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内容简介

　　《体育与健康课程标准》是学校体育的重要组成部分，具有指导编写教科书的功能，同时设定不同年龄体育与健康课程的发展方向。动作发展中蕴含着深厚而丰富的关于运动技能学习、动作控制的原则，主要体现为动作发展的视角、身体赋使特征和学习任务的交互现象以及地域文化的影响，对于当前学校体育改革具有重要的借鉴意义，但必须与中国当前社会发展趋势和传统文化的传承趋势结合起来加以发展和创新。
　　《人类动作发展视野下的体育与健康课程标准研究》研究的术语及概念：动作发展；发展现象；美国国家体育课程标准；sPARK体育课程；动作发展序列；动态系统理论；体育与健康课程的领域范围、序列和平衡；自然发展；发展的视角；义务教育阶段体育与健康课程标准（2011版）；运动体验。

作者简介

　　王兴泽，男，1975年10月生，泰国孔敬大学博士，赣南师范大学教授、硕士生导师，研究方向为体育教育训练学、运动人体科学。1995—1997年就读聊城大学体育学院体育教育专业，1997—2001年在山东聊城任中学体育教师，2001一2004年就读上海体育学院体育教育训练学专业硕士研究生，2004—2011年任赣南师范学院体育学院教师（2006年聘任讲师，2010年聘任副教授），2011—2014年攻读泰国孔敬大学医学联合学院人体运动科学专业哲学博士学位，2015年至今为赣南师范大学体育学院教师，2016年晋升为教授。近年来主持完成国家社科基金项目1项、省部级课题6项。在《体育科学》《中国运动医学杂志》《北京体育大学学报》等期刊发表学术论文20余篇，发表SCI期刊论文2篇。获江西省社会科学优秀成果二等奖3次、三等奖1次，江西省高校科技成果二等将1次。

目录

研究背景

第一章 人类动作发展现状研究
第一节 人类发展
第二节 动作发展
第三节 学龄期不同发展阶段的动作发展特征
第四节 动作技能的认知神经科学基础

第二章 动作发展指导下的美国体育课程实践启示研究
第一节 美国体育课程实践概述
第二节 美国体育课程特征与分析

第三章 中国《体育与健康课程标准》（2011版）解析与启示
第一节 《体育与健康课程标准》（2011版）理论分析
第二节 《体育与健康课程标准》（2011版）实验研究
第三节 U6～11阶段新课标运动技能学习目标教学实验分析

第四章 运动技能学习实验案例研究
第一节 普通高中（U15-17阶段）体育与健康教材运动技能学习实验分析
第二节 义务教育阶段典型教学案例实验研究

第五章 动作发展视野下体育与健康课程审视
第一节 儿童、青少年发展与运动技能学习基本问题研究分析
第二节 学生体质健康国家战略和途径
第三节 义务教育阶段动作发展视野下的学校武术课程设置研究
参考文献
人类动作发展视野下的体育与健康课程标准研究 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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