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內容簡介

　　民歌是勞動人民集體智慧的晶體，它體現著一個民族的“根”，有著令人動容的樸實無華之天然美。我國著名音樂學傢喬建中先生曾感慨：“莊子說，天地有大美而不言。民歌的美就是天地之‘大美’的理想境界。”
　　近十幾年來，我一直緻力於鋼琴教材的編寫。為孩子們編寫一套民族風格的教本，讓他們除瞭彈奏被廣泛使用的各類外國教程外，也能彈奏自己國傢、自己民族，甚至自己所在地區的本土音樂，是我多年來的夙願。這樣不僅可以讓孩子們在學習鋼琴的同時，感受中華民族優秀的傳統音樂文化，還可以培養民族音樂的語感，為進一步彈奏中國風格的鋼琴作品積纍經驗。
　　去年9月，當中央音樂學院齣版社邢媛媛老師約我聊選題，說想齣版-套“迷你”“互動”的鋼琴教材時，我們一拍即閤決定先以“四手聯彈”的“中國民歌”作為切入點。一方麵，短小的“迷你”形式，不僅可以使民歌的改編保留原汁原味的淳樸，還可基於自然本色，打造齣具有審美品味的藝術精品：另一方麵，藉助“四手聯彈”的互動形式，不僅可以使編麯賦予多聲部立體思維，做到簡約豐富、麯趣生動，還可以讓孩子們盡享閤作的樂趣。
　　中華民族是擁有56個民族的大傢庭，少數民族與漢族人民一起創造瞭光輝燦爛的音樂文化。其中漢族人口*多、分布*廣，由於自然環境、地域方言等差異，各地民歌呈百花齊放、爭奇鬥艷的格局；而少數民族雖然人口不多，卻因獨特的生活習慣和民俗風情，各族民歌呈風格迥異、多姿多彩的音樂風貌。
　　書中精選的40首民歌，為涵蓋我國23個省份，以及重慶、內濛古自治區和廣西壯族自治區在內的頗具代錶性的經典民歌。因篇幅有限，收錄、改編的多以漢族民歌為主，也包含少量被廣泛傳唱的少數民族民歌。它們經過優質編麯和閤理編排，成為能夠適用於初級至中級、不同層次鋼琴教學需求的“迷你”民歌小品。“四手聯彈”的互動形式，即可在師生之間進行，又可在不同程度的學生，以及傢長與孩子之間展開：既適用於日常教學，也適用於演齣交流，甚至還可通過設計和串聯，成為一組或若乾組學生之間相交接、連綴的錶演形式。
　　本書的編寫雖然僅用瞭短短四個月的時間，但所投入的除瞭時間和精力之外，還有自己的創作熱情，以及對民歌的理解和對音樂的追求。在編配技法上，力求做到洋為中用、中西交融，在將西方多聲音樂手法與中國民族音樂風格相結閤的同時，還引入樂隊化思維來豐富和加強每首民歌的文化意蘊和藝術感染力。書中改編的40首民歌，基本按照由淺入深、循序漸進的原則進行編排。為瞭方便教學，簡單列齣幾點思路供老師們參考。

內頁插圖

精彩書評

　　★作麯傢推薦
　　精心的選擇、精緻的編配、細膩的筆觸，將民歌與鋼琴融為-體。通過四手聯彈，熟悉中國民歌，聆聽山野之音。李妍冰的創意新穎獨到，文化氣韻靈性四溢。
　　——著名作麯傢、教授、首都師範大學音樂學院前院長，楊青
　　
　　★鋼琴傢推薦
　　這是一本寶貴而有意義的教材，我真誠地將它推薦給大傢，希望演奏者通過學習來體會中國音樂的趣味和價值。
　　——著名鋼琴傢、中央音樂學院教授，常樺
　　
　　★歌唱傢推薦
　　將口口相傳的中國經典民歌改編成四手聯彈，又通過精心設計植入鋼琴教學。李妍冰編寫的這本書，不僅能從中汲取文化養分，感受中西閤璧的音樂美，還能培養歌唱性，學會聆聽和錶達。
　　——著名歌唱傢、悉尼國傢歌劇院首席男高音、中國音樂學院教授，丁毅
　　
　　★音樂理論傢推薦
　　李妍冰編著的《迷你鋼琴四手聯彈40首——獻給孩子們的中國民歌》有著三個鮮明的特點：其一，每首樂麯從鏇律到織體都編配得很精緻，好聽、好彈，能引起孩子們對鋼琴音樂的興趣；其二，每首樂麯的鏇律都來自中國各地的民歌，這可讓孩子們從小接受中國音樂的熏陶，培養對民族音樂的感情；其三，四手聯彈需要兩人閤作完成，這可讓孩子們在彈奏中傾聽對方的琴聲，做到配閤默契，逐漸培養協作精神。
　　——著名音樂理論傢、教授、中國音樂學院前院長
　　
　　★音樂評論傢推薦
　　《迷你鋼琴四手聯彈40首——獻給孩子們的中國民歌》已經是李妍冰老師專門為中國琴童編寫的第4本鋼琴教材瞭。從經典鏇律到傳統民歌，從獨奏到四手聯彈，妍冰老師用她的巧思為孩子們搭建瞭一個豐富多彩、包羅萬象的音樂天地。這部新的教材中，收錄瞭40首短小精煉又不乏藝術趣味的小品。通過練習，不僅能夠鍛煉孩子們的閤奏能力，提高學琴的興趣，更能於潛移默化間在他們的心中種下熟悉、熱愛中國傳統音樂文化的種子。
　　——著名音樂評論傢、博士、《人民音樂》雜誌副主編，張萌

目錄

序
前言
1．提起哥哥走西口
2．哥哥走來妹妹照
3．淚蛋蛋好比水推船
4．三天的路程兩天到
5．上四川
6．綉荷包
7．新打梭標兩麵光
8．二月裏來見罷到如今
9．娥眉豆
10．放牛放到小河邊
11．攬工調
12．橫山裏下來些遊擊隊
13．丟丟銅
14．一網魚來一網糧
15．三十裏鋪
16．茉莉花
17．孟薑女
18．毛風細雨
19．搖籃麯
20．跑馬溜溜的山上
21．黃楊扁擔
22．對花燈
23．頂嘴
24．會哥哥
25．小看戲
26．柳州有個鯉魚岩
27．桃花紅杏花白
28．綉荷包
29．推炒麵
30．雪白的鴿子
31．想親親
32．月光光
33．放馬山歌
34．龍船調
35．十送紅軍
36．鞦收
37．春風擺動楊柳梢
38．鳳陽花鼓
39．青山見鳥不近鳥
40．想親親想在心眼眼上
附錄民歌地域索引
作者簡介
演奏示範

前言/序言

　　民歌是勞動人民集體智慧的晶體，它體現著一個民族的“根”，有著令人動容的樸實無華之天然美。我國著名音樂學傢喬建中先生曾感慨：“莊子說，天地有大美而不言。民歌的美就是天地之‘大美’的理想境界。”
　　近十幾年來，我一直緻力於鋼琴教材的編寫。為孩子們編寫一套民族風格的教本，讓他們除瞭彈奏被廣泛使用的各類外國教程外，也能彈奏自己國傢、自己民族，甚至自己所在地區的本土音樂，是我多年來的夙願。這樣不僅可以讓孩子們在學習鋼琴的同時，感受中華民族優秀的傳統音樂文化，還可以培養民族音樂的語感，為進一步彈奏中國風格的鋼琴作品積纍經驗。
　　去年9月，當中央音樂學院齣版社邢媛媛老師約我聊選題，說想齣版-套“迷你”“互動”的鋼琴教材時，我們一拍即閤決定先以“四手聯彈”的“中國民歌”作為切入點。一方麵，短小的“迷你”形式，不僅可以使民歌的改編保留原汁原味的淳樸，還可基於自然本色，打造齣具有審美品味的藝術精品：另一方麵，藉助“四手聯彈”的互動形式，不僅可以使編麯賦予多聲部立體思維，做到簡約豐富、麯趣生動，還可以讓孩子們盡享閤作的樂趣。
　　中華民族是擁有56個民族的大傢庭，少數民族與漢族人民一起創造瞭光輝燦爛的音樂文化。其中漢族人口最多、分布最廣，由於自然環境、地域方言等差異，各地民歌呈百花齊放、爭奇鬥艷的格局；而少數民族雖然人口不多，卻因獨特的生活習慣和民俗風情，各族民歌呈風格迥異、多姿多彩的音樂風貌。
　　書中精選的40首民歌，為涵蓋我國23個省份，以及重慶、內濛古自治區和廣西壯族自治區在內的頗具代錶性的經典民歌。因篇幅有限，收錄、改編的多以漢族民歌為主，也包含少量被廣泛傳唱的少數民族民歌。它們經過優質編麯和閤理編排，成為能夠適用於初級至中級、不同層次鋼琴教學需求的“迷你”民歌小品。“四手聯彈”的互動形式，即可在師生之間進行，又可在不同程度的學生，以及傢長與孩子之間展開：既適用於日常教學，也適用於演齣交流，甚至還可通過設計和串聯，成為一組或若乾組學生之間相交接、連綴的錶演形式。
　　本書的編寫雖然僅用瞭短短四個月的時間，但所投入的除瞭時間和精力之外，還有自己的創作熱情，以及對民歌的理解和對音樂的追求。在編配技法上，力求做到洋為中用、中西交融，在將西方多聲音樂手法與中國民族音樂風格相結閤的同時，還引入樂隊化思維來豐富和加強每首民歌的文化意蘊和藝術感染力。書中改編的40首民歌，基本按照由淺入深、循序漸進的原則進行編排。為瞭方便教學，簡單列齣幾點思路供老師們參考。
迷你鋼琴四手聯彈40首：獻給孩子們的中國民歌 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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