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内容简介

　　《英语学习》是一本集人文趣味与英语语言文化学习为一体的休闲读物，不仅适合英语学习者加强阅读，同样是品味人文文化趣味，体悟诗意生活的好选择。不仅适与大学生研究生和英语爱好者阅读，还有适合中学生英语水平、反映中学生活的文章、趣味词语故事和经典漫画等，紧随时尚热点，又不乏经典韵味，开卷有益，不容错过。

目录

热点·观点
英语课堂中“教”与“评”的分分合合”
英语教师课堂测评素养及提升方法
从学生的综合语言运用看教学目标的达成
——课堂教学评估方式之一
教师课堂教学自评能力例说

英语教育微信谈
“中小学生英语学科能力表现框架”在英语教学和测评中的应用

教学前沿
二语词汇的性质和意义
品读英文诗歌提高审美能力
从定式到定制：因“文”制宜地设计高中英语文学阅读教学
——以2017年浙江省优质课评比材料为例
以思维为导向的多层次任务设计的绘本教学思路

专题
第三届全国中小学英语阅读教学学术研讨会专题
非故事类英语读物教学的意义与有效途径
使阅读成为乐趣，让名著点亮心灯
——英语原著读写指导课程开发与教学实践研究
Jigsaw：A Way to Establish Collaboration in Group Work
——融入学习基础素养的Jigsaw Reading阅读教学模式
初中英语分级阅读之科普类文本教学的实践与思考
——以“阳光英语分级阅读”初二（上）“Blackbirds”为例

精彩书摘

　　《英语学习（2018.2下半月刊）》：
　　众所周知，备课是教师上课的前提。教师精心设计一节课，需要分析教材、分析学情、把握教学重难点、选择教学方法，不断地推敲和打磨。这种设计主要是教师基于对学情的了解和所教内容价值的超前判断，在预设的教学情景下进行的一种虚幻的或模拟的教学设计。而在教学实施过程中，教师需要对学生真实的学习状况进行动态分析和判断，适时调整教学节奏，增减教学内容。如此这般，教师课堂教学的自评能力更显可贵，也尤为重要。
　　课堂教学评价拥有多种途径。2001年教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》对教师评价提出了新要求：“建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平”。可见，教师自我评价是课堂教学评价的重要形式，是新一轮基础教育改革教师评价的发展趋势。教师通过不断地自我评价、自我反思、自我调整、自我提高，促进其专业成长，使自己成为具有一定研究能力的实践者。因此，教师自我评价具有反思、诊断并完善课堂教学活动，提高教育教学质量，引领教师专业发展的作用，应成为教师教学常态化的评价方式，并贯穿于教师整个职业生涯。同时，教师通过课堂教学自评，反思自己是否为学生认识、感知、体验、探究等过程，提供了不同的思考路径和独特视角，以满足学生个体成长需要，促进学生全面发展。
　　从操作层面上看，教师课堂教学自评需要对教学过程中的教师教学、学生学习、教学效果等方面进行全面的价值判断，以保证评价对课堂教学活动的正确引领，实现教学评价促进教师专业发展和学生成长进步的双重功效。笔者试举几个案例与大家一同探讨。案例一基于对学习兴趣的尊重
　　笔者所在地区某外国语学校的英语教师在英语电影配音课前，需要从海量的电影中选出适合课堂教学的片段。初期训练时，电影片段的时长一般不超过四分钟，该片段需要主题鲜明，场景尽量一致，且对画面和背景音乐都有较高的要求。教帅一股在20分钟内引导学生对所选片段进行六个环节的教学：赏（观看片段）一析（理解片段）一模（模仿语音语调）一演（扮演角色）一配（片段配音）一编（运用拓展）。
　　有一节课的配音内容为《僵尸新娘》（Corpse Bride）中的一个片段，其中有一段内容特别生动，情感也十分丰富。在第三个环节“模”（模仿语音语调）中，学生兴趣盎然，模仿得特别专注、卖力。看到学生学习热情高涨，教师便适时地调整了教学内容：将原先整段的配音练习改为模仿好中间一分钟的片段，原先的头尾部分留作课外操练完成。改变教学计划后，课堂变得生动无比，学生们反复、精心地模仿他们最感兴趣的部分，夸张的语气加上搞笑的肢体语言把课堂气氛推向了高潮，教学效果大大超出了预期。
　　【教学分析】
　　教师在教学设计的基础上，通过现场关注学生的兴趣所在，及时将原先的整段配音设计调整为小片段精仿配音。这种源于学习动机和兴趣的教学调整既及时满足了学生的学习需求、激活了学生的学习热情，又灵活地将教学任务进行再分解和新调整，取得了极好的教学效果。而好效果的取得，得益于教师具备课堂教学自我评价中敏锐的洞察能力。
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