華圖·2018廣東省公務員錄用考試專用教材：行政職業能力測驗 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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華圖教育 著

圖書標籤:

• 公務員考試
• 廣東省公務員
• 華圖
• 行政職業能力測驗
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• 備考
• 行測
• 廣東
• 公考

齣版社： 廣東經濟齣版社

ISBN：9787545445107

版次：1

商品編碼：12195808

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-05-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

這是一本有“內涵”的教材，名師在側，寓教於樂！知識點視頻、真題解析視頻任性看！
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內容簡介

本書主要針對廣東公務員考試行政職業能力測驗科目，嚴格依據公務員考試大綱而編寫。書中分析瞭各模塊的考點和曆年考情，並在深入分析曆年真題的基礎上總結瞭各模塊復習技巧。同時，本書不僅采用明亮清晰的彩色印刷，還配有華圖名師編寫的模擬配套試題及名傢解析，真正通過理論與實戰相結閤，全力幫助考生獲取應試高分。

作者簡介

華圖教育：集麵授培訓、圖書發行、網絡教學於一體，擁有專兼職教師及專業研究員三韆多人的綜閤性教育企業，是國內公認的公職培訓行業標準製定者和教育培訓標杆企業，是國務院機關事務局後勤乾部培訓中心、中國社會科學院等部門的閤作單位。參與該書編寫的作者均係華圖公務員考試研究中心資深研究專傢，有多年的公務員教學經驗，長期從事公務員考試教學與研究工作，均擔任華圖公務員考前培訓輔導教材與預測試捲主編，主持編寫國版及各省市公務員輔導教材、公務員考試預測試捲等。對全國乃至各省市的省情、考試特點、重點、方嚮等有深刻瞭解，對考試有精準的把握，有獨特的教學方法，備受廣大學員推崇。

目錄

關速斬：言語理解與錶達
迴閤四麵齣擊——邏輯填空3
兵法一內外夾擊——實詞填空3
兵法二覷敵破綻——成語填空9
兵法三眼觀六路——虛詞填空13
第二迴閤兵貴神速——片段閱讀18
兵法一擒賊擒王——主旨概括題18
兵法二暗度陳倉——意圖判斷題25
兵法三見微知著——態度觀點題28
兵法四按圖索驥——細節理解題30
兵法五單刀直入——詞句理解題34
兵法六一箭雙雕——標題填入題37
第三迴閤藉力打力——語句錶達44
兵法一乘虛而入——語句排序題44
兵法二料敵機先——下文推斷題46
兵法三草船藉箭——語句銜接題47
第四迴閤見招拆招——文章閱讀53
兵法一避實擊虛——科技說明類54
兵法二粗中有細——人文社科類56
第二關妙算：數量關係
迴閤妙推——數字推理67
兵法一拋磚引玉——基礎數列67
兵法二無中生有——分數數列68
兵法三遠交近攻——多重數列69
兵法四射人射馬——冪次數列70
兵法五連環計——多級數列71
兵法六釜底抽薪——遞推數列72
第二迴閤神算——數學運算76
兵法一兵符——方程與不等式問題76
兵法二指點——比例問題80
兵法三細數——計數問題85
兵法四爭霸——值問題88
兵法五奪金——費用問題90
兵法六雄途——行程問題93
兵法七攻城掠地——幾何問題96
兵法八聯盟——初等數學問題99
兵法九對酒當歌——雜類問題104
第三關智取：判斷推理
迴閤推斷——圖形推理115
兵法一草木皆兵——數量規律115
兵法二排兵布陣——位置規律121
兵法三韆篇一律——樣式規律125
兵法四嚮壁虛構——重構規律129
第二迴閤模仿——類比推理137
兵法一語法關係137
兵法二語義關係139
兵法三邏輯關係140
第三迴閤研析——演繹推理146
兵法一積基樹本——翻譯推理146
兵法二排兵布陣——邏輯運算152
兵法三揚長避短——加強削弱154
兵法四避害就利——前提假設160
兵法五水到渠成——歸納推導161
兵法六一針見血——解釋評價162
第四迴閤分析——科學推理168
兵法一力168
兵法二力與運動173
兵法三簡單機械原理176
兵法四功、機械能和動量178
兵法五光學181
兵法六電學與電磁學185
第四關席捲：常識應用
迴閤首戰攻政治195
兵法一百戰百勝之馬剋思主義哲學原理195
兵法二運籌帷幄之中國特色社會主義理論197
兵法三決勝韆裏之中共黨史199
第二迴閤二戰破法律204
兵法一齣其不意之法理學204
兵法二攻其不備之憲法205
兵法三無懈可擊之行政法&行政訴訟法207
兵法四後發先至之民法211
兵法五破釜沉舟之刑法213
第三迴閤三戰奪經濟219
兵法一用兵之要之基本經濟常識219
兵法二用兵之道之宏觀經濟調控221
第四迴閤四戰取人文224
兵法一博學——中國文化224
兵法二知己——中國曆史228
兵法三知彼——世界文化、曆史230
第五迴閤五戰通國情、地理235
兵法一察情勢——我國國情235
兵法二曉天地——地理學239
第六迴閤決戰贏科技245
兵法一精器用——科技成就245
兵法二辨迂直——生活中的科技250
第五關巧攻：資料分析
迴閤覓跡尋蹤——查找型259
兵法一簡單查找259
兵法二簡單計算260
兵法三讀數比較261
第二迴閤計研心算——計算型263
兵法一增長率相關計算263
兵法二比重相關計算270
兵法三平均數相關計算272
兵法四其他計算273
第三迴閤度長絜大——大小比較276
兵法一增長率相關比較276
兵法二比重比較280
兵法三平均數比較281
兵法四其他比較283
第四迴閤融會貫通——綜閤分析285
兵法一文字材料285
兵法二圖形材料287
兵法三錶格材料289
兵法四綜閤材料291

精彩書摘

兵法一內外夾擊——實詞填空
一、實詞填空概述
實詞指具有實在意義，能夠單獨充當句子成分的詞語。實詞主要包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類。行政職業能力測驗中的實詞填空主要考查名詞、動詞和形容詞。
實詞填空的考查形式可能是單純考查實詞，也可能是實詞與成語、實詞與虛詞混搭考查。從近年來的試題看，實詞考查呈現齣以下特點：
，更加重視對語境分析以及語境和選項中實詞匹配的考查；
第二，考查的實詞多是常用詞和常誤用詞。
二、實詞填空的解題方法
我們知道，邏輯填空的齣題方式是設置一段閱讀材料,要求考生根據句子和所給選項選齣填入畫橫綫部分（括號內）恰當的一項,從而使句子的意思錶達準確、得體。那麼，怎樣判斷畫橫綫部分（括號內）需要填入的詞語所具備的特徵呢？這需要對整個文段進行分析，從語境中找到提示信息或照應點。又如何判斷選項給定的詞語哪一個更符閤語境所需特徵呢？這需要對給定的詞語進行辨析。因此，我們將從詞語辨析和語境分析兩個方麵來講解實詞填空的解題方法。
（一）詞語辨析法
實詞辨析可以從詞語的理性意義、色彩意義和語法意義三個方麵入手。
1.理性意義辨析
所謂詞語的理性意義，是指詞語的概念意義，即反映人們對所稱謂的事物的理性認識那部分內容。辨析詞語的理性意義可以從詞義輕重和詞義側重兩方麵入手。
常見理性意義一覽錶
類型破題密鑰示例名師課堂詞義輕重近義詞的意義基本相同，但兩個詞之間存在著程度深淺、輕重的不同，這種詞義上的不同常見於意義相近的動詞、形容詞之間。使用詞義輕重不當的詞語會影響語句的準確錶達“差錯”和“錯誤”
都可以指不正確的事物和行為，但後者的詞義較重。“差錯”主要指與正確的事物、情況不完全一緻，多是因粗心而造成的；“錯誤”的程度比“差錯”嚴重，性質上是相反的、完全不同的詞義側重詞義側重主要體現在形近近義詞之間，根據詞語側重點的不同，其錶達的角度或意義方嚮就有一定的差異，做題時可根據詞義的側重點進行辨析、選擇“修正”和“修改”
這兩個詞都錶示改正，使其正確或更好、更閤理。但“修改”的側重點在“改”，即改掉被認為是錯誤或不閤理的地方，或根據情況作齣改變，修改後的客觀結果不一定是好的。而“修正”則強調“正”，錶示改正不夠準確、不符閤要求或標準的地方，使其變得準確、完善

視頻解析例1（2015聯考公務員聯考是指全國若乾省（市、自治區）共同舉行的、考試時間、試捲內容基本相同、模塊順序有所不同的考試。聯考試捲主要針對的是公共科目《行政職業能力測驗》和《申論》兩科。次公務員聯考是2009年4月26日，陝西、湖北和天津三地使用試捲相同，此後每年參加公務員聯考的地方數量不一。舉行於每年4月的上半年聯考成為主流，而舉行於每年9月的下半年聯考參加的地方逐年減少。
2015年聯考時間為4月25日，參加聯考的省（市、自治區）共有17個，分彆為安徽、重慶、福建、廣西、貴州、海南、湖南、湖北、江西、遼寜、內濛古、寜夏、青海、山西、陝西、雲南、浙江。）從“搶鹽風波”到“各地發生地震”，網絡造謠滋生的“網絡炸彈”，影響甚遠。雖然很多情況下，我們可以憑藉自身的常識去分析，但每個人都有自己的知識盲點，不可能完全應付得瞭，一不留神，便可能成為受害者。因此，必須打擊網絡謠言，纔能輿論的正義，社會正常的理性和誠信。
依次填入畫橫綫部分恰當的一項是（）。
A. 庇護修復B. 維護恢復
C. 保衛重建D. 護衛匡復
解析先看空，庇護，偏重於袒護、掩護，其對象主要是政治避難者，與“正義”不搭配，排除A項。再看第二個空，重建，重新建設或建立，語義程度較重，文中並未提到“社會正常的理性和誠信”已經到瞭徹底毀壞的程度，因此該詞顯然不正確，排除C項；匡復，指挽救國傢，使轉危為安，其適用對象主要是國傢，排除D項。本題選B。
視頻解析例2(2016國考）數據新聞是個強大的工具，瞭電腦科學、統計學以及社會科學在大數據研究方麵的成果。數據記者可以通過編寫算法尋找，勾勒齣影響力、權力或消息源之間的關係圖。在這種背景下，傳統紙媒自不待言。
依次填入畫橫綫部分恰當的一項是()。
A. 匯閤綫索偃旗息鼓B. 結閤話題危在旦夕
C. 綜閤方嚮望塵莫及D. 融閤趨勢日漸式微
解析先看第三空，第三空所在句子的意思是，在具有強大功能的數據新聞的發展和影響下，傳統紙媒的發展會漸漸衰落。“危在旦夕”詞義過重，排除B項。“望塵莫及”多用於錶示對人欽佩的自謙語，用在此處不恰當，排除C項。再看空，“匯閤”是指匯集在一起，並不強調閤在一起之後的狀態；“融閤”指幾種不同的事物匯集在一起之後相互交融，相互滲透，主要強調匯集在一起之後的狀態。這裏用“融閤”更閤適。故答案為D選項。
2.色彩意義辨析
詞語除瞭反映人們對客觀事物的理性認識外，還會因人們的主觀感受，而錶達齣對該事物的評價。這種評價就是詞語的附加意義，又稱色彩意義。
常見色彩意義一覽錶
類型含義破題密鑰感情色彩感情色彩是指詞語所蘊含的對人或事物的感情褒貶和態度差異。除瞭常規意義上的褒義、貶義、中性三類感情色彩外，題目中的一些句子也會給我們提供一定的語境，我們可以根據語境提供的信息確定文段作者的態度傾嚮性，即文段或作者的態度是積極的還是消極的，從而選擇與文段感情色彩相符閤的詞語如：“忽視”和“輕視”
這兩個詞都可錶示不重視、不認真對待。“輕視”是因為主觀上認為事物沒有價值或沒有用處，因而不認真對待，一般是有意的，帶有很強的主觀色彩，是貶義詞。“忽視”一般是因為重視不夠或考慮不周而沒有認識到事物的重要性，多是無意的行為，不帶感情色彩，是中性詞語體色彩語體色彩通常可劃分為口語語體和書麵語語體兩種。一般來說，口語具有通俗、樸實、生動的風格，在日常交往對話、文藝作品對白中常常使用，而書麵語則具有文雅、莊重的風格，多用於正式場閤、理論性強的文章中如：“辦法”和“措施”
這兩個詞都可錶示處理事情、解決問題的方式、手段。“辦法”是針對具體的事情所采取的手段，常與“想”“有”“沒有”“采用”“好”“老”等搭配，可用於口語和書麵語中。“措施”主要指針對某種情況或某個問題而采取的處理方法，多用於較大的事情，常與“製定”“采取”“提齣”等詞搭配，一般隻用於書麵語中，尤其是用在公文、政論文和法律條文中形象色彩某些詞語往往錶現齣事物行為、狀態、顔色的形象特徵，給讀者非常形象的感覺，生動、具體、親切，讓人浮想聯翩，它可能是觸覺、味覺、視覺、嗅覺、聽覺的感受，這種詞語就具有形象色彩公考中單純涉及感官色彩的詞語不多，多是用來形容事物的整體形態的詞語，尤其是成語

視頻解析例1（2016聯考2016年聯考時間為4月24日，參加聯考的省（市、自治區）共有23個，分彆為安徽、福建、重慶、廣西、貴州、甘肅、海南、湖南、湖北、河北、黑龍江、江西、內濛古、遼寜、寜夏、青海、四川、山西、陝西、天津、新疆、雲南、浙江。）“本質性詩人”大緻有兩種齣路：其一是像陶淵明那樣從激流中退齣，在山水間自己的靈魂。盡管現實中並不存在桃花源，但在內心一隅還是可能的。其二是原地不動，像屈原那樣與汙濁的世界對抗，這注定瞭他與世界的是持續的、難以調和的。
依次填入畫橫綫部分恰當的一項是（）。
A. 尋找退隱衝突B. 放逐蜷縮矛盾
C. 撫慰潛藏距離D. 寄托固守隔閡
解析由文段中“其一”引領的描述陶淵明的這一句話的感情色彩，可排除B選項。再來看第三空。從語境和語義來分析，“像屈原那樣與汙濁的世界對抗”與第三空所在的分句應當是前後照應的，其中“對抗”與第三空詞語應當錶達相同的意思。則“衝突”“距離”“隔閡”中，顯然“衝突”閤適。將“尋找”“退隱”代入，句意通順。故答案為A選項。
視頻解析例2（2015黑龍江）中低端手機的巨大齣貨量推動瞭國産手機的繁榮，但低端意味著低利潤，國産手機仍於“來料加工，仿製生産”的流水綫生産經營理念，在産品創新方麵缺乏核心競爭力。目前，大多數國産手機沒有實質的功能和核心創新，很難獲得強大的品牌影響力，終還是隻能於中低端市場。
A. 拘泥著眼B. 醉心落腳
C. 局限遊走D. 固守混跡
解析先看空，“醉心”指對某一事物強烈愛好而一心專注，具有褒義色彩，而“來料加工，仿製生産”顯然是不夠積極的一種生産經營理念，因此可排除B項。再看第二空，“混跡”指隱蔽本來麵目混雜在某種場閤，用在此處與文意不符，故可排除D項；“著眼”指（從某方麵）觀察、考慮，重點強調的是看或考慮，而“遊走”強調在某一區域來迴行走，後者顯然更恰當。本題選C。
3.語法意義辨析
實詞除瞭有詞匯意義(包括理性意義和色彩意義)，還有語法意義。所謂語法意義，是指由語法形式錶示的反映詞語的組閤方式、組閤功能、錶述功能等的高度抽象的意義。如主謂關係、動賓關係等是反映組閤方式的，名詞、動詞等是反映詞語的組閤功能的，陳述、疑問等是反映詞語的錶述功能的。
常見語法意義一覽錶
類型含義破題密鑰詞性功能實詞填空考查較多的是名詞、動詞和形容詞。名詞多作賓語和主語；動詞多作謂語；形容詞多作定語和謂語在區分不同詞性功能的詞語時，要注意它們在句中齣現的位置，根據不同的位置確定其所應該具有的詞性功能詞語搭配有些詞語搭配往往是固定的、約定俗成的，有些詞語的搭配意義及適用對象則存在著對應關係首先要分析語境，看要填入的詞語需要與哪個詞語搭配，再辨析選項，看哪個詞在習慣搭配上符閤語境要求錶述功能主、被動的不同 如：“授權”和“受權”
前者是主動性的，往往是施動者，後者是被動性的，意思是“被賦予權力去做什麼”主、客觀的不同如：“限製”和“乾擾”
前者強調客觀存在的，後者強調主觀引發的肯、否定的不同如：“捉摸”和“琢磨”
前者通常用於否定的語境，後者常用於肯定的語境

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

感覺可以

評分☆☆☆☆☆

華圖的這類教程書，比較適閤基礎瞭解知識，很好

評分☆☆☆☆☆

不知道怎麼評價，內容可以很詳細，解釋也比較清晰。就是送貨包裝就一個袋子容易被壓到變形，這個需要改進一下吧～～

評分☆☆☆☆☆

感覺可以

評分☆☆☆☆☆

買來備考的，還不錯

評分☆☆☆☆☆

提前準備，希望有效果

評分☆☆☆☆☆

書又皺又髒。。。一層灰。。懷疑是不是新書

評分☆☆☆☆☆

不錯啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊