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本书的编者基于多年的口译教学经验和口译教学的特点，根据全国翻译专业资格（水平）考试《英语二级翻译口笔译考试大纲》的要求，以专题为主线，以口译技巧讲解为重点，设计编写了这本教材。我们在编选教材时努力赋予单调的语言训练以丰富的思想内容，选用材料注重内容的广泛性和实效性，材料可不断更新，但教材框架力求基本稳定，题材涉及政治、外交、社会发展、科技、经贸、金融、文化教育、环境保护等，并结合时事，如奥运、反恐、三农问题等。该教材旨在帮助读者熟悉相关领域的基本词汇和常用术语，建立适应口译工作的知识结构，帮助读者掌握交替传译的基本技巧和方法，从而提高口译水平，同时帮助应试者为二级口译考试做准备，是参加英语口译二级考试的必备用书。

内容简介

　　《英语口译实务（二级 新版）/全国翻译专业资格（水平）考试指定教材》的编者基于多年的口译教学经验和口译教学的特点，根据全国翻译专业资格（水平）考试《英语二级翻译口笔译考试大纲》的要求，以专题为主线，以口译技巧讲解为重点，设计编写了《英语口译实务（二级 新版）/全国翻译专业资格（水平）考试指定教材》。
　　《英语口译实务（二级 新版）/全国翻译专业资格（水平）考试指定教材》在编选教材时努力赋予单调的语言训练以丰富的思想内容，选用材料注重内容的广泛性和实效性，材料可不断更新，但教材框架力求基本稳定，题材涉及政治、外交、社会发展、科技、经贸、金融、文化教育、环境保护等，并结合时事，如奥运、反恐、三农问题等。
　　《英语口译实务（二级 新版）/全国翻译专业资格（水平）考试指定教材》旨在帮助读者熟悉相关领域的基本词汇和常用术语，建立适应口译工作的知识结构，帮助读者掌握交替传译的基本技巧和方法，从而提高口译水平，同时帮助应试者为二级口译考试做准备。
　　《英语口译实务（二级 新版）/全国翻译专业资格（水平）考试指定教材》设有16个单元，涵盖口译工作可能涉及的专题领域，并讲解交替传译的基本技巧和方法。每个单元分为“课文口译”“口译技巧”“词语扩展”和“口译实践”四个部分。

作者简介

　　王燕，女，外交学院英语系教授。北京外国语大学英语系本科毕业，获美国弗莱彻法律外交学院同际关系硕士学位，美国弗吉尼亚大学富布莱特研究学者、北京申办2008年奥运会第1主题陈述人。多年从事口译理论与实践的教学与研究。现为人社部全国翻译专业资格(水平)考试英语专家委员会委员，享受国务院政府特殊津贴。

目录

第一单元 会议致辞Conference Address
课文口译
口译技巧听辨
词语扩展
口译实践

第二单元 文化教育Culture and Education
课文口译
口译技巧思维理解一：逻辑分析
词语扩展
口译实践

第三单元 金融贸易Finance and Trade
课文口译
口译技巧思维理解二：信息的视觉化和形象化
词语扩展
口译实践

第四单元 信息科技Informarion and Technolog）
课文口译
口译技巧思维理解三：将认知信息纳入理解轨道
词语扩展
口译实践

第五单元 卫生与健康Public‘Health
课文口译
口译技巧记忆机制一：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
词语扩展
口译实践

第六单元 体育运动Sports
课文口译
口译技巧记忆机制二：记忆训练方法
词语扩展
口译实践

第七单元 环境保护lEnvironmental Protection
课文口译
口译技巧笔记方法一：记什么
词语扩展
口译实践

第八单元 经济论坛：Economic Forum
课文口译
口译技巧笔记方法二：怎么记
词语扩展
口译实践

第九单元 社会问题Social Issues
课文口译
口译技巧、数字口译一：基本方法
词语扩展
口译实践

第十单元 宗教与人权Religion and Human Rights
课文口译
口译技巧数字口译二：数字与信息相结合
词语扩展
口译实践

第十一单元 国际形势CurTent International Affairs
课文口译
口译技巧习语的口译
词语扩展
口译实践

第十二单元 安全与反恐Security and Anti-terrorism
课文口译
口译技巧模糊信息处理技巧
词语扩展
口译实践

第十三单元 中国外交chinese Foreign Policy
课文口译
口译技巧口译中的文化差异
词语扩展
口译实践

第十四单元 国情报告National Reports
课文口译
口译技巧口译中的句法转换
词语扩展
口译实践

第十五单元 名人访谈Interviews
课文口译
口译技巧语境因素处理技巧
词语扩展
口译实践

第十六单元 新闻发布会Press Conference
课文口译
口译技巧临场应变技巧
词语扩展
口译实践

参考文献
全国翻译专业资格（水平）考试问答

很不错 专业考试适用 很给力 希望考试顺利通过哦

读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。这些符号最常见的是语言文字，其他还有音符、密码、图表等也在此列；一般获取过程使用眼睛观看，也包括盲人用触觉来识别凸字等其他获取方式。

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