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商品参数

津巴多普通心理学（原书第7版?DSM-5升级版?全彩）
	定价	129.00
	出版社	机械工业出版社
	版次	1
	出版时间	2017年04月
	开本	16开
	作者	[美] 菲利普·津巴多（Philip G.Zimbardo） 罗伯特·约翰逊（Robert L.Johnson） 薇薇安·麦卡恩（Vivian McCann）
	装帧	平装-胶订
	页数	516
	字数
	ISBN编码	9787111561330

         

编辑推荐

　　畅销多年、数次再版的殿堂级心理学入门读物新版
　　享有极高国际声誉的心理学大师菲利普·津巴多凝聚50年教学经验所著心血之作
　　被斯坦福大学等数百所国际知名大学采用为心理学入门课程教材
　　四位中国著名心理学家彭聃龄、赵志裕、乐国安、白学军鼎力推荐
　　增加DSM-5心理障碍分类，全彩印刷更添阅读趣味

内容简介

《津巴多普通心理学》是以斯坦福监狱实验闻名的前APA主席、国际心理学界领军人物、当代伟大的心理学家之一津巴多编著的心理学入门书。本书介绍了心理学入门需要了解的14个主题，这14个主题覆盖了当代心理学的各个领域，告诉我们如何应用心理学原理来学习和生活。每一章都是围绕一个核心观点（即核心概念）所展开，每个核心概念都是由一个关键问题所引出。无论从内容还是特点来看，本书都是既可以替代百科全书、也可以替代简要介绍类课本的经典书籍。另外，本书是DSM-5升级版，介绍了DSM-5是怎样对心理障碍进行分类的，把大约300种精神障碍归为有序的少数几类。

作者简介

　　菲利普·津巴多（Philip G. Zimbardo），斯坦福大学教授，他在那里教授了50年心理学入门课程，过去35年里一直在编写该课程的基础教材、教师指南和学生练习手册。他多年以来一直致力于将心理学知识传播给大众，其重要贡献包括制作并主持广为传播的纪录片《探索心理学》，领导经典研究“斯坦福监狱实验”，撰写经典心理学教科书《心理学与生活》以及诸多畅销书，因此被国际上广泛誉为“当代美国心理学的声音和形象”。
　　津巴多教授自从1968年就在斯坦福大学担任教授（现在是荣誉退休教授），在此之前曾在耶鲁大学、纽约大学和哥伦比亚大学任教。他也是美国心理学会前主席、西方心理学会前主席。他曾以教育者、研究者、作者等多重身份获颁无数奖项和荣誉。
　　津巴多教授发表过300多篇专业文章，出版过50多部著作，以此传达他在社会心理学多个领域的研究成果。他还致力于创立“英雄想象计划”（Heroic Imagination Project），鼓励并教会普通人在关键时刻将同情心转化为英雄举动。

　　罗伯特·约翰逊（Robert L. Johnson），美国乌姆普夸社区大学心理学教师，他在那里教授了28年心理学导论课程。他创立了西北太平洋卓越教师研讨会，并担任其主席职务长达20年。他也是美国社区大学心理学教师协会的创立者之一，自2004年就担任其执行委员会主席。他曾获颁美国心理学教学协会两年评选一次的大学教学奖。

　　薇薇安·麦卡恩（Vivian McCann），美国波特兰社区大学心理学教师，教授包括心理学导论、人际关系、亲密关系、社会心理学在内的众多课程。她现任职于美国心理学会社区大学心理学教师委员会，并且是西北心理学协会和美国心理科学协会的活跃成员。

　　邹智敏，基础心理学博士，现任教于中山大学心理学系。主要教授心理测试与评估、社会心理学、心理学研究方法、管理心理学等课程。主要研究领域包括人格测评、领导风格和组织行为等。曾主持和参与多项国家及省部级基金项目，已在Journal of Personality and Social Psychology、《心理学报》《心理科学进展》等国内外核心学术期刊上发表多篇学术论文。

精彩书评

　　在心理学教材建设上享有盛誉的津巴多教授在其领衔新编的《津巴多普通心理学》教材中精心选择了心理学的基础和前沿知识，设计了独特的知识表达方式，力图帮助学生“运用心理学知识学习心理学”，并特别注重培养科学批判精神。相信这本教材在中国的出版，将帮助我国新的一代更好地走进科学心理学殿堂。
　　——彭聃龄
　　北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师

　　科学之门，没有终点，只有起点。每位入门的学子都希望能在起点处看到一盏启蒙的明灯。新版的《津巴多普通心理学》就是挂在心理学入门处的一盏指路明灯。本书将浩如烟海的心理学知识和妙趣条分缕析。立论烛见分明，能提纲挈领，纲举目张；文字平易近人，能近取譬，深入浅出；更难得者是译笔信雅达意，能充原文之义，尽得其粹。是一本不可多得的好书。
　　——赵志裕
　　香港中文大学社会科学学院院长、教授

　　菲利普·津巴多不但是享有极高国际声誉的心理学研究者，而且拥有数十年心理学入门课程的教学和教材撰写经验，本书便是其先进教学理念的充分体现，无论是结构组织、材料选择还是写作笔法，都堪为大师之作。《津巴多普通心理学》（原书第7版·DSM-5升级版）由国内专业心理学教师译自原作*新版，采用全彩印刷，力求给予读者更接近原著的学习体验和阅读乐趣。如果想选择一部心理学入门读物或课程教材，那么本书是你的不二之选。
　　——乐国安
　　中国心理学会前理事长，中国社会心理学会前理事长，南开大学心理学教授

　　《津巴多普通心理学》是著名心理学家津巴多及其同事完成的教材，质量高、内容理论新颖且联系现实，语言通俗且易懂，既有利于心理学入门学习者使用，又利于心理学专业工作者使用。
　　——白学军
　　教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院院长，中国心理学会候任理事长

目录

致学生
致教师
第1章　心理、行为和心理科学 / 1
本章问题　心理学如何检验吃糖果会不会让孩子变得好动 / 1
1.1　关键问题：什么是心理学，什么又不是心理学 / 2
心理学：超出你的想象 / 2
心理学不是精神病学 / 4
对心理学和伪心理学进行批判性思考 / 4
亲身实践　心理学还是胡说八道 / 6
生活中的心理学　运用心理学知识学习心理学 / 7
1.2　关键问题：心理学的六个主要视角 / 7
身心分离和现代生物学观点 / 8
科学心理学和现代认知视角的建立 / 9
亲身实践　演示格式塔心理学 / 9
亲身实践　对纳克立方体的内省观察 / 10
行为视角：关注可观察的行为 / 11
全人视角：心理动力心理学、人本主义心理学、特质心理学和秉性心理学 / 12
发展视角：改变来自天性和教养 / 13
社会文化视角：情境中的个体 / 14
心理学不断变化的面貌 / 14
亲身实践　应用心理学视角 / 16
生活中的心理学　心理学专业 / 16
1.3　关键问题：心理学家如何发展新知识 / 16
科学方法的四个步骤 / 17
心理学研究的五种类型 / 19
在心理学研究中控制偏差 / 22
心理学研究中的伦理问题 / 23
生活中的心理学　伪科学的危险之处 / 24
批判性思维的应用　辅助沟通 / 25
亲身实践　挑战你自己的伪科学说法 / 26
第2章　生物心理学、神经科学与人的本性 / 28
本章问题　通过吉尔的例子，你知道我们的脑如何组织，以及它令人吃惊的适应能力了吧 / 29
2.1　关键问题：基因和行为是如何联系在一起的 / 29
进化和自然选择 / 30
基因和遗传 / 31
生活中的心理学　选择你孩子的基因 / 34
2.2　关键问题：身体如何进行内部通信 / 34
神经元：神经系统的基本构建单位 / 35
亲身实践　神经信息和反应时间 / 36
神经系统 / 39
内分泌系统 / 41
生活中的心理学　精神活性药物如何影响神经系统 / 42
2.3　关键问题：脑是如何产生行为和心理过程的 / 43
探测脑的窗口 / 44
脑的三个层次 / 46
大脑皮层的各个区域 / 49
大脑半球优势 / 52
生活中的心理学　运用心理学知识学习心理学 / 57
批判性思维的应用　左脑vs.右脑 / 57
亲身实践　同时使用你的两个脑半球 / 58
第3章　感觉和知觉 / 60
本章问题　是否有办法知道我们内心“看见”的世界和外部世界一样？还有，我们看见的世界和别人看见的一样吗 / 61
3.1　关键问题：刺激是如何变成感觉的 / 62
换能：把刺激变成感觉 / 62
亲身实践　光幻视现象表明你的大脑创造了感觉 / 63
阈限：感觉的界限 / 64
亲身实践　感觉关系范例 / 64
信号检测论 / 65
生活中的心理学　感觉适应 / 65
3.2　关键问题：各种感觉有哪些相似之处，又有哪些差异 / 66
视觉：神经系统如何处理光 / 66
亲身实践　寻找你的盲点 / 68
亲身实践　不可思议的视觉后像 / 71
听觉：如果森林中有一棵树倒下…… / 71
其他感觉在多大程度上与视觉和听觉相似 / 74
联觉：跨感觉的感觉 / 77
亲身实践　联觉测试 / 78
生活中的心理学　感觉和疼痛体验 / 78
3.3　关键问题：感觉和知觉之间有什么关系 / 80
知觉过程：在感觉中寻找意义 / 80
知觉的模棱两可和扭曲 / 83
有关知觉的理论解释 / 86
亲身实践　图形掩盖了背景 / 86
亲身实践　你看到的是你希望看到的 / 90
眼见为实 / 92
生活中的心理学　运用心理学知识学习心理学 / 93
批判性思维的应用　阈下知觉和阈下说服 / 94
第4章　学习与人类教养 / 97
本章问题　假设萨布拉对飞行的恐惧是一种习得的反应，那能不能也通过学习的方式来治疗呢？如果可以，该怎么做呢 / 98
4.1　关键问题：经典条件作用解释了哪种学习 / 99
经典条件作用的要素 / 100
经典条件作用的应用 / 103
生活中的心理学　味觉厌恶与化疗 / 105
4.2　关键问题：我们如何通过操作性条件作用学习新的行为 / 105
斯金纳的激进行为主义 / 106
强化的力量 / 106
惩罚的问题 / 112
矫正操作性行为的清单 / 114
比较经典条件作用和操作性条件作用 / 115
生活中的心理学　运用心理学知识学习心理学 / 117
4.3　关键问题：认知心理学怎么解释学习 / 117
顿悟学习：在加那利群岛上与黑猩猩相伴的柯勒 / 117
认知地图：托尔曼发现了小鼠的头脑里在想什么 / 118
观察学习：班杜拉对行为主义的挑战 / 120
脑部机制和学习 / 121
“更高级的”认知学习 / 123
生活中的心理学　回顾飞行恐惧 / 123
批判性思维的应用　不同的人有不同的“学习风格”吗 / 124
亲身实践　让你适应更好的学习 / 126
第5章　记忆 / 128
本章问题　关于记忆的知识如何帮助我们评价有关“恢复记忆”的说法 / 129
5.1　关键问题：什么是记忆 / 129
有关记忆的比喻 / 129
记忆的三项基本任务 / 130
生活中的心理学　你想要“照相”记忆吗 / 131
亲身实践　遗觉象测试 / 132
5.2　关键问题：记忆是如何形成的 / 133
第1阶段：感觉记忆 / 134
第二阶段：工作记忆 / 135
亲身实践　找出你的工作记忆容量 / 136
第三阶段：长期记忆 / 138
亲身实践　 / 141
生活中的心理学　闪光灯记忆：当……发生的时候 / 143
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