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内容简介

　　《基于网络多媒体的大学英语教学模式的研究》以语言学、建构主义学习理论等理论为基础，从实用的角度出发，结合大学英语教学的特点，探究了如何利用网络多媒体技术为大学英语教学服务。《基于网络多媒体的大学英语教学模式的研究》理论与实践相结合，内容丰富，通俗易懂，实用性极强，可作为高等院校教师教学、英语教师培训、英语研究者等的参考资料。

内页插图

目录

第一章 网络多媒体环境与英语教学
第一节 网络多媒体技术简述
第二节 网络多媒体技术在英语教学中的发展历程
第三节 基于网络多媒体的英语教学特征与原则

第二章 基于网络多媒体的大学英语教学模式概述
第一节 大学英语教学模式的内涵
第二节 大学英语教学模式的理论基础
第三节 大学英语教学模式的分类及其应用

第三章 基于网络多媒体的大学英语教学模式的新发展
第一节 大学英语翻转课堂模式
第二节 大学英语微课模式
第三节 大学英语慕课模式

第四章 基于网络多媒体的大学英语知识教学模式
第一节 大学英语词汇教学
第二节 大学英语语法教学

第五章 基于网络多媒体的大学英语技能教学模式
第一节 大学英语听力与口语教学
第二节 大学英语阅读与写作教学
第三节 大学英语翻译教学

第六章 基于网络多媒体的大学英语跨文化交际教学模式
第一节 大学英语跨文化交际教学
第二节 大学英语跨文化交际教学的模式

第七章 基于网络多媒体的大学英语教学评价模式
第一节 大学英语教学评价简述
第二节 大学英语教学的评价标准
第三节 大学英语教学的评价方法

第八章 基于网络多媒体的大学英语教师发展
第一节 大学英语教师的角色分析
第二节 大学英语教师的素质分析
第三节 大学英语教师的发展途径

第九章 大学英语教学中的网络多媒体资源
第一节 网络多媒体资源的特点与优势
第二节 网络多媒体资源的分类与检索
第三节 网络多媒体资源利用中应注意的问题

第十章 基于网络多媒体的大学英语教学前景展望
第一节 网络多媒体技术为大学英语教学带来的机遇
第二节 基于网络多媒体的大学英语教学面临的挑战
第三节 基于网络多媒体的大学英语教学的应对策略
结语
参考文献
后记

前言/序言

　　随着以网络和多媒体为核心的信息时代的到来，当今世界已经进入信息化的社会。特别是20世纪80年代以来，以计算机多媒体、电化教学、网络技术为代表的教育技术在教学中广泛运用。目前，各个国家都把实现现代教育技术看成教学改革的突破口和制高点。
　　任何社会的教育都是历史和时代相结合的产物，任何形式的教育都离不开科学技术的支持与引领。当信息对人们来说已不再陌生，并全方位地进人人们的日常生活中，网络多媒体技术与信息的相融已成为信息时代的支柱，建构起了新世纪、新科技的伟大景观。在教育领域，网络多媒体技术迅速向高等教育延伸，其应用于教学领域改变了传统的教学模式，探索新的教学模式，这在大学英语教学中体现得尤为明显。
　　将网络多媒体技术与大学英语教学相结合，构建基于网络多媒体的大学英语教学模式，不仅促进了教学手段的改革以及教学观念的转变，还极大地开拓了学生的视野，激发了学生的学习兴趣和积极性。为进一步探索和研究网络多媒体在高校英语教学中的作用，本书作者重新对网络多媒体技术及大学英语教学的相关内容进行了梳理，精心策划和撰写了《基于网络多媒体的大学英语教学模式的研究》-书，以顺应当前社会发展的需要，不断运用新的技术手段来提升大学英语教学的质量和效率。
　　本书共十章。第一章对网络多媒体环境与英语教学的关系进行了分析，首先介绍了网络多媒体技术，进而探究了网络多媒体技术在英语教学中的发展历程，最后阐释了基于网络多媒体的英语教学的特征与原则。第二章对基于网络多媒体的大学英语教学模式进行概述，内容涉及大学英语教学模式的内涵、理论基础、分类及其应用。前两章为后面章节的展开做铺垫。第三章介绍了基于网络多媒体的大学英语教学模式的新发展，包含翻转课堂模式、微课模式、慕课模式，三种模式在当前教育研究界备受推崇。第四、五章将网络多媒体技术应用于知识教学与技能教学，探究基于网络多媒体的大学英语知识教学、技能教学模式，其中知识教学包含词汇教学与语法教学，技能教学包含听力与口语教学、阅读与写作教学、翻译教学。语言与文化密切相关，而语言教学的目的是为了促进交际，因此第六章探究的是基于网络多媒体的大学英语跨文化交际教学模式，涉及大学英语跨文化交际教学、大学英语跨文化交际教学的模式。第七章探讨了基于网络多媒体的大学英语教学评价模式，首先简述了大学英语教学评价，进而探讨了大学英语教学的评价标准和方法。第八章介绍了基于网络多媒体的大学英语教师发展，对大学英语教师的角色、素质进行分析，进而探讨教师的发展途径。第九章分析了大学英语教学中的网络多媒体资源，包含网络多媒体资源的特点、优势、分类、检索及资源利用中应注意的问题。最后一章对基于网络多媒体的大学英语教学的前景进行展望，分析了网络多媒体环境下的大学英语教学的机遇、挑战及应对策略，也为本书画上了一个圆满的句号。
　　本书以语言学、建构主义学习理论等理论为基础，从实用的角度出发，结合大学英语教学的特点，探究了如何利用网络多媒体技术为大学英语教学服务。本书理论与实践相结合，内容丰富，通俗易懂，实用性极强，可作为高等院校教师教学、英语教师培训、英语研究者等的参考资料。
　　本书在撰写的过程中参阅了大量有关网络多媒体技术与大学英语教学的书籍和期刊文献，同时为了保证论述的全面性与合理性，本书也引用了许多专家、学者的观点。在此，谨向以上相关作者表示最诚挚的谢意，并将相关参考文献列于书后，如有遗漏，敬请谅解。
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