全景式课堂、沉浸式体验、共4周、21堂课。

本书特色：
“全景式课堂”——每堂课老师先板书重点，学员可以扫码听课；
老师讲课，诙谐而直击要害，课代表发作业，体贴而凶猛；
讲解图文并茂，解题思路、答题要点，一目了然；
材料批注、样卷批改，版式清新；
“同步电子书”——扫码就能获取电子书，文字、视频一起收；
“期中考试”“期末考试”——习题区有笔记区和答题卡、期中期末有全真模考，答完还可以请老师判分批改；
“本周师生见面会”——一周学完可以上见面会，答疑、直播，火爆来袭；
“申论套路大全集”——全书学完看“大全集”，申论套路，分分钟掌握。

内容简介：
周：“申论基本功”——阅读、审题、作答……全面掌握申论答题基本功，为申论作答打下坚实基础。
第二周：“申论基础题”——归纳概括题和综合分析题实战技法讲解，真题演练、课后作业，课上课下齐发功。
第三周：“申论高阶题”——提出对策题和应用文写作题实战技法讲解，扫描二维码，上传答案，名师一对一为你指导申论作答。
第四周：“申论大杀器”——文章写作题详细讲解，审题、立意、结构、语言、标题、开头、过渡、主体、结尾。

作者简介

华图教育：集面授培训、图书发行、网络教学于一体，拥有专兼职教师及专业研究员三千多人的综合性教育企业，是国内公认的公职培训行业标准制定者和教育培训标杆企业，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中国社会科学院等部门的合作单位。参与该书编写的作者均系华图公务员考试研究中心资深研究专家，有多年的公务员教学经验，长期从事公务员考试教学与研究工作，均担任华图公务员考前培训辅导教材与预测试卷主编，主持编写国版及各省市公务员辅导教材、公务员考试预测试卷等。对全国乃至各省市的省情、考试特点、重点、方向等有深刻了解，对考试有精准的把握，有独特的教学方法，备受广大学员推崇。

课程表

备考小课

速通大招

真题为根本

材料是源泉

方法做基础

实战见真章

周申论基本功

第 1 堂课申论入门3

一、申论观要正3

二、申论定妆照5

三、大纲主要看能力12

师弟传话14

第 2 堂课阅卷规则15

一、归纳概括题阅卷规则15

二、综合分析题阅卷规则17

三、提出对策题阅卷规则19

四、应用文写作题阅卷规则20

五、文章写作题阅卷规则22

师弟传话24

第 3 堂课失分痛点25

一、审题不清楚25

二、关键词不准确27

三、要点不全面28

四、作答没条理29

五、观点表达不明确30

六、对策缺乏针对性与可行性31

七、作答思路不规范33

师弟传话34

第 4 堂课考霸指南35

一、卷面主要看气质35

二、真题的正确打开方式39

课代表发作业39

第 5 堂课材料阅读41

一、材料有型41

二、阅读有法45

课代表发作业51

本周师生见面会56

概括客观

分类兼分点

分析题万变

思路惟简单

第二周申论基础题

第 1 堂课归纳概括题（一）59

一、归纳概括题的模样59

二、作答总体要求60

三、作答总体思路63

第 2 堂课归纳概括题（二）68

四、真题演练68

课代表发作业73

第 3 堂课综合分析题（一）79

一、综合分析题的模样79

二、常规型综合分析题81

三、阐释型综合分析题88

课代表发作业93

第 4 堂课综合分析题（二）96

四、评价型综合分析题96

第 5 堂课综合分析题（三）109

五、比较型综合分析题109

六、常见分析方法小结113

课代表发作业117

本周师生见面会120

第三周申论高阶题

对策题日稀

可行与针对

应用文日增

思路加套路

第 1 堂课提出对策题（一）123

一、提出对策题的模样123

二、解题思想124

三、作答思路125

四、真题演练129

第 2 堂课提出对策题（二）134

五、启示型对策题怎么破134

六、启示型对策题演练136

课代表发作业143

第 3 堂课应用文写作题（一）153

一、应用文写作题的模样153

二、应用文写作思路158

第 4 堂课应用文写作题（二）161

三、宣传类应用文161

第 5 堂课应用文写作题（三）179

四、评论类应用文179

五、调研类应用文184

课代表发作业188

本周师生见面会194

申论大作文

碎片化剖析

提分大杀器

突破小练习

第四周申论大杀器

第 1 堂课文章写作题（一）197

一、审题197

小练习204

二、立意205

小练习215

第 2 堂课文章写作题（二）216

三、结构216

小练习220

四、语言221

小练习226

第 3 堂课文章写作题（三）227

五、标题227

小练习232

六、开头232

小练习234

七、过渡235

小练习237

第 4 堂课文章写作题（四）238

八、主体238

小练习244

九、结尾245

小练习247

十、演练248

第 5 堂课申论大全解261

样卷批改267

样卷总评276

小灶课申论范文选277

师弟传话286

本周师生见面会287

申论套路大全集/296

精彩书摘

第 4 堂课综合分析题（二）

老师板书

分析(二)

评价型综合分析题是什么（观点、含义）为什么（意义、原因）怎么办（对策）

评价我会，比如你这个小和尚，
就蛮不错，就是有点呆。

呔，慎言。这也有明确的结构。比如你，本性善，本领强，
就是不太会说话（是什么），可能读书不多而想得太多

（为什么），还是要多学习（怎么办）。

评价型综合分析题

（一）题型判断

评价型综合分析题往往题干中给出某种观点、看法、态度，或出现某种社会现象、事件，让考生根据给定资料来谈看法、谈见解，或反驳这种观点、看法、态度或批判这种现象、事件，即对这些内容进行评价。主要表现为以下形式：

【例1】2012年国考省部级

“给定资料5”中提到，某网站曾组织网民进行了一场讨论。请你根据“给定资料”，反驳“网民A”的观点。（20分）

要求：（1）观点明确，分析透彻，论据充实；（2）语言流畅，层次清楚，有说服力；（3）不超过400字。

【例2】2013年国考省部级

“给定资料2”中的文章作者认为：“从某种意义上说，这些无形的非物质文化遗产是比长城、故宫还重要的财富。”请结合“给定资料”，谈谈你对这一看法的见解。（15分）

要求：全面、简明。不超过250字。

【例3】2015年国考省部级

新技术的使用能否突破社会结构的屏障，是很多人关心的问题。根据“给定资料2”，谈谈你的看法。（20分）

要求：（1）观点明确，有理有据；（2）论述全面，语言简明；（3）不超过250字。

（二）实战技巧

对于评价型综合分析题，我们答题的思路和申论整体的思维是一致的，即“是什么—为什么—怎么办”。

1.“是什么”

用来对题干中提出的观点进行定性，即肯定、否定或辩证看待这个观点；

2.“为什么”

用来解释这种定性的原因，当然，这个原因自然也是材料中给出的；

3.“怎么办”

针对这种观点提对策，如果是正面的观点，则注意发扬，如果是反面的观点，则注意避免，如果是综合的观点，则要求扬长避短。

下面咱们来通过例题看看这个思路是如何运用的。

【演】2013年国考省部级

视频精讲
“给定资料2”中的文章作者认为：“从某种意义上说，这些无形的非物质文化遗产是比长城、故宫还重要的财富。”请结合“给定资料”，谈谈你对这一看法的见解。（15分）

要求：全面、简明。不超过250字。

从题干的表述来看，这是一道典型的评价型综合分析题，那么我们首先要判断这个看法是否正确，然后给出原因，后提出对策。同时，这道题要特别注意的是，虽然这句话来自于“给定资料2”，但是却要求结合“给定资料”也就是全部材料来回答，这就告诉我们不能忽视其他材料中关于非物质文化遗产的信息。

1.“良辰吉时已到，婚礼开始！一拜天地，二拜高堂……”2012年6月6日中午，在江南某村，一对“85后”新人的传统结婚仪式正在举行。

“这对小夫妻年纪不大，倒愿意举办农村的传统婚礼，真稀奇。”人们七嘴八舌地议论着。据了解，这是当地几名大学生村官策划的场农村传统婚礼。

看惯了西式婚礼的走红毯、切蛋糕、倒香槟等流程，这场农村传统婚礼，让年轻的新郎新娘感到别有一番韵味。

新郎东平怀着欣喜而忐忑的心情望着新娘丽丽。在婚车上，新娘喝完糖茶洗好脸后，就盖上大红盖头，小鸟依人般挽着新郎的手走下婚车，鞭炮声中，新郎新娘踩着印有“喜”字的麻袋走进堂屋，麻袋又称“代代子孙”，寓意新人早生贵子。这时，空中下起了一场“花瓣雨”，惹得围观的孩子欢呼雀跃。

“接下来是‘过火盆’，红红火火。”在婚庆策划人员的提示下，新郎新娘绕着院中的三堆火走三圈后，正式进入堂屋。婚庆策划人员告诉记者，新人跨过门槛时要先抬右脚，这是“顺脚”，寓意婚后的日子顺顺利利。

堂屋主桌上摆放着成双的龙凤花烛、果品和用于挑起红盖头的喜秤“称心如意”，“新郎官，你不看看新娘长啥样吗？”人群中有人喊道。新郎笑着拿起“称心如意”，小心翼翼地挑起红盖头一角，露出新娘的嘴角。“虽然他们并不像古时候那样等到拜堂时才头一次见面，但挑红盖头是传统婚礼仪式的一部分，所以我们也写进了策划书。”婚庆策划人员说。

大学生村官W是婚庆策划主力之一，她与同为村官的Z和L策划了这场农村传统婚礼。W表示，他们十分看好传统婚庆仪式的前景，也希望能借此施展自己的策划能力。

记者在婚礼结束后向婚庆策划人表达了自己观摩婚礼的感动心情。当被问到为什么要策划一场传统婚礼的时候，W说：“与新式婚礼比较，传统婚礼更注重过程和仪式，半年前这对新人就按严格的传统习俗精心策划和准备，这种漫长的筹备过程让新郎新娘都显得格外郑重，他们也非常享受这种传统婚礼，我相信对这一对新人来说，这也是一次心理和精神的升华过程，这种传统婚礼仪式会影响他们一辈子。”Z则补充说：“传统婚庆仪式不仅仅是一种世代沿袭的乡村习俗，也承载着传统精神的内涵，甚至是传统文化的某种载体和形式。传统文化与习俗在某种意义上凝聚着农村青年的文化和精神的归属感，甚至传承着某种民族精神。”【批注1】【批注1】传统婚庆仪式就属于非物质文化的一种，它是传统文化和民族精神的载体。
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