编辑推荐

　　怎样才能上好一节课——
　　一节课背后的上位数学知识有哪些？
　　课标/大纲的要求是什么？有变化吗？
　　不同教材编排这一内容时有何异同？
　　对这节课现有的教学设计有何特点？
　　名师是如何演绎这一内容的教学的？
　　学生在学习这一内容前有哪些经验？
　　学生学完这一内容后又有哪些问题？
　　学生容易出现的主要错误都有哪些？
　　我们怎样围绕一节课开展校本教研？
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内容简介

　　著名数学特级教师朱乐平带领其团队成员，历时五年时间开展对小学数学“图形与几何”领域中典型课的研究，对以上问题做出了很好的回答；并以同读者对话的形式，汇成丛书，希望借此减轻教师备课上课研课的工作负担，促进教师自身的专业发展。
　　丛书共13本，包括《线的认识教学研究》《角的认识与度量教学研究》《长度测量教学研究》《长方形的认识与周长教学研究》《平行四边形的认识与面积教学研究》《三角形和梯形面积教学研究》《面积、体积的概念和单位教学研究》《长方体的认识、表面积和体积教学研究》《平移、旋转和轴对称教学研究》《圆的认识教学研究》《圆的周长教学研究》《圆的面积教学研究》《圆柱与圆锥的认识、表面积和体积教学研究》。
　　涵盖近30节课，具体包括：
　　线段、射线与直线相交与垂直平行与平行线
　　米与厘米角的初步认识和再认识角的度量
　　长方形的认识长方形的周长三角形的面积
　　梯形的面积平行四边形的认识平行四边形的面积
　　圆的认识圆的周长圆的面积
　　平移、旋转和轴对称长方体的认识长方体的表面积
　　长方体的体积圆柱的认识圆柱的体积圆锥的认识圆锥的体积面积和面积单位
　　体积和体积单位……

目录

线的认识教学研究》
上篇线段、射线与直线的教学研究
1上位数学知识研究
《角的认识与度量教学研究》数学知识研究
……
2.1国内课程标准(教学大纲)对角的学习要求
2.2台湾地区及国外部分国家课程标准对角的学习要求
2.3课程标准(教学大纲)研究对教学的启示
《长度测量教学研究》研究
3.11949—2000年教材中长度测量的编写情况
3.22001—2011年教材中长度测量的编写情况
3.3台湾地区教材中长度测量的编写情况
3.4长度测量教材比较研究的结论及启示
《长方形的认识与周长教学研究》
……
5长方形认识教学的课堂观察与评价
《平行四边形的认识与面积教学研究》
……
4学情研究
4.2怎样进行前测与分析？
《三角形和梯形面积教学研究》
……
4教学设计比较研究
4.1已有教学设计概述
4.2已有教学设计比较
4.3教学新设计
4.4对教学新设计的效果评估
《面积、体积的概念和单位教学研究》
……
3.1教材的纵向比较研究
3.2教材的横向比较研究
3.3其他地区的教材研究
《长方体的认识、表面积和体积教学研究》生常见错误研究
5.1学生作业中常见的题型有哪些?
5.2学生作业中有哪些错例?
5.3错误原因是什么?
5.4有哪些防止学生计算错误的策略?
《平移、旋转和轴对称教学研究》
……
3.2现行教材比较研究
《圆的认识教学研究》
3教材比较研究
3.1教材的纵向比较
3.2教材的横向比较
《圆的周长教学研究》
5教学设计比较研究
5.1教学理念与价值取向
5.2新课引入
5.3提出研究问题
5.4体会直径与周长之间的共变关系
5.5展开实验探究
《圆的面积教学研究》
1上位数学知识研究1上位数学知识研究
1.1圆的面积上位数学知识解读
1.2上位数学知识对圆的面积教学的启示
《圆柱与圆锥的认识、表面积和体积教学研究》

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作为曾经的数学教师，现在依然热爱教育的我必须随时更新观念，善于总结，取人之长。

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