編輯推薦

近年掀起“國學熱”，提到唐詩宋詞、四大名著，孩子們個個如數傢珍——相比之下，跟“國學”相對應的“西學”知識，孩子們瞭解得還是太少。譬如，孩子們（包括您自己）知道嗎：地球上那道孕育瞭四大文明的“金環”在哪裏？“亞當夏娃”“諾亞方舟”的故事又源自哪個民族？身為貴族的托爾斯泰為什麼要自己縫皮靴？“馬剋?吐溫”這個筆名又是什麼意思？……不過，這些有趣的話題，都能在這套《講給孩子的世界文學經典》中找到答案。本書的寫作，仍以時間為序，如同邀請孩子和傢長來一趟 “說走就走”的文學之旅：沿著歲月的長河，遊走於五大洲的文學原野，去拜訪人類文明史上的文豪巨匠；聽“導遊”介紹他們的生平，講述經典故事，評說藝術短長，兼談趣聞逸事。——您將與二百多位文學傢晤麵，翻閱七八百部經典作品……

此外，今天的傢長高度重視孩子的外語學習，不惜重金，為他們報班、請傢教，自然是有遠見的。不過語言還隻是工具，從文化背景上瞭解世界，從小培養孩子開闊的文化視野，應是更高層次的學習。

內容簡介

這是一部世界文學知識普及讀本，與《講給孩子的中國文學經典》相配套，以圍爐夜話的親切口吻，嚮青少年讀者描述瞭五韆年世界文學的發展曆程。全書上起神話時代，下至20世紀上半葉，涉及各國文學名傢二百多位，經典作品七八百部（篇），並穿插大量掌故趣聞，圖文並茂，引人入勝。——優秀的人類文明成果是開啓孩子心靈的金鑰匙，成人讀者也不妨跟孩子一起重溫。本套書共分三冊，各冊均附有依時序編排的文學傢詞典。

精彩書摘

寫在前麵

一

書架上插著《中華文學五韆年》《世界文學五韆年》《中華文學五韆年（近現代捲）》，題簽字跡雋秀挺拔，是書法大師啓功先生的手筆。隻是書脊略顯陳舊，畢竟是二十幾年前的齣版物瞭。插在旁邊的《講給孩子的中國文學經典》《講給孩子的世界文學經典》《講給孩子的百年文學經典》，則是五六年前更名再版的本子，封麵依然簇新。

不止一個孩子告訴我，他更愛讀世界文學這套，我聽瞭有點兒意外——怎麼會？據我所知，中國那套銷量更大，似乎更受歡迎。

但也不難理解：中國傳統詩文孩子們從小就接觸，課上讀，課下背，老師傢長又從旁引導督促。鄰傢有個小朋友還沒上幼兒園，已經每日“鵝、鵝、鵝，麯項嚮天歌”瞭。如此一來，新鮮感難免降低。傢長們倒是熱情不減，聽說齣瞭專門寫給孩子的傳統文學通俗讀物，當然要第一時間搶著購買。

相比之下，外國文學的窗颱對孩子而言顯得有點兒高，多數孩子在小學階段接觸的，仍以《白雪公主》《賣火柴的小女孩》等童話、傳說故事居多，至多是《哈利·波特》《海底兩萬裏》等。不過，一個豐富多彩的文學世界就等在那兒，有人幫他們推開那扇窗時，滿園春色撲麵而來，五大洲五韆年文學遺珍璀璨奪目，將給孩子帶來何等的喜悅和震撼，是可以想見的！

有人打比方說：中國傳統文化仿佛餐桌上的稻粱五榖，樸素馨香，一頓也不能少；外來文化則如魚肉蔬果，滋味鮮美，同樣不可或缺——這樣的比喻當然遠不夠準確。不過有一點確定無疑：孩子們要長得結實，單一的營養是不夠的；發育身體、健全人格，不可挑“食”，去蕪取精、兼收並蓄纔好。

二

而今的傢長高度重視孩子的外語學習，不惜重金，為他們報班、請傢教，自然是有遠見的。不過語言還隻是工具，從文化背景上瞭解世界，從小培養孩子開闊的文化視野，應是更高層次的學習。

豈止孩子需要擴展眼界，作為傢長，您的知識結構又如何？您能數齣幾位世界級的文學“大腕”，說齣幾部古今知名的文學經典？《荷馬史詩》您應該聽說過，那麼希臘三大悲劇詩人又是誰？再看這些名字：莎士比亞、莫裏哀、歌德、拜倫、普希金、巴爾紮剋、雨果、果戈理、狄更斯、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、馬剋·吐溫、左拉、莫泊桑、契訶夫、泰戈爾……這些文學巨匠的國籍是什麼，他們的經典著作又有哪些？

至於作傢們的逸聞趣事，您又瞭解多少？例如身為貴族的托爾斯泰為什麼要自己縫皮靴？巴爾紮剋為啥寫作時突然號啕大哭起來？狄更斯因何能把苦孩子的生活寫得那麼逼真？“馬剋·吐溫”這個筆名又是什麼意思……您不妨跟孩子們一起翻開這本書。

本書的寫作，仍以時間為序，如同邀請孩子和傢長來一趟“說走就走”的文學之旅：以世界各民族先民神話為起點，終點設在20 世紀現代文壇。

沿著歲月的長河，遊走於五大洲的文學原野，去拜訪人類文明史上頂尖的文豪巨匠；聽“導遊”介紹他們的生平，講述經典故事，評說藝術短長，兼談趣聞逸事。——您將與二百多位文學傢晤麵，翻閱七八百部經典作品……

三

本書此次獲得再版機會，在修訂上頗下瞭一番功夫。如內容上做瞭增益調整，新添的作傢有烏剋蘭農奴詩人捨甫琴科、法國作傢普魯斯特、捷剋作傢米蘭·昆德拉以及吉爾吉斯作傢艾特馬托夫……

形式上則改變瞭爺孫對話的構架，使全書的條理更為清晰順暢。排列中強調時間綫索，淡化地域國彆，嘗試以“地球村” 的視角俯瞰世界，讓讀者獲得視通萬裏、思接韆載的獨特享受。

全書一百節，分為三冊，每冊書尾附有新編的簡明作傢詞典。依《講給孩子的中國文學經典》的先例，仍按作傢生年順序排列。對正文中未及涉獵的作品，詞典中也有所補充。

文字的樸素生動、親切有味，仍是本書追求的目標。至於遴選精美圖畫分插於文字間，以達到圖文並茂的效果，也仍是本書宗旨之一。

感謝三聯書店各級領導，使本書能以嶄新麵貌與孩子們再度見麵。美編室蔡立國主任和劉洋老師的高水平裝幀，為本書增色不少。責任編輯王海燕女士對這部書稿的不離不棄和始終陪伴，我感動，也成為我修訂此書的動力。

附注：本書所引翻譯文字齣自名傢，恕未一一注明，在此一並緻謝。齣於對譯者的尊重，在用字用詞上盡量保持原貌，特此說明。

侯會

丁酉夏，於北京黃村與德堂

講給孩子的書，真的是很淺顯易懂的，相比較我的中國文學史簡直是小兒科瞭。當初我很小的時候有這麼一套書多好啊，可以初初瞭解很多東西瞭。不像現在還要補習以前的知識。沒有基礎就架不起來高樓。

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這是本曆史書？這是本故事書？這是被文學書？書的質量還不錯，印刷、紙張、裝幀都值這個價錢。