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内容简介

　　《2018MBA MPA MPAcc MEM管理类联考与经济类联考综合能力写作历年真题名家详解（高教版）》基本上遵循这样一套模式：
　　1）“认真读题”：在回放真题的基础上，要求考生认真读题。只有仔仔细细、认认真真地读懂题目，接下来才能做出切题的思考并进行写作，同时也才能真正理解随后所做的解析。希望各位考生从这一步开始就提醒自己：静下心来！静下心来！
　　2）“动笔写写”：读完题目之后，不能马上看随后的解析，自己没有深入地思考，解析可能就没有真正的帮助。要想提升自己应对真题的能力，就必须养成动手写写画画的习惯。这里，要求考生首先梳理出题干的逻辑结构，然后在此基础上，找到并写出题干在推理论证过程中所存在的*主要的四到五个逻辑问题。
　　3）“逻辑结构”：梳理题干的逻辑结构。我们知道，论证有效性分析是要求寻找分析题干推理过程中所存在的逻辑问题，但是如果对题干的推理论证过程都搞不清楚，又到哪里去找逻辑问题呢？其实，很多时候，之所以找不到逻辑问题，或者找不到重要的逻辑问题，根本的原因也许就在于：没能真正读懂题干的逻辑结构。相反，如果能把题干的逻辑结构清晰地梳理出来，题干的逻辑错误往往就会一目了然。
　　4）“逻辑问题”：论证有效性分析的关键是找到题干推理论证过程中*重要的四到五个逻辑问题。逻辑问题找不到，文章就没内容可写。或者找到的都是不重要的，甚至是题干当中根本就不存在的逻辑问题，文章当然也就得不了多少分。在这里，我们不仅找出了题干当中几乎所有重要的逻辑问题，而且对每一个逻辑问题也做了简明扼要的分析，以此来提升考生“找错析错”的能力。另外，建议在读完给出的“逻辑问题”的参考答案之后，能重新回到题目本身，看看能不能找到、写出、说清楚这些逻辑问题。
　　5）“参考范文”：范文是*好的老师。虽然通过前面的几个环节，逻辑错误找到了，但是文章究竟该怎么写，成文也有一些技巧和艺术。希望各位考生能认真阅读参考范文。这些参考范文都是经过字斟句酌、精心打磨出来的“精品”。对于范文，要认真阅读，认真抄写，认真琢磨它的每一段、每一句话、每一个字为什么要这样写。

作者简介

　　陈君华，全国极具影响力、极受学员欢迎的管理类联考写作辅导专家。同济大学哲学系副教授，同济大学辩论队原主教练。复旦大学哲学博士。
　　教育部批判性思维和创新教育分指导委员会委员；教育部2011年精品视频公开课“批判性思维概论”主讲；超星慕课“批判性思维与训练”课程主讲。
　　从1999年开始，一直从事管理类联考写作的辅导教学工作。所独创的应对论证有效性分析的“图表”型、填空式分析写作法，奠定了其在联考写作辅导界的地位。按照这样的方法，再加以适当练习，学员基本上可以轻松拿到70%以上的分数。
　　在论说文方面，以极强的洞察力识破了管理类联考论说文考题的共同特征和常考主题。此外，为考生制定了简单易行的备考方案，并且对审题立意、写作模块、开篇套路和论据准备都有独特的秘方。
　　著作：《深渊与巅峰——论尼采永恒轮回的学说》《望乡的牧神：余光中评传》等；管理类联考辅导教材《写作高分指南》《写作临考冲刺》《写作历年真题名家详解》等。

目录

第一篇 历年写作真题
2017年写作题
2016年写作题
2015年写作题
2014年写作题
2013年1月写作题
2013年10月写作题
2012年1月写作题
2012年10月写作题
2011年1月写作题
2011年10月写作题
2010年1月写作题
2010年10月写作题
2009年1月写作题
2009年10月写作题
2008年1月写作题
2008年10月写作题
2007年1月写作题
2007年10月写作题
2006年1月写作题
2006年10月写作题
2005年1月写作题
2005年10月写作题
2004年1月写作题
2004年10月写作题
2003年1月写作题
2003年10月写作题
2002年1月写作题
2002年10月写作题
2001年1月写作题
2001年10月写作题
2000年1月写作题
2000年10月写作题
1999年1月写作题
1999年10月写作题
1998年1月写作题
1998年10月写作题
1997年1月写作题
1997年10月写作题

第二篇 论证有效性分析
2017年真题解析
2016年真题解析
2015年真题解析
2014年真题解析
2013年1月真题解析
2013年10月真题解析
2012年1月真题解析
2012年10月真题解析
2011年1月真题解析
2011年10月真题解析
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2010年10月真题解析
2009年1月真题解析
2009年10月真题解析
2008年1月真题解析
2008年10月真题解析
2007年1月真题解析
2007年10月真题解析
2006年1月真题解析
2006年10月真题解析
2005年1月真题解析
2005年10月真题解析
2004年1月真题解析
2004年10月真题解析
2003年1月真题解析

第三篇 论说文
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2013年10月真题解析
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2008年1月真题解析
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2004年1月真题解析
2004年10月真题解析
2003年1月真题解析
2003年10月真题解析
2002年1月真题解析
2002年10月真题解析
2001年1月真题解析
2001年10月真题解析
2000年1月真题解析
2000年10月真题解析
1999年1月真题解析
1999年10月真题解析
1998年1月真题解析
1998年10月真题解析
1997年1月真题解析
1997年10月真题解析

精彩书摘

　　1）古人的观点未必正确，因此不能不加批判和反思地直接作为论证现在该如何治国的理论基础。也许古代的法家思想体系本身就矛盾重重，难以自圆其说；或者严重脱离现实，歪曲误解人性……如果现在仍旧机械地照搬套用这样的思想，并以此作为治国的理论基础，恐怕只会误国乱国。
　　2）法家的观点，在先秦时期也只是一家之言。为什么不选择儒家、道家、农家……以及后来西方各种各样的政治法律理论，而非要以法家作为现在治国的理论基础？如果上文论证的理论基础都是任意的、成问题的，没有得到真正的论证，那么，在此基础上的整个论证推理过程和结论的有效性，在逻辑上又如何能得到保证呢？
　　3）中国的历史上，焚书坑儒之后，法家思想也确实有一段时期被秦朝的统治者奉为治国的圣典，但这短短的几十年相对于整个中国历史长河来说是很短暂的，随后的汉朝就基本奠定了儒家的正统地位。而且按照后来大多数历史学家、政治学家们的意见，秦朝的灭亡恰恰可能是因为秦朝采取了主张严刑酷法的法家思想作为治国的基本理论。
　　4）就算人的本性是“好荣恶辱，好利恶害”的，也难以必然推出任何人在任何时候都会“追求奖赏，逃避刑罚”。比如谭嗣同在戊戌变法失败后，本可以远走日本、逃避满清王朝的“刑罚”，但是，他却毅然决然地选择主动留下来，最终英勇就义。
　　5）上文推理混淆了“人的本性”和“人的行为”这两个概念，直接把人的本性等同于人的行为。但其实我们知道，人有本能的行为，但也有理性的节制。理性的人的行为未必就是人的本性的直接流露。比如我在公交车上捡到一个钱包，我自私的本性原本是想悄悄地占为己有，但一想到钱包的主人因此会万分焦急，我的占有也许会对他造成巨大的痛苦和损失，我的理智和良心也许就会萌发，并敦促我把钱包上交给公交车上的乘务人员。同样，学校、企业或国家等各种组织，也往往可以制定相应的规章制度来约束人的自私、懒惰、散漫的本性，从而更好地引导和规范人在现实情境中的行为。
　　6）利用赏罚来治理臣民，也许是必要的，但以此推出只要利用赏罚就能把臣民治理好，就犯了强加充分条件的逻辑错误。试想，如果国君的赏罚不公，或出现了严重的天灾人祸导致民不聊生，或民族危亡时期救国义士把自己的生死置之度外，致力要推翻暴政。这个时候，国君单纯的赏罚对治理臣民来说，就未必有效了。
　　7）赏罚真的就能治理好臣民？未必。试想，如果不辅之以教育和教化，绝大多数的臣民生性顽劣，没有正确的荣辱利害是非观念，甚至他们的荣辱利害是非观念刚好和统治者的观念完全相反或背道而驰，那么，根据统治者的观念和标准来进行所谓的赏罚，最终很可能不仅不能达到把臣民治理好的目的，反而只会把臣民搞糊涂、搞混乱，甚至逼反臣民。
　　8）就算假设世界上不存在什么绝对的廉洁之士，但相对来说，由于家庭、学校的教育、周围环境以及自身的人生价值观念的不同，总是一些人比另一些人稍微廉洁些。所以，任用相对廉洁的人，是完全有可能做到的。因此，也没必要一下子抛弃和否定这种廉政建设的方法。
　　9）既然世界上有些人比另外一些人相对更廉洁一些，所以任用他们比任用私心贪心重的人在监管上就更容易；在防治贪腐、廉政建设的成本上，应该就更低。所以，相对于想尽办法防止贪腐之徒的贪腐，结果却是防不胜防，选任廉洁之士也许才是廉政建设的关键。
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前言/序言

　　（一）
　　写一本书，就像一次分娩，又兴奋又疲惫。所以，对于各方面的约稿，我秉承的基本原则是：能推辞的就尽量推辞。但是，这本《MBA MPA MPAcc MEM管理类联考与经济类联考综合能力写作历年真题名家详解》却是我多年的夙愿。因为对于考生来说，历年真题的精准解析，无疑是复习备考最好的“导师”。对于联考写作，甚至可以说，课可以不听，其他的“教材”可以不看，但只要把历年写作真题吃透了，得高分应该是不难的。很遗憾，很多考生在备考过程中忽略了真题这一最宝贵的资源，致使自己的写作复习不得要领，应试水平也没能得到真正的提升。
　　市场上充斥着各种各样的联考写作辅导教材，良莠不齐，即使有些解析，很多也是与命题方向背道而驰。至于各位考生最害怕、最担心的论说文，精准的解析更是少之又少。面对一道论说文的题目，我们究竟该怎么审题立意？怎么构思自己的文章？有没有经得起推敲、值得学习的范文？……目前，很少有教材能真正结合真题来帮助考生解决上述论说文应试最根本的问题。
　　为了真正帮助考生“回到真题”，我花费了相当大的力气对我们迄今为止所有的MBA联考的每一道写作题认真地做了尽量精准、详细的解析，希望能对各位考生起到切实有效的帮助作用，帮助你们在人生的又一场重要考试当中取得优异成绩。
　　（二）
　　对于论证有效性分析每道试题的解析，这本书基本上遵循这样一套模式：
　　1）“认真读题”：在回放真题的基础上，要求考生认真读题。只有仔仔细细、认认真真地读懂题目，接下来才能做出切题的思考并进行写作，同时也才能真正理解随后所做的解析。希望各位考生从这一步开始就提醒自己：静下心来！静下心来！
　　2）“动笔写写”：读完题目之后，不能马上看随后的解析，自己没有深入地思考，解析可能就没有真正的帮助。要想提升自己应对真题的能力，就必须养成动手写写画画的习惯。这里，要求考生首先梳理出题干的逻辑结构，然后在此基础上，找到并写出题干在推理论证过程中所存在的最主要的四到五个逻辑问题。
　　3）“逻辑结构”：梳理题干的逻辑结构。我们知道，论证有效性分析是要求寻找分析题干推理过程中所存在的逻辑问题，但是如果对题干的推理论证过程都搞不清楚，又到哪里去找逻辑问题呢？其实，很多时候，之所以找不到逻辑问题，或者找不到重要的逻辑问题，根本的原因也许就在于：没能真正读懂题干的逻辑结构。相反，如果能把题干的逻辑结构清晰地梳理出来，题干的逻辑错误往往就会一目了然。
　　4）“逻辑问题”：论证有效性分析的关键是找到题干推理论证过程中最重要的四到五个逻辑问题。逻辑问题找不到，文章就没内容可写。或者找到的都是不重要的，甚至是题干当中根本就不存在的逻辑问题，文章当然也就得不了多少分。在这里，我们不仅找出了题干当中几乎所有重要的逻辑问题，而且对每一个逻辑问题也做了简明扼要的分析，以此来提升考生“找错析错”的能力。另外，建议在读完给出的“逻辑问题”的参考答案之后，能重新回到题目本身，看看能不能找到、写出、说清楚这些逻辑问题。
　　5）“参考范文”：范文是最好的老师。虽然通过前面的几个环节，逻辑错误找到了，但是文章究竟该怎么写，成文也有一些技巧和艺术。希望各位考生能认真阅读参考范文。这些参考范文都是经过字斟句酌、精心打磨出来的“精品”。对于范文，要认真阅读，认真抄写，认真琢磨它的每一段、每一句话、每一个字为什么要这样写。
　　（三）
　　对于论说文每道试题的解析，本书基本上遵循这样一套模式：
　　1）“认真读题”：和论证有效性分析一样，也要求各位考生先自己认真读题，认真对待题目中的每一个字、每一句话。建议在读题时养成一边读题、一边在题目上写写画画的习惯，力求做到“眼到、心到、手到”。手不到，这是你，那是题目，你和题目中间有一大段鸿沟，读题的时候很可能就会胡思乱想，一目十行。借助于笔，相信读题时会更加认真专注，更加精细深入，更加客观准确。
　　2）“动手写写”：面对任何一道真题，务必要把自己看作是当年的考生，认真严肃地思考。如果今年就考这道题目，该怎么应对？具体来说就是：该怎么审题立意？该如何搭建文章框架？对这些至关重要的问题，不能仅仅在脑子里空想一下就算了，必须要拿起笔，把立意和提纲写下来，然后再做精益求精的修改。
　　3）“审题立意”：论说文的审题立意非常重要，如果文章走题，文章写得再好，也是徒劳，得不了几分。如何审题立意？这道题目的关键和要点是什么？如何把读完题目之后那些飘忽模糊的“思绪”变成清晰的思想和观点并定型成文字？本部分会提供一篇立意较好的文章，即同时满足“全面性、准确性、正确性、现实性、可写性”。
　　4）“参考提纲”：论说文考试虽然最后要交上去的是700字左右的文章，但是在我看来，行文并不是最重要的。在论说文的考场上，其实是“框架制胜”。在落笔成文之前，如果没有比较成熟的框架，而是想到哪里写到哪里，那是很危险的，不仅很可能会出现写作过程中的走题，而且成文的速度和质量一般也都不理想。所以，我的建议是，成文之前先列一份提纲，有了提纲，然后再按部就班地扩充成文，就比较容易了。本部分会提供一个较好的“写作提纲”：既紧扣题干材料，又充分有力地支持所要论证的总论点的三个分论点。
　　5）“参考范文”：绝大部分论说文真题都给出了审题全面准确、论证充分有力、语言流畅优美的范文，供大家阅读模仿。
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