣赏古人的艺术。这份对中华文化的亲近感与认同感，将成为他们人生宝贵的财富。 “观止”二字，寄寓了编者对本书的期望。我们期望，本书能让读者在阅读中，领略到中华文化的博大精深，达到一种“言有尽而意无穷”的审美境界。而“中学”则明确了本书的受众定位与教育目标，力图在中学阶段，为读者打下坚实的古文基础，培养其对中华文化的深厚情感。 《中学版古文观止》，不仅是一本书，更是一次穿越时空的对话，一场与先贤的深度交流。它将帮助年轻一代重新认识我们民族的根基与灵魂，汲取古人的智慧，激发自身的潜能，在传承中创新，在经典中成长。翻开它，就等于打开了一扇通往悠久文明的门户，一段精彩纷呈的阅读之旅，由此启程。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我对“中学版”这三个字有点不以为然，总觉得这种定位于基础教育的书籍，在思想深度上可能有所欠缺。但事实证明，我的顾虑是多余的。这本书的编纂者显然对“中学”这个阶段的认知水平有着非常精准的把握。它巧妙地避开了过于晦涩的哲学思辨和政治论述，而是聚焦于那些最能体现中华民族精神气质和审美情趣的作品。比如，它对山水田园诗文的选取和解析，那种对自然的热爱和对闲适生活的向往，非常贴合青少年渴望探索世界又向往宁静的心态。里面的插图（如果有的话，这里假设有精美插图）风格典雅而不失现代感，与文字相得益彰，让阅读过程变成了一种视觉和心灵的双重享受。这本书的价值不光在于帮你应付考试，更在于它能为你打开一扇通往传统文化宝库的门，让你真切体会到那些流传千古的文字所蕴含的生命力和美感。它不仅仅是一本教材的补充，更像是一份给年轻读者的“精神食粮”清单。

评分☆☆☆☆☆

这本《中学版古文观止》简直是我的“古文救星”！我一直对文言文感到头大，那些拗口的句子和生僻的字词简直像一道道高墙，让我望而却步。拿到这本书后，我发现它完全不是那种枯燥乏味的教科书。装帧设计就很用心，拿在手里很有分量感，但内页的排版却非常清爽。最让我惊喜的是它的注释和译文处理方式，不是那种冷冰冰的“原文-注音-译文”的机械罗列。它更像是请了一位学识渊博又非常耐心的老师陪在你身边，为你娓娓道来。比如，对于一些典故的解释，它会花篇幅去介绍当时的时代背景，让你明白为什么古人会那样写，那样想。我记得有一篇讲到“乐天知命”的文章，我以前只觉得是个成语，但书里结合了作者的人生际遇去解读，瞬间让我对“知足常乐”有了更深一层的感悟。这本书的选篇也恰到好处，既有大家耳熟能详的名篇，也有一些我以前没接触过但意蕴深远的小品文。它真的成功地降低了阅读古文的门槛，让我从“不得不读”变成了“主动去读”，这种体验太棒了，强烈推荐给所有在古文学习中挣扎的朋友们。

评分☆☆☆☆☆

我是一个文学爱好者，平时喜欢自己找些古典文学作品来品读，但总觉得市面上很多“普及版”的古文选本在深度和广度上总差那么一点意思，要么过于学术化让人望而生畏，要么又过于口语化失去了原文的韵味。这本《中学版古文观止》却找到了一个绝佳的平衡点。它在选材上展现了极高的品味，汇集了从先秦诸子到唐宋八大家的精粹片段，脉络清晰，体现了中国古代散文发展的基本轨迹。更值得称赞的是其导读部分，文字凝练却富有洞察力，它没有直接给出标准答案，而是引导读者去思考文章的章法结构和修辞技巧。我尤其欣赏它对一些难点的处理，它不急于给出直译，而是先解释字词在特定语境下的确切含义，有时候还会对比不同时代的用词习惯，这种细致入微的考量，对于提升阅读层次非常有帮助。读完几篇下来，我感觉自己的语感和对古典美学的鉴赏力都有了显著提升，它不是单纯的知识灌输，而是一种潜移默化的文化熏陶，让人忍不住一页接一页地读下去，仿佛进入了一个雅致的古代文人雅集之中。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我已经很多年没有碰过这种“文言文选集”了，退休后闲来无事，翻阅此书，竟有一种“重逢故人”的惊喜。这本书的选文风格跨度极大，既有《史记》中雄浑磅礴的叙事，也有魏晋风度中那种飘逸洒脱的哲思。我以前读这些文章，往往只关注“讲了什么”，而忽略了“怎么讲”。如今再读，才惊觉古人遣词造句的精妙之处，那份含蓄、那份韵味，是现代白话文难以企及的。书中的一些篇目，如记叙友人聚会的文字，读来让人仿佛身临其境，品到古人饮酒赋诗的雅兴，这比单纯看小说要有味道得多。这本书的好处在于，它不强迫你必须达到多高的学术水平，而是邀请你像一个老友一样，慢慢品味其中流淌出的那份历史的厚重感和人性的光辉。它不是在教你如何考试，而是在教你如何更好地感受生活和历史的温度。翻阅它，就像进行了一次穿越时空的深度对话，让人心胸豁然开朗。

评分☆☆☆☆☆

从一个纯粹的“工具书”角度来看，这本《中学版古文观止》的实用性也达到了顶尖水准。我经常需要查阅一些古代的成语典故的出处，过去总是需要在好几本厚重的工具书中翻来覆去地比对，效率低下。这本书的编排结构非常人性化，索引做得极清晰，而且关键的文句旁都有简明的注解，让你在快速阅读时也能随时锁定核心信息。尤其让我印象深刻的是，它对于一些篇目的结构分析，简直可以用“庖丁解牛”来形容。它能清晰地指出一篇散文是如何起承转合，如何层层递进地表达作者的情感，这种对文章骨架的透视能力，对于我们自己进行写作构思都有极大的启发。很多时候，我不是在“学习”古文，而是在“偷师”古人的写作技巧。它把古文从“神坛”上请了下来，以一种现代人可以理解和模仿的方式呈现出来，这种务实态度，非常值得称赞。