内容简介

　　如何接手新班，稳步开局？
　　如何经营班级，民主管理？
　　如何张弛有度，站稳课堂？
　　如何突破传统，招招创意经营？
　　如何增强领导力，团队协同共建？
　　……
　　职业赋予班主任多重角色，“轻轻松松”似乎只是虚幻的愿景。
　　如何寻找有条不紊的节奏，开辟班主任专业发展的有效路径？
　　全国知名班主任田冰冰老师自2007年开始，不断与国内二十九个省市的班主任进行线上线下的沟通和交流，梳理总结出大量接地气的实操策略，规划出了班主任轻松治班、共同成长的专业发展路线图。
　　跟随本书“轻松治班”五步路线图，你就能破译班主任专业成长的密码。

作者简介

　　田冰冰，中学高级教师。“全国十佳班主任”，全国语文优质课大赛一等奖获得者，《班主任》《班主任之友》封面人物，主持重庆市教育科学规划课题“网络平台班主任队伍素质提升研究”。著有《小学生激励性评语600例》，在《人民日报》《中国教师报》等报刊发表文章百余篇，班级活动被《人民日报（海外版）》《中国教育报》等知名媒体评论、报道，引起广泛关注。自2007年以来，与全国的班主任积极进行线上线下交流，被网友誉为“新班主任随身军师”。

精彩书评

　　班主任的时间都去哪儿了？从事务性工作中抽身出来，系统研究儿童，活用班级资源，有智慧地做事，减少由低效能陪伴带来的损耗，无疑对师生都有裨益。班主任要把研究当成常态工作，这样才能拥有轻松有序的局面，教育教学才能有品、有味。要轻轻松松当好班主任，班主任应不断修炼内功。相信你也能从田冰冰老师的书中得到启示。
　　——清华大学附属小学校长窦桂梅

　　“轻轻松松当好班主任”，指的是在纷繁琐碎的班主任工作中，还能呈现出一种有条不紊的节奏、胸有成竹的气度和举重若轻的技巧……要做到这一切，需要真诚的教育爱心、丰富的教育智慧与高超的教育艺术。多年的实践与反思让田冰冰老师具备了这样的爱心、智慧与艺术。因此，面对班主任工作中令人眼花缭乱的难题，她仍能游刃有余，进入班主任工作的“自由王国”，“从心所欲，不逾矩”。
　　——全国著名班主任、特级教师李镇西

　　学生的世界丰富而精彩，唯有长期从事班主任工作的教师方才知晓其中滋味。田冰冰老师这本书内容全面、实用性强，大量的实践案例与提炼的方法，将我们带入琐碎、辛苦却又充满乐趣的班主任工作领域，对青年班主任有很大的指导作用。轻松是因为高效，高效是因为专业，而专业，是因为专心。
　　——上海平和双语学校校长万玮

前言/序言

　　朱小蔓序
　　陪伴每个孩子共同成长
　　读到田冰冰老师的书稿《轻轻松松当好班主任》，我的心中荡漾起感动和喜悦。在这个从事教育工作一点儿也不轻松的大环境下，作者居然可以轻轻松松地当班主任，她有什么特别的素质和能力？她的法宝和奥秘是什么？带着这样的疑问，我通读了书稿。透过文字，我看到了一个可爱、可敬的坚守班主任岗位、执着于班主任研究的青年教师形象。书稿是作者对自己20年教育工作历程的认真梳理。虽然书名中有“轻轻松松”一词，但实际上本书所写的是她付出了很多努力，用无数心血和才智换来的宝贵经验！
　　学校教育必须传承人类的优秀文化，但它不是要演绎过去的历史，而是为未来培养人才。正是因为有了这样的工作使命，了解每个孩子，陪伴每个孩子成长，自觉地研究、调整工作方式和策略才成为教育者永恒的追求。本书中的很多教育设计都指向学生的个性发展，都是为了努力实现对每个学生的平等关注。
　　每次看到青年教师的新作，我的脑海中都不禁浮现出朋友在家乡拍的照片里的场景——两棵树牵手伫立，它们仿佛有着无限深情，但又各自将手臂伸向蓝天。这两棵树就像班主任和学生，班主任在陪伴学生成长的过程中也获得了自身的成长。教师与学生共同经历，彼此滋养，这是多么令人憧憬的一幅画卷！
　　职业使命赋予班主任多重角色，他们要处理很多日常事务。久而久之，难免会产生职业倦怠。“轻轻松松当好班主任”似乎只是虚幻的愿景。我们不必回避问题和矛盾，也没有必要空谈理想和责任。每位教师，尤其是班主任，面对困境时都必须寻找解决问题的办法，在应对问题、改变现状的过程中走出自己的路。有作为的教师都是在突破困境、超越现实的过程中成长起来的。
　　作者借用微信公众号进行家校沟通，左手家长，右手学生，改变了假期里师生互不联系、教育断线的状态，拓展了教育的时间和空间，助力家庭提升教育水平。这样紧跟时代潮流的工作方式，不仅带动了不同的家长参与学校教育，而且激发起包括她本人在内的一线班主任进行草根研究的乐趣与信心。
　　班主任往往习惯于将治班的重担一肩挑，十分辛苦，因此，要设法改变孤掌难鸣的状态，强化在工作中用人育人、和衷共济的意识，尽可能寻找新的教育合作伙伴，让班级管理工作从单兵作战转向师生互学、全员共育。唯此，“轻轻松松”才有可能不再是纸上谈兵。作者最大限度地扩容自己的团队，寻找自己的教育合作伙伴，实施师生互学、全员共育。她一改传统的任用制和竞选制，把所有班干部都设为班级公共服务岗，专人定岗，提高了服务质量；她以班主任为核心，带动科任教师团队形成互助合作的班级经营联盟；在文化建设上，各门学科都有专栏；期末评价上，科任教师有反馈。同时，她非常重视打造能不断学习的家长团队。她教着做，用公众号弥补教育空白；带着做，持续引领亲子教育；一起做，用人所长开设“百家讲坛”。她充分发挥出班主任的核心领导力，带动越来越多的科任教师和家长，改变了“当听众，当看客”的思维模式，共同走入孩子的生活空间，建立起新的教育共同体。
　　班主任需要改变一个人战斗的传统观念，主动挖掘和吸纳不同方面的人力资源。你会发现，在拆掉高耸的围墙后，你可以与其他教师、家长共同感受教育的乐趣与幸福，实现携手共育。班主任也会因此摆脱由孤掌难鸣带来的职业孤独和疲惫，体味由团队力量带来的丰富景象和成就感。
　　班主任是一个平凡而伟大的岗位，很多优秀教师从这里起步。老师们无论是行动、写作还是研究，都要不断追问行为背后的价值、方向，把每个细节做精致、做到位，从而清晰、坚定地走下去。我期待每位班主任都能成为林中高唱生命之歌的歌者。
　　(朱小蔓，北京师范大学教授、博士生导师)
　　马宏序
　　做个笔耕不辍的教育者
　　读完田冰冰老师的书稿《轻轻松松当好班主任》时，已是深夜。
　　200多页，10余万字——田老师的“好声音”余音袅袅。虽然眼睛有些干涩，心里却阵阵热浪涌动。书稿凝聚了一位痴迷于班主任工作的老师的汗水和心智，其流畅而温和的文风，一如她在平日的工作中给人留下的印象。这是一位优秀的巴蜀人植根于教育领域不断创造的行走轨迹，是一名深耕于巴蜀、执着于教育的青年名师的成长故事，也是巴蜀教师专业成长、职业幸福夺目秀色中的一抹绚丽华彩。因此，当田老师请我为本书作序时，我欣然应允。
　　曾在巴蜀小学担任国文教师的叶圣陶先生，对写作有过这样一段阐述：“先有生活，后有写作；先有经验，后有写作；先有情感，后有写作。”教育写作是教师专业成长的重要技术支持，是教师专业成长的重要职业习惯。多年来，巴蜀小学一直秉承“教育是做的哲学”，提倡教师系统建构、整体推进教育教学工作，并鼓励教师不断反思，不断对教育进行总结、归纳和思考。
　　《轻轻松松当好班主任》中的五个章节，正是田老师可供借鉴、迁移的班主任成长“五部曲”。田老师系统梳理了新学期的稳步开局、日常教育管理、科学调控课堂、创新开展经营、扎实开展团队建设的成长历程。她以时间为线索，总结归纳了班主任在每个重要时间节点开展工作应关注的内容和相应的实践经验。她把巴蜀班主任扎扎实实的工作实践，化为清晰可借鉴的经验，为一线班主任提供了可以一步步参考的经验纲要，提供了一个朴实、好用、有效的工作脚手架。她改变思路，不做疲于应对的单兵作战型班主任，而是以班主任为核心，充分发挥班主任的领导力和辐射作用，带动家长、科任教师、学生团队，共同经营好班级。相信一线的班主任能够开卷有益，从中得到启迪。
　　一线教师要实现自身成长，就必须在工作和生活中不断积累和梳理，从而形成经验，甚至将之固化为具有普遍意义的规律。田老师近十年来笔耕不辍，硕果累累，成为《班主任之友》《班主任》杂志的封面人物，文章登上《人民日报》等国内重量级的媒体。她执着于教育事业，在陪伴学生的过程中，不断提高对自身的要求，不断丰富自我，努力用更好的自己来引领孩子成长。
　　21世纪的教师，不仅要有良好的执行力，更应该有良好的创造力，以面向未来的眼光去审视学生终身成长的需要，以面向未来的教育方式去引领学生的成长，与学生的脉搏一起律动，在共同经历中彼此滋养。一代代巴蜀人践行着“创造一个新的学校环境，实验一些新的小学教育”的责任与使命，将巴蜀的好经验、好声音传播开去，与人共享教育理念。我想，这正是教师专业成长为学校乃至整个社会做出的重要贡献。
　　再次祝贺田老师新书出版，愿巴蜀人继续为国内的教育同人提供更新、更美的教育故事！
　　（马宏，重庆市巴蜀小学校长）

书很好，物有所值。对教育教学都有帮助。

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非常好，班主任的法宝?培训好教材。