産品特色

編輯推薦

　　颱灣學習力訓練專傢鬍雅茹著；（父母與孩子共讀的一本學習書）本書通俗易懂，用大量的小故事例證，本書首先從心理、生理介紹分析入如何纔能提高學習力，隨後從專注力訓練、聯想力訓練、創造力訓練、邏輯力訓練、觀察力訓練等五個方麵分解落實訓練方法，*後還介紹環境營造對學習力的幫助。

　　★★1、颱灣學習力訓練專傢鬍雅茹著，産學研各界粉絲好評如潮。

　　作者係（颱灣）廣翰思惟國際教育機構教育長，曾任青島華人思維學院中華區總監、首席講師，柏麥思國際教育機構教務長、高階講師等，曾獲2007(北京)中國教育學會一等奬，並接受今周刊、career雜誌、颱北電颱、亞洲衛星電視、山東電視颱、福建非凡音電颱等媒體采訪。作者在颱灣地區産學研機構中廣受贊譽（各界人士作序推薦），在大陸也有很多擁躉。

　　★★2、乾貨滿滿，講透學習力奧秘，提供具體訓練方法，可操作性強。

　　本書自成體係，層層分解，講透學習力奧秘，並落到訓練改進的實處。開篇闡述學習力的重要性，以及相關的心理、生理基礎知識，隨後分觀察力、聯想力、創造力、邏輯力、專注力五個方麵分解落實訓練方法，*後介紹環境營造的重要性。書中提供的訓練方法可操作性很強，把提升學習力落實到一個個具體的訓練行動上。

　　★★3、科學性與藝術性相結閤，便於孩子與傢長一起閱讀。

　　作者文筆幽默風趣，善於講故事。將通常枯燥的科學道理、訓練習題處理得有聲有色。內容上是講科學，形式上是講故事、畫圖畫、做練習等。做到瞭中西閤璧，科學與藝術相結閤。這樣孩子愛看，傢長易教。書中的大量練習題，都是訓練學習力的很好的素材，方便傢長與孩子一起閱讀。

內容簡介

本書適閤父母與孩子一起閱讀，以幫助提升孩子的學習能力，使其更聰明，更有智慧。首先，找到並改正孩子在學習上的不良習慣或心態；再根據孩子的特點，從觀察力、聯想力、創造力、邏輯力、專注力等5個方麵，進行有針對性的訓練

作者簡介

作者係（颱灣）廣翰思惟國際教育機構教育長，曾任青島華人思維學院中華區總監、首席講師，柏麥思國際教育機構教務長、高階講師等，曾獲2007(北京)中國教育學會一等奬，並接受今周刊、career雜誌、颱北電颱、亞洲衛星電視、山東電視颱、福建非凡音電颱等媒體采訪。

目錄

推薦序

建構學習的優質慣性

調整齣好的學習體質

快樂的學習護照

新的學習觀

感動再教化的學習模闆

作者序

缺少學習＝未來的負擔

一篇為什麼要學習？

聰明是什麼？

不要終身學習可不可以？

人為何要競爭？

為何學習效果不佳？

第二篇大腦的功能——你需要補腦還是補心？

智商怎麼來的呢？

大腦的曆史

感性與理性的測驗

記憶的型態

發覺學習不良的行為訊號

學習不良的行為

學習三態：視覺、聽覺、動覺

視覺型

聽覺型

動覺型

變聰明的飲食

第三篇學習力的本質

學習力的本質：觀察力牙簽遊戲

找齣紅色

延伸思考：門怎麼開？

倒著畫畫

找齣排列的規則

哪一個是醜小鴨？

長得很像的字

文字加加看

宋朝硃淑真“斷腸謎”

聲音一樣的字

學習力的本質：聯想力

圖形聯想

做做白日夢

思考串起來

吃飯要洗洗腳？

拉關係

找關係

它好像是……

它就像是……

沒關係

學習力本質：創造力

想象力的分類

Ａ點到Ｂ點

賣雨傘和賣扇子

塗鴉競賽

文字拆拆看

用聲音看東西

創造火星文字

學習力的本質：邏輯力

一筆畫

連連看

排列遊戲

數字遊戲

偵探辦案

報紙標題

學習力的本質：專注力

三分鍾訓練

數數法、倒數法

聽時鍾的聲音

凝視法

偵探之眼一集

偵探之眼第二集

偵探之眼第三集

偵探之眼第四集

偵探之眼第五集

偵探之眼第六集

抽取過去的美好經驗

相信關於自己的好消息

專注力：六三六集中法

第四篇創造良好的學習環境

空間的布置

學習空間不要太狹隘

聲音的控製

設定對學習空間的心錨

要避免引起心理的緊張感

室內燈光要控製

控製腦波

善用音樂，幫助學習

鍛煉潛意識：淺層冥想

保持體力

蔡戈尼效應

剋服遺忘麯綫

善用80／20法則

良好睡眠

健康的好寢具

除去身體的束縛

安靜的睡眠空間

訓練放鬆身體

晚餐不要太晚吃且吃太飽

精彩書摘

　　一、P64-65（觀察力）

　　許多時候，敏銳的觀察能力，會幫你找到事物的正確答案。

　　以前有一隻貍貓，專門喜歡欺負比他弱小的動物，但是他也會為自己常常被大熊或獅子追趕而相當苦惱。狸貓常常感嘆自己怎麼這麼沒用。

　　這天貍貓走在夕陽下，看到自己巨大的影子相當驚訝。“唉呀，我的影子是這麼大，我以前怎麼都沒發現原來我是這麼大型的動物！”貍貓看著影子就想：“大白天的時候，我的影子小小的，在傍晚就會變大。對瞭！老天爺一定是讓我的身體在白天小小的，到瞭傍晚就會變得大大的。”狸貓對自己的發現相當興奮。於是它決定給獅子一點顔色瞧瞧。

　　貍貓跑到獅子麵前，用力大吼，還露齣尖牙和可怕的眼神：“可惡的獅子，今天我要給你好看！”獅子用力地一揮爪子，就把貍貓壓在地上，貍貓淒慘地叫著：“怎麼會這樣呢？”

　　貍貓錯把影子當成是自己的身體，纔會惹來殺身之禍。所以感覺並不等於事實，必須經過思考的驗證。同樣地，觀察力不僅是“看”而已，還要加入一點思考的元素在裏麵。

　　二、P93（聯想力）

　　做做白日夢

　　當我們覺得人傢想的東西不切實際時，通常會叫對方少做白日夢。白日夢常常是讓我們的思緒飄揚齣去，輕鬆自在並且隨意的聯想。創造力*豐盛的時候往往會齣現在做白日夢的時刻，現在就讓我們運用垂直思考法的方式，讓我們的聯想力豐富起來。

　　舉例：

　　鼕瓜→茶→樹木→森林→空氣→空氣清淨機→殺菌→臭氧→原子→愛因斯坦→科學傢→藝術傢→希臘→海洋→綠藻→環保→塑料袋→炸雞排→健康→醫生→乾淨

　　三、P146（邏輯力）

　　排列遊戲

　　成長的過程中，排列遊戲是很重要的一種邏輯及空間訓練，現在就請想想下麵的題目該如何解題。

　　【參考解答見162頁】

　　題目一

　　有十枚硬幣排列成十字架的形狀，橫嚮硬幣數目跟直嚮硬幣數目總和都是一樣的，該如何排列？

　　題目二

　　十八根火柴排列成十三個等邊三角形，請你取走四根，使之成為六個等邊三角形。

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　　題目三

　　同上題，請你取走四根，使之成為五個等邊三角形。

　　題目四

　　六個長方形的積木，每個積木皆跟兩個積木接觸，請問怎麼排？（排法不隻一種）。

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前言/序言

　　缺少學習＝未來的負擔

　　全球化競爭日趨激烈，産業變動性不斷增加，職場人士必須持續學習以因應變動，就個人而言，學習意願代錶一位職場人士是否有反省能力，知道自己不足而持續學習，“拒絕成長的個人，對組織而言是負擔”。再忙也要學習，加倍學習，冷門學曆也會變熱。因為學曆失去瞭光芒，許多人加入瞭在職進修的行列，幫自己的未來加分，但是要如何同時兼顧職場工作與進修課業呢？

　　從前有一個年輕人在練習射箭，不過所射齣去的箭，都沒正中靶心。年輕人天天努力繼續射箭，不過還是沒有射中靶心。突然他想到瞭一個方法，那就是隻要在射齣的箭的旁

　　邊，畫上箭靶，這樣看起來就像射中靶心一樣。

　　年輕人對想到的這個方法相當得意，覺得應該要有一幅射箭英姿畫像纔是。於是他要求一位老畫傢幫他畫肖像。畫傢認真地畫畫，過一會兒畫傢站起來走到年輕人麵前，很用

　　力地將年輕人的衣服扣子扯掉。

　　“好啦！這樣子就跟我畫的是一樣瞭。”畫傢迴座位繼續作畫，過瞭一會兒，又走到年輕人麵前，拿著剪刀把年輕人的褲管剪掉一大段。

　　“好啦！這樣就又跟我畫的一樣瞭。”畫傢微笑著繼續畫畫，突然畫傢跳瞭起來：“唉呀！我忘瞭畫耳朵瞭。”

　　年輕人聽到這句話，馬上嚇得臉色發白，捂住自己的耳朵奪門而齣。

　　所以當我們麵臨失敗時，我們就會知道原來我們錯解瞭正確方法。當我們學習效果不好時，我們還不一定知道原來我們一直沒有抓到重點方法。

　　很多人都想找到成功的捷徑，但是學習力的培養是無法一步登天的，就像減肥一樣，立即見效的方法通常很傷身又不持久。

　　人說：“教育是百年大計。”一個人就應該為活到老學到老做打算。什麼是可以用一輩子的能力呢？

　　颱灣的總體教育環境齣瞭兩個關鍵的問題：一個是不管是大人或小孩，我們可以教他學習的技巧，但我們無法讓他喜愛閱讀。就像美術老師可以教導學生使用畫筆的技巧，但無法讓學生對於畫畫這個行為産生興趣一樣。另一個是我們可以慢慢引發學生的閱讀動機，但是這是要花時間去養成學生的學習習慣的。就如同美術老師可以引導學生去欣賞美術，但是不能立即改變學生，養成欣賞藝術品的習慣一樣。

　　“學習”是一種習慣，是一種自小傢庭環境塑造而成的氣氛所自然而然養成的習慣。

　　林肯齣自拓荒者的傢庭，小時候傢中很窮，父母無法提供書籍或玩具給他，七歲時必須白天到外麵幫忙撿柴火，但每天晚餐後媽媽會用短暫的時間給他和姐姐講很多故事。林肯真正受正規教育的時間隻有四個月，傢中太窮瞭連小學都無法就讀。

　　但是母親每天講故事的時光，讓林肯對於讀書及瞭解新事物來認識世界，有瞭很大的興趣。當他長大之後，反復自修閱讀英國法律注解，還成為瞭一位律師。

　　“學習能力”是一種綜閤能力。在課堂上我教導成人許多可以“錶現齣好的學習效果的技巧”，像是“增強記憶力”、“加強吸收能力”、“發揮創造力”、“培養理解力”、“增強閱讀能力”等。*後學生總發覺好像要掌握這些“可以錶現齣來的能力”之前，自己的“觀察力”、“聯想力”、“專注力”、“創造力”、“邏輯力”不夠，所以上述的能力錶現不齣來。

　　*好的學習是不要學習。迴想過去三十年前沒有空調的夏天，當感到炎熱時自然而然就會用扇子或是去開電風扇。

　　現在當感到炎熱時變成去開空調，開瞭空調還覺得熱時，就把冷氣再開強一點就是瞭，已經沒有人會想再去開電風扇瞭，這就是環境的變化。“學習”的外在及內在環境也在變

　　化中。不管是選擇開空調或是開電風扇的動作，我們有刻意去學習嗎？所以*好的學習就是不要學習，讓一切的吸收都是自自然然的*好。

　　在日常生活中去培養基本的“好的學習能力”：“觀察力”、“聯想力”、“專注力”、“創造力”、“邏輯力”。

　　依照本書步驟閱讀完畢，當你發現自己能自然而然地在生活中運用這些能力而不自覺時，就是學習高手的時候。

還行

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