A+A幼小衔接全课程测试卷：综合训练·数学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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顾作峰 编

图书标签:

• 幼小衔接
• 数学
• 测试卷
• 综合训练
• A+A
• 学前教育
• 启蒙
• 练习册
• 基础
• 能力培养

出版社： 哈尔滨出版社

ISBN：9787548424253

版次：1

商品编码：12246572

包装：平装

开本：8开

出版时间：2016-02-01

用纸：胶版纸

页数：33

字数：20000

正文语种：中文

编辑推荐

　　基础提高双测试
　　学习巩固一体式
　　循序渐进阶梯式

内容简介

　　《A+A幼小衔接全课程测试卷：综合训练·数学》是适合学前儿童使用的数学练习册，知识覆盖面广，题型新颖多样，内容丰富精练，由浅入深，借助生动的画面和丰富的练习形式，让孩子享受到愉悦的学习过程，《A+A幼小衔接全课程测试卷：综合训练·数学》专为学龄前儿童设计，全面测评基础数学知识，双色印刷，答案详细，对学习知识巩固知识有重要的辅助作用。

内页插图

目录

综合测试卷（一）A卷
综合测试卷（一）B卷
综合测试卷（二）A卷
综合测试卷（二）B卷
综合测试卷（三）A卷
综合测试卷（三）B卷
综合测试卷（四）A卷
综合测试卷（四）B卷
综合测试卷（五）A卷
综合测试卷（五）B卷
综合测试卷（六）A卷
综合测试卷（六）B卷
综合测试卷（七）A卷
综合测试卷（七）B卷
幼升小全真模拟测试卷
参考答案

幼小衔接全阶段能力提升：全景式学习路径与核心素养培养 这是一本专为学前幼儿及小学低年级学生设计的，旨在系统提升其数学思维、逻辑推理能力以及全面学习适应能力的综合性学习辅导用书。本书并非针对特定考试或单一知识点的汇编，而是构建了一个覆盖学前教育到小学初期核心数学认知发展阶段的完整学习体系。 本书的核心理念在于“衔接与奠基”，即通过科学的课程设计，平稳地将幼儿园阶段的感性认知和形象思维，逐步过渡到小学阶段所需的抽象思维和规则化学习模式。我们深知，幼小衔接不仅仅是知识的简单叠加，更是一种学习习惯、思维方式和情绪适应的综合重塑。 一、 结构设计：从“玩中学”到“学中思”的阶梯 本书的编排遵循“螺旋上升、循序渐进”的原则，将复杂的数学概念拆解为易于幼儿理解和掌握的微小模块。全书内容划分为四大核心模块，每个模块内部再细分为若干单元，确保学习的系统性和连贯性。 模块一：基础认知与数感构建（The Foundation of Number Sense） 本模块重点巩固幼儿对“量”和“序”的直观理解。 数量的识别与匹配： 涵盖1-20以内数的准确点数、序数的理解（第几、前后位置），以及集合概念的初步建立（多、少、一样多）。强调通过实物操作、图画对比等方式，让幼儿在具体情境中理解数字的意义，而非机械记忆数字符号。 比较与排序： 学习基于视觉或触觉的比较（长短、高矮、大小、轻重）。引入简单的排序规则，如按大小、颜色或形状进行排列，培养初步的逻辑分类能力。 数字符号的初步接触： 引导幼儿认识0-9的阿拉伯数字，并尝试进行简单的数字书写练习，注重笔顺和正确率。 模块二：空间几何与图形探索（Spatial Awareness and Geometric Exploration） 空间认知是发展高级数学思维的先决条件。本模块着重于引导幼儿观察和描摹周围环境中的形状。 基础图形的识别： 认识平面图形（圆形、方形、三角形、长方形）和立体图形（球体、立方体、圆柱体）。强调观察图形的特征（如边和角）。 空间方位感的建立： 学习和使用描述位置关系的词汇（上、下、左、右、里、外、中间）。通过迷宫、路线图等形式，训练幼儿的整体空间感和方向感。 图形的组合与拆分： 引导幼儿利用基础图形进行组合，搭建复杂的图案或物体，并尝试将简单图形进行分割与重组，这是培养空间想象力的关键步骤。 模块三：运算思维的萌芽与实践（The Seeds of Calculation） 本模块是连接形象思维与抽象运算的桥梁，侧重于“理解加减法的本质”。 加减法的具体化： 所有的加减法都必须基于具体的情境。例如，“树上有5只小鸟，飞走了2只，还剩几只？” 使用点子图、手指或小物件辅助理解“合并”（加法）和“拿走”（减法）的过程。 10以内数的运算： 熟练掌握10以内的加减法，重点在于理解“凑十法”的原理，而非死记硬背结果。 简单应用题的理解： 学习识别应用题中的关键信息（已知数、问题），并尝试用简单的算式表达出来，培养信息提取能力。 模块四：生活中的数学与逻辑推理（Math in Daily Life and Logical Reasoning） 本模块旨在拓宽数学的应用边界，让幼儿感受到数学与生活的紧密联系，并提升逻辑判断能力。 测量与估计： 引入非标准单位的测量（如用铅笔量一量桌子有多长），培养初步的估算意识和对比能力。 时间与顺序的理解： 学习认识整点、半点（根据需要调整难度），理解日、周、月的概念，并按照事件发生的先后顺序进行排列。 基础逻辑推理： 包含简单的找规律（图形、颜色、数字序列）和简单的分类推理（“哪一个和其他的不一样？为什么？”）。这部分内容旨在训练幼儿的批判性思维和归纳总结能力。 二、 教材特色与使用指导 本书的设计充分考虑了学龄前儿童的学习特点——好奇心强、注意力集中时间短、偏爱互动与游戏。 1. 情境驱动式学习： 每一组练习题都围绕一个生动的故事、一个可爱的角色或一个贴近生活的场景展开。例如，解决数学问题时，会涉及到整理玩具、分配水果、规划旅行路线等，确保学习过程充满乐趣。 2. 多感官参与设计： 我们不鼓励仅仅依赖视觉输入。书中设计了大量的“动手操作提示”（“请你拿出五块积木来摆一摆”“试着用手指画出这个形状”），鼓励家长或教师引导孩子通过触摸、构建、口述等方式进行学习，以加深记忆和理解。 3. 开放式探究空间： 区别于传统测试卷的“标准答案”模式，本书在关键节点设置了“思考角”或“开放挑战”。这些题目没有唯一的解法，旨在鼓励孩子表达自己的思考路径，即使答案不完全正确，只要逻辑合理，其学习价值也远超标准答案的记忆。 4. 能力诊断而非结果评判： 书末附带了详细的学习能力自查清单，这并非用于打分，而是帮助家长和教师清晰定位孩子在数感、空间感、逻辑推理和规则理解上是否存在薄弱环节。例如，如果孩子在“空间方位”模块表现不佳，家长可针对性地增加日常生活中空间词汇的运用练习。 三、 适用对象与预期效果 本书适用于3.5岁至6.5岁的学龄前儿童，也可作为小学一年级新生在适应小学学习节奏前的预备教材。 预期达成的核心目标： 认知层面： 熟练掌握100以内数的读写和简单加减运算的原理。 思维层面： 形成初步的逻辑序列感和分类能力，能对图形进行基础的观察与描述。 习惯层面： 建立积极主动的学习态度，能适应结构化学习环境，并初步掌握自我检查的学习习惯。 本书致力于成为孩子从“玩耍”到“学习”这段重要旅程中，最可靠的伙伴和最扎实的基石。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的评价是“实用且有深度”。在我看来，幼小衔接阶段的学习，既要有足够的“衔接度”，能够帮助孩子顺利过渡到小学学习，又要有一定的“深度”，能够为他们打下坚实的数学基础。“A+A幼小衔接全课程测试卷：综合训练·数学”恰好在这一点上做得非常出色。这本书的内容组织非常清晰，每个章节都围绕着一个核心的数学主题展开，并且将知识点拆解得非常细致，确保孩子能够理解每一个环节。它不仅仅停留在简单的概念介绍，而是通过大量的变式练习，让孩子在不同的情境下运用所学的知识。我尤其欣赏它在一些综合题中的设计，这些题目往往需要孩子将不同章节的知识点融会贯通，进行综合运用，这非常锻炼孩子的逻辑思维和解决复杂问题的能力。此外，这本书的语言风格非常简洁明了，易于孩子理解，而且它的题目设计也考虑到了不同孩子的学习能力，既有基础性的巩固练习，也有一些能够激发孩子思考潜力的拓展题。我感觉通过使用这本书，我的孩子不仅巩固了基础知识，更重要的是，他对数学的理解层次有了明显的提升，不再是简单的“知道”了，而是能够“理解”和“运用”。这对于他未来的学习，无疑是一笔宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉非常“扎实”。我是一个比较注重孩子学习基础的家长，所以选择教材时，我更看重内容的系统性和严谨性。“A+A幼小衔接全课程测试卷：综合训练·数学”这个名字，听起来就有一种“全方位覆盖”的感觉。翻开之后，果然没有让我失望。它将数学知识点按照小学一年级课程的标准进行了细致的梳理和分解，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个维度。每个知识点都配有高质量的练习题，而且题目的难度梯度设计得非常合理，从最简单的巩固练习，到稍微有点挑战性的综合应用，一步步引导孩子深入理解。我特别喜欢它在题目设计上的“举一反三”的思路，一道题可能就会涉及到几个相关的知识点，通过解答这道题，孩子可以融会贯通，加深对知识的理解。另外，这本书的题目数量也比较适中，不会让孩子感到疲劳，但又能保证足够的练习量来巩固所学。我曾经在网上看过一些幼小衔接的资料，很多都过于偏重计算或者识字，而这本书则在数学思维的培养方面做得非常到位。它鼓励孩子去观察、去发现、去思考，而不是仅仅被动地接受信息。我发现，通过这本书的练习，我孩子的逻辑思维和分析能力确实有了显著的提升。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的惊喜是它的“趣味性”。我一直觉得，学习不应该是一件枯燥乏味的事情，尤其是在孩子刚接触新的学习阶段时，趣味性尤为重要。“A+A幼小衔接全课程测试卷：综合训练·数学”这个名字，听起来就充满了活力，而书中的内容也确实兑现了这一点。它不仅仅是传统的数学测试卷，更像是一系列精心设计的“数学游戏”。大量的卡通形象、生动有趣的故事情节、色彩鲜艳的插图，都让孩子在做题的过程中仿佛置身于一个充满乐趣的数学乐园。我注意到，它在设计题目时，常常会融入一些孩子熟悉的场景，比如“小猫钓鱼”、“糖果分享”等等，让数学概念变得更加形象生动。而且，它打破了传统的“问答式”题目模式，设计了许多互动性强的题目，比如需要孩子动手涂色、连线、或者进行简单的操作才能完成的题目。这不仅能让孩子保持高度的学习兴趣，还能在操作过程中加深对数学知识的理解。我看到我的孩子在做这些题目时，常常会咯咯地笑出声来，完全没有了对考试的抵触情绪。这种寓教于乐的学习方式，不仅让孩子在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识，更重要的是，培养了他们对数学的积极性和好奇心，这对我来说，比单纯的成绩更重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书我算是用了挺长时间了，我的孩子是那种刚开始对数学兴趣不是特别浓厚的，所以我就想着找一套能循序渐进，又不会太枯燥的教材。这本书的名字听起来就挺有意思的，“A+A”这种感觉很亲切，而且“幼小衔接”这个定位也很明确，正好是现在这个阶段需要的。翻开内容，我最直观的感受就是它的编排设计很用心。不是那种一大堆文字和数字堆砌在一起的，而是有很多插图，颜色也比较鲜艳，很容易吸引孩子的注意力。每个知识点都分解得很细致，从最基础的数数、认识数字，到简单的加减法，再到一些初步的空间概念和图形认知，都循序渐进，过渡自然。我发现它不像有些测试卷那样，一张试卷就考很多内容，而是将知识点分散到不同的小模块里，每个模块都有相应的练习，孩子做完一个模块，就能比较扎实地掌握这个点，成就感也比较强。而且，它的题目类型也很丰富，有选择题、填空题、连线题，还有一些需要动手操作的题目，比如涂色、剪纸等，让孩子在玩的过程中学习，而不是死记硬背。我尤其喜欢它里面的一些生活化的场景设计，比如“帮小动物数数”、“分水果”之类的，让数学不再是书本上的枯燥概念，而是和生活息息相关的。通过这段时间的练习，我明显感觉到孩子对数学的反应比以前快了，也愿意主动去思考题目了，这让我非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

老实说，一开始看到这本书，我其实是有点犹豫的。名字虽然听起来挺专业的，但是“幼小衔接”这个词，总觉得有点“功利性”过强，我更希望孩子在学习过程中能体验到乐趣，而不是仅仅为了“衔接”而“衔接”。但当我拿到这本书，仔细翻阅后，我的看法有了很大转变。它在“衔接”的同时，非常注重培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。里面的题目设计，不仅仅是考察记忆或者简单的计算，更强调让孩子理解“为什么”。比如，一道关于“图形组合”的题目，它会引导孩子去分析图形的组成部分，然后尝试用不同的方式来组合，这对于培养孩子的空间想象力和创造力非常有帮助。而且，它的题型设计非常巧妙，常常会设置一些“陷阱”或者“小挑战”，需要孩子仔细审题，多角度思考才能找到正确答案。我看到孩子在做这些题目的时候，经常会皱着眉头，然后又突然“啊！”地一声，好像明白了什么。这种“顿悟”的过程，比直接告诉他答案要重要得多。此外，我注意到这本书在一些题目中融入了简单的推理和归纳的元素，这对于为以后更深入的学习打下基础非常有益。它并不是一味地重复练习，而是通过不同的情境和方式，让孩子在潜移默化中掌握数学的规律。我感觉这本书更像是一个“思维启蒙”的工具，在帮助孩子做好幼小衔接的同时，也为他们打开了通往更广阔数学世界的大门。