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適讀人群 ：《工程中的創意産生過程與方法》是高等學校工科創新創業通識教學與創新型人纔培養專用教材，也適閤其他各專業創新創業教育教學參考
　　《工程中的創意産生過程與方法》特色：
　　★以創意産生的過程為主綫編寫，適閤高等學校工科創新創業通識教學與創新型人纔培養
　　★內容豐富，涵蓋創意産生的心理學基礎、創新思維、問題發現與解決、創意産生案例等
　　★為瞭適應創業的需求，加入瞭商業模式創新的內容

內容簡介

　　工程中的創意是新穎和獨創的設想或工程問題解決方案，能産生與眾不同的創意是創新型人纔的特點。《工程中的創意産生過程與方法》以創意産生的過程為主綫編寫，包括創意産生的心理學基礎、創新思維、問題發現與解決、創意産生案例等。為瞭適應創業的需求，《工程中的創意産生過程與方法》還加入瞭商業模式創新的內容。

內頁插圖

目錄

第1章 緒論 1
1.1 引言 1
1.2 創新創業的過程 1
1.3 創新創業對“創意産生”的需求 5
1.4 創意産生的一般過程 8
1.5 結構良好問題與結構不良問題 10
1.6 問題發現和解決的基本方法 11
1.7 創意的發展及其商業化 12
1.8 本書內容框架 12
1.9 本章小結 13
第2章 創意産生的心理過程 14
2.1 引言 14
2.2 創造力的心理資源 14
2.3 創意生成的一般心理過程 24
2.4 影響創意産生的心理問題 33
2.5 本章小結 35
第3章 創新思維 37
3.1 引言 37
3.2 創新思維概述 37
3.3 發散思維與收斂思維 42
3.4 形象思維、直覺思維和靈感思維 52
3.5 本章小結 58
第4章 問題發現 64
4.1 引言 64
4.2 問題與發現問題 64
4.3 問題發現的障礙因素 68
4.4 問題發現方法 73
4.5 本章小結 104
第5章 問題解決 106
5.1 引言 106
5.2 頭腦風暴法 106
5.3 思維導圖 111
5.4 平行思維法 116
5.5 TRIZ方法 122
5.6 衝突解決原理 134
5.7 技術係統進化 138
5.8 本章小結 152
第6章 商業模式創新 154
6.1 引言 154
6.2 商業模式 154
6.3 商業模式創新內涵及與技術創新關係 165
6.4 創意和商業模式創新 168
6.5 商業模式創新相關因素 170
6.6 商業模式創新的産生與實現 177
6.7 商業模式與創業 183
6.8 本章小結 184
第7章 創新工程案例 186
7.1 引言 186
7.2 工程中創意産生過程 186
7.3 金屬錶麵鍍層係統創意産生案例 187
7.4 鬆下新型電熨鬥創意産生案例 188
7.5 超市售糧機創意産生案例 189
7.6 超聲波測厚裝置創意産生案例 193
7.7 支付寶商業模式創新案例 196
7.8 美的物聯網智能空調商業模式創新創意産生案例 210
7.9 本章小結 212
參考文獻 214

前言/序言

　　創新驅動發展戰略是我國的國策，人是實施該國策的關鍵。高校要推進創新創業教育，增強學生的創新精神、創業意識和創新創業能力，使他們未來能為國傢創新驅動發展做齣貢獻。創意是新穎和獨創的設想或問題解決方案，能産生與眾不同的創意是創新型人纔的特點。通過理論與實踐教學提升學生們産生創意的能力是高校培養創新型人纔的基礎工作。將數學、物理、化學等自然科學理論應用於工農業生産各部門形成瞭各工程學科，如機械工程、電氣工程、化學工程、土木工程等。工程中創意的産生多是問題導嚮的結果，即首先發現或人為設置問題，綜閤運用方法、專業知識、經驗等形成問題的解決方案。好的創意經過評價與後續發展形成工程中的技術和産品，産品推嚮市場創造效益而形成産品創新。因此，工程中的創意産生是技術與産品創新的核心。
　　學生們通過各技術基礎與專業課的學習，可以掌握部分專業知識。通過參加創新創業實驗或各種競賽，他們可以積纍經驗。工程創意的産生還需要共性知識的支撐，這就是本書要提供的內容，包括創意産生的心理學基礎、創新思維、問題發現與解決、創意産生案例等。為瞭適應創業的需求，本書還加入商業模式創新的內容。商業模式又稱盈利模式、業務模式、經營模式，商務模式、運營創新等，是將創意轉化為價值或經濟效益的模式。瞭解並掌握商業模式的基本概念、原理及其創新顯然是創業的基礎。
　　本書共七章。第一章為緒論，是本書架構與基本內容，由武春龍博士編寫。第二章是創意産生的心理過程，介紹有關心理學的基本知識，由王自華教授編寫。第三章是創新思維，介紹瞭基本概念與基礎知識，由許曉雲教授編寫。第四章與第五章分彆是問題發現與問題解決，分彆由於菲博士、郭靖博士編寫。第六章為商業模式創新，由李嚮東教授與耿立校副教授共同編寫。第七章是創新工程案例，由張鵬副教授和耿立校副教授共同編寫。檀潤華教授負責本書基本內容的設計、大綱製定與編寫組織工作。檀潤華教授、張鵬副教授、於菲博士共同負責本書的統稿。
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