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听障儿童听觉言语训练五大领域康复教学游戏活动集——听能发展 pdf epub mobi txt 下载

图书介绍


听障儿童听觉言语训练五大领域康复教学游戏活动集——听能发展


袁洋,朱湘枝 著

    

发表于2020-07-10

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出版社: 华中科技大学出版社
ISBN:9787568037501
版次:1
商品编码:12297949
包装:平装
开本:16开
出版时间:2018-03-01
用纸:铜版纸
页数:140
字数:220000
正文语种:中文

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具体描述

编辑推荐

适读人群 :残疾人研究所、大中专院校相关专业
“听障儿童听觉言语训练五大领域康复教学游戏活动集”,针对听障儿童在听能、言语、语言、认知和沟通等方面的特性发展需求,不仅较好地贯彻了全面康复理念,而且能够结合听障儿童听觉言语训练实践指导需要,系统地澄清了概念,梳理了知识点,细化了操作步骤,图文并茂、言简意赅,充分体现了组织者、编写者的独具匠心和良苦用心。这套教材的出版与应用,不仅是对全国听障儿童全面康复教改成果的继承与发展,也是对全面康复教改走向基层、走向深入的丰富和完善,更是对“十三五”听力语言残疾人精准康复服务方案实施的有益准备与应答。

内容简介

这一套“听障儿童听觉言语训练五大领域康复教学游戏活动集”,针对听障儿童在听能、言语、语言、认知和沟通等方面的特性发展需求,不仅较好地贯彻了全面康复理念,而且能够结合听障儿童听觉言语训练实践指导需要,系统地澄清了概念,梳理了知识点,细化了操作步骤,图文并茂、言简意赅,充分体现了组织者、编写者的独具匠心和良苦用心。

精彩书评

由湖南省残疾人康复研究中心组织专家学者和一线教师编写的这一套“听障儿童听觉言语训练五大领域康复教学游戏活动集”,针对听障儿童在听能、言语、语言、认知和沟通等方面的特性发展需求,不仅较好地贯彻了全面康复理念,而且能够结合听障儿童听觉言语训练实践指导需要,系统地澄清了概念,梳理了知识点,细化了操作步骤,图文并茂、言简意赅,充分体现了组织者、编写者的独具匠心和良苦用心。这套教材的出版与应用,不仅是对全国听障儿童全面康复教改成果的继承与发展,也是对全面康复教改走向基层、走向深入的丰富和完善,更是对“十三五”听力语言残疾人精准康复服务方案实施的有益准备与应答。

目录

目录

第一部分 听觉察知
一、听觉察知内容介绍001

二、听觉察知活动案例及延伸内容002

第二部分 听觉分辨
一、听觉分辨内容介绍010

二、听觉分辨活动案例及延伸内容011

第三部分 听觉记忆
一、听觉记忆内容介绍023

二、听觉记忆活动案例及延伸内容026

第四部分 听觉描述
一、听觉描述内容介绍048

二、听觉描述活动案例及延伸内容050

第五部分 辨识儿歌
一、辨识儿歌内容介绍070

二、辨识儿歌活动案例及延伸内容072

第六部分 听录音
一、听录音内容介绍082

二、听录音活动案例及延伸内容084

第七部分 嘈杂环境中倾听
一、嘈杂环境中倾听内容介绍094

二、嘈杂环境中倾听活动案例及延伸内容096

第八部分 发展电话技巧
一、发展电话技巧内容介绍100

二、发展电话技巧活动案例及延伸内容102

第九部分发展自主聆听技巧
一、发展自主聆听技巧内容介绍112

二、发展自主聆听技巧活动案例及延伸内容115

参考文献125

附录:活动评价及家庭延伸活动贴纸126

前言/序言



听觉是人类感知世界,学习言语、语言、阅读,发展认知能力最有效的途径。我们之所以特别重视听障儿童的听力语言康复问题,是因为儿童期是身心发展的关键时期,而听力障碍将严重损害儿童的言语、语言功能,特别是先天听力障碍对其发展的影响远远不局限于此,还会影响着他们的认知、情感、个性,以及社会性的发展。
脑的发展研究显示,儿童的聆听不同于成人的聆听:其一,人类听觉中枢结构的全面成熟期大致在15岁,15岁以下的儿童还不可能形成一个完整成熟的听神经系统,也未达到最佳的聆听功能状态;其二,儿童还没有积累起像成人那样填补认知间隙或信息推测所需的有益于听觉完形或认知完形的多年有声语言和生活经验。因此,针对听障儿童的听力语言康复不同于听障成人的听力语言康复,在康复策略、技术、方法与实施环境方面,应更符合听障儿童的身心发展特点与规律。
我国的听障儿童听力语言康复是一个不断发展的概念。从最初的“十聋九哑”,到后来的“能听会说”,再到现在的“全面康复”的提法转变,反映出人们对听障儿童听力语言康复,已从原来的基于医学分类着重生理方面的差异,向后来注重生理和功能两方面的差异,再到现在着重生理、心理和发展需求的差异这样一种认识上的变化。当前,人们认识观念的转变、科学技术的换挡升级以及社会经济的发展,为听障儿童听力语言康复的实现提供了殷实的基础和条件,理论上使得越来越多的听障儿童借以康复实现个体潜能的激发,并为其未来的就业和谋生奠定下坚实的基础,从此改变自身的命运,赋予其生命更加丰富多彩的梦想与价值。但是另一方面,由于社会专业供给能力匮乏或不足,听障儿童听力语言康复实践所需要的核心知识、核心技能在普及传导的速度、深度和广度上还存在着短板问题,从而制约着听障儿童听力语言康复综合措施尤其是广大基层实践效能的发挥。
由湖南省残疾人康复研究中心组织专家学者和一线教师编写的这一套“听障儿童听觉言语训练五大领域康复教学游戏活动集”,针对听障儿童在听能、言语、语言、认知和沟通等方面的特性发展需求,不仅较好地贯彻了全面康复理念,而且能够结合听障儿童听觉言语训练实践指导需要,系统地澄清了概念,梳理了知识点,细化了操作步骤,图文并茂、言简意赅,充分体现了组织者、编写者的独具匠心和良苦用心。这套教材的出版与应用,不仅是对全国听障儿童全面康复教改成果的继承与发展,也是对全面康复教改走向基层、走向深入的丰富和完善,更是对“十三五”听力语言残疾人精准康复服务方案实施的有益准备与应答。
儿童是祖国的花朵,是社会的未来,是家庭的期许与希望。作为儿童群体中的一个特殊组成部分———听力障碍儿童,由于其身心障碍差异的多样性和复杂性,更需要我们采取一切必要措施,在听障儿童听觉言语训练五大领域康复教学游戏活动集——
—听能发展确保他们与其他儿童平等的基础上,及早实施科学的康复与教育,这样才能保证他们充分享有基本自由。然而,要彻底破除听障儿童早期回归主流社会道路上的樊篱和障碍,早日帮助成千上万的听障儿童家庭实现康复梦,需要的不只是一个康复中心或几个康复中心的努力,而是全社会的戮力同心和持之以恒。
“十三五”时期是全面建成小康社会的决胜阶段,保障残疾人基本康复需求是残疾人步入小康社会的基本前提和基础。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“在宏伟的目标之下,通过坚持不懈的努力,即使工作起来很慢,也会获得成功!”我们完全有理由相信,随着残疾人精准康复服务行动的落地生根,随着越来越多的听力语言康复机构的主动作为和积极实践,我国听障儿童康复教育服务实践从内容到行为,从形式到效果,都将产生新的、更大的进益。同时,我们也借此机会呼吁和期待更多的专家、学者、基层专业技术人员、家长投身到听障儿童早期康复教育实践中来,和我们一起,为保障和改善听障儿童的生活与发展,提高他们社会适应和参与能力贡献一分力量。只有如此,“平等、参与、共享”的理念才会真正落实到实践,社会的文明与进步才会进一步促进和发展。深深地祝福每一个听障孩子、听障儿童家庭永远幸福、快乐!
中国听力语言康复研究中心
梁巍2017年4月于北京
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