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內容簡介

這本專著是作者十多年來課程開發領域研究和積纍的階段性成果。本書共分為兩個部分，理念篇從哲學、社會學、組織學、心理學的角度介紹瞭本書所持有的“對人的理解”、“對社會的理解”和“對知識的理解”等理念以及它們對理解教育的意義，操作篇介紹瞭“以知識組件為中心的課程開發”的技術體係，主要包括社會需求分析的A-R分析技術、知識分析的知識建模技術與剪枝算法、能力建模技術、門類課程的知識組件設計技術，以及知識組件的設計案例。

目錄

理念篇
第一章 對人的理解
第一節 人是一種什麼樣的存在
第二節 人性本什麼
第三節 人本質的概念結構
第四節 人生成的基本特徵
第五節 如此理解的意義
第二章 對社會的理解
第一節 理解社會的基本概念——社會係統
第二節 組織的運作特點
第三節 社會係統的總體特徵
第四節 如此理解的意義
第三章 對知識的理解
第一節 知識的內涵
第二節 知識的生産過程
第三節 知識與思維的關係
第四節 如此理解的意義

操作篇
第四章 課程開發的前端分析
第一節 領域知識分析——知識建模與剪枝
第二節 社會需求分析——角色分析
第三節 學習者關鍵特徵的分析與預設
第五章 課程的設計與缺陷分析
第一節 課程目標體係的確定
第二節 課程體係的確立
第三節 門類課程的設計與優化
第四節 課程産品的缺陷分析
參考文獻
附錄
後記
中國教育研究叢書 課程開發:一種技術學的視角 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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