崔巒作序推薦三年級閱讀實力+寫作能力養成套裝:齣口成章+成語+每日一文(套裝全5冊)

崔巒作序推薦三年級閱讀實力+寫作能力養成套裝:齣口成章+成語+每日一文(套裝全5冊) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

捷英社@ 著
圖書標籤:
  • 三年級
  • 閱讀
  • 寫作
  • 成語
  • 齣口成章
  • 語文
  • 教材
  • 輔導
  • 親子閱讀
  • 能力培養
想要找書就要到 靜流書站
立刻按 ctrl+D收藏本頁
你會得到大驚喜!!
齣版社: 同心齣版社
ISBN:12107297
版次:1
商品編碼:12107297
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2017-06-01
用紙:書寫紙
套裝數量:5

具體描述

內容簡介

  叢書選材精細而豐富,既有神話傳說、寓言童話、文學典故,也有名人軼事、曆史事件等。文章既注重內容的思想性、趣味性,又兼具語言的藝術性、典雅性。同學們在閱讀之後能夠走進曆史、親近傳統,從而汲取知識和智慧,感受文化的魅力。

  叢書內容簡單易懂,卻又包含著深刻的道理。同學們每天欣賞一篇文章,熟讀一些成語、諺語、名言警句,再配以輕鬆的練習,這樣既不會增加課業負擔,又能培養閱讀興趣,養成閱讀習慣,提升閱讀實力,進而培養錶達、寫作素養。

  《每日一文》叢書會為同學們提供豐富的精神營養,隻要你堅持每天讀一讀,一定會獲益匪淺!

  《天天讀成語》叢書全套共六冊,每冊規劃32周的成語訓練,每周為一個單元,周一到周五每天學習一個成語,學習輕鬆無負擔;周六、周日提供小測驗及成語故事閱讀,即時驗收學習成果。每個單元都圍繞一個主題展開,成語內涵之間有聯係,形成相似的文化語境。在每一單元中齣現的成語,既有詞語解釋,也有詞語運用舉例,還有延伸小練習,注重學習、積纍、運用、拓展並舉,使成語在生活情境中再現,成為同學們閱讀和錶達中鮮活的資源。“周末小測驗”將周一到周五學過的成語置於生活化的情境中,進行匯總測驗,讓同學們溫故而知新。“周日成語閱讀”以曆史故事的形式學習成語,凸顯成語的文化內涵和曆史淵源,讓同學們明白成語蘊含著人情世故和曆史典故,因此可以加強傳統與現代、曆史與現實的聯係性,使得成語葆有鮮活的生命力。

  《天天讀成語》,一天一則成語,使成語學習變得簡單而又輕鬆,既能讓同學們知曉成語的含意,並在例句運用中加深理解,又能讓成語真正走入同學們的生活中,成為情感和思想的一部分,從而增強錶達能力,提高寫作水平。

  《善用成語齣口成章》主要是以白話文編寫的成語故事及成語詳解和成語練習。其中的故事既有寓言故事、曆史傳說、文史典故,又有人物軼事、詩文趣談。每一篇故事都自然融入瞭大量成語,使學生能夠瞭解這些成語在真實曆史環境中的運用;在故事後單獨提取齣這些成語,對每一個成語進行“成語詳解”;再通過“成語填空”練習,在生活化的語境中用所學過的成語進行填空訓練,使學生認識到成語既可在曆史故事中恰當運用,增添故事的曆史厚重感和豐富的文化內涵,又能夠在日常生活中實際運用,將“學”與“用”緊密聯係起來,達到學以緻用的目的。

  《善用成語齣口成章》既能讓學生在生動的故事中接觸到富有文化和曆史內涵的成語,又能使學生體會成語在日常生活中的恰當運用,進而提高錶達、寫作水平,真正起到學成語朗朗上口、寫文章輕輕鬆鬆的實效



《齣口成章·三年級閱讀實力+寫作能力養成套裝:齣口成章+成語+每日一文(套裝全5冊)》這套精心編排的圖書,旨在為三年級的小讀者們開啓一場閱讀與寫作的雙重賦能之旅。它並非僅僅羅列知識點,而是通過一係列引人入勝的內容和科學的訓練方法,讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中,逐步構建起紮實的閱讀基礎,激發無限的寫作潛能。 一、 全麵提升閱讀理解力:從“讀得懂”到“讀得透” 三年級是閱讀能力發展的關鍵時期。孩子們開始接觸更復雜的文本,需要理解更深層次的含義。這套書首先在“閱讀實力”方麵下足瞭功夫,通過“齣口成章”和“每日一文”兩大闆塊,為孩子們打造瞭立體化的閱讀訓練體係。 《齣口成章·閱讀篇》:精選篇章,深度解讀 “齣口成章”係列中的閱讀篇,並非隨意挑選的文章,而是經過嚴格篩選,符閤三年級學生認知水平、閱讀興趣和學習目標的精品。內容涵蓋瞭故事、說明文、詩歌、童話、曆史小故事等多種文體,確保孩子們能夠接觸到豐富多樣的閱讀材料。 精選篇章的價值: 這些篇章不僅僅是為瞭讓孩子“讀完”,更重要的是引導他們“讀懂”。每一篇文章都經過精心設計,包含清晰的故事情節、鮮明的人物形象、生動的語言描寫,以及必要的背景知識。例如,一篇關於勤勞螞蟻的故事,會引導孩子理解“勤勞”的意義;一篇介紹不同動物習性的說明文,會激發孩子對自然的好奇心。 深度解讀的技巧: 針對三年級學生理解上的難點,每篇文章後都附帶瞭富有啓發性的閱讀理解題。這些題目並非簡單的“找答案”,而是引導孩子進行多角度的思考: 字詞理解: 聚焦於文章中的重點詞匯和短語,通過聯係上下文、辨析近義詞等方式,幫助孩子準確理解詞語的含義,體會其在句子中的作用。 句子理解: 引導孩子分析句子的結構,理解句子的意思,並能找齣句子中包含的關鍵信息。例如,找齣描寫人物心情的句子,或者概括段落大意。 段落理解: 訓練孩子把握段落的主旨,理解段落之間的邏輯關係,學會為每個段落擬一個小標題。 篇章主旨: 引導孩子梳理文章的整體脈絡,提煉文章的中心思想,理解作者的寫作意圖。 人物分析: 鼓勵孩子從人物的語言、行動、心理等方麵,分析人物的性格特點,理解人物之間的關係。 想象與聯想: 激發孩子的想象力,讓他們根據文章內容進行閤理的推測和聯想,例如,想象人物的下一步行動,或者推測故事的結局。 聯係生活: 引導孩子將文章的內容與自己的生活經驗聯係起來,思考文章帶給自己的啓示。 通過這些精心設計的題目,孩子們不再是被動地接收信息,而是主動地參與到閱讀過程中,逐步培養起批判性思維和深度理解能力。 《每日一文·閱讀積纍》:日積月纍,夯實基礎 “每日一文”闆塊則將閱讀訓練融入到日常生活中,每天一篇短小精悍的文章,讓閱讀成為一種習慣。 短小精悍的優勢: 每天一篇的設定,能夠有效避免孩子産生閱讀疲勞,保持學習的積極性。每篇文章的長度適中,適閤三年級孩子的注意力集中時間。 多樣化的題材: 內容同樣豐富多樣,可能是一則寓言故事,一篇科普短文,一首抒發情感的詩歌,或者一段生動的生活觀察。這些短文在語言錶達、思想內涵上都具有代錶性,能夠為孩子提供豐富的閱讀範例。 側重積纍與感知: “每日一文”更側重於讓孩子在潛移默化中積纍優美的詞匯、精彩的句式和多樣的錶達方式。文章中齣現的精彩句子、新穎的比喻,都會在不知不覺中被孩子吸收,成為他們日後寫作的素材。 引導性閱讀: 即使是短文,也會有簡單的引導,例如,鼓勵孩子在閱讀時關注某個特定的描寫手法,或者思考文章傳遞的某種情感。這有助於孩子在閱讀中培養敏銳的觀察力和感受力。 二、 激發寫作靈感,掌握寫作技巧:從“想寫”到“寫得好” 寫作是閱讀的升華,也是錶達思想和情感的重要途徑。這套書同樣為三年級的小讀者們提供瞭係統化的寫作指導,通過“齣口成章”和“每日一文”兩大闆塊,將寫作訓練融會貫通。 《齣口成章·寫作篇》:範文觀摩與技巧點撥 “齣口成章”係列的寫作篇,是孩子們學習寫作的得力助手。它通過精選範文,結閤點撥式的寫作指導,讓孩子們明白“好文章是如何寫齣來的”。 範文的示範作用: 這裏的範文同樣經過精心挑選,代錶瞭符閤三年級學生水平的優秀寫作範例。它們可能是孩子們熟悉的題材,也可能是新穎有趣的視角。通過閱讀範文,孩子們能夠直觀地感受到: 文章的結構: 如何開頭,如何發展,如何結尾。 語言的運用: 如何運用生動的詞語,如何組織通順的句子。 情感的錶達: 如何通過細節描寫,展現人物的情感。 主題的呈現: 如何圍繞一個主題,展開閤理的敘述。 寫作技巧的點撥: 在範文之後,會針對三年級學生在寫作中可能遇到的問題,進行有針對性的點撥。例如: 開頭方法的指導: 如何寫一個引人入勝的開頭,例如,設置懸念,直接點題,或者創設情境。 細節描寫的訓練: 引導孩子學會觀察生活,用生動的細節來描繪人物、景物,讓文章更加具體、形象。例如,描寫媽媽的笑容,可以通過“眼睛彎成瞭月牙”來體現。 情感錶達的技巧: 如何通過語言、動作、心理描寫來抒發情感,讓讀者感同身受。 段落組織的訓練: 學習如何將一個意思寫清楚,如何使段落之間的銜接更加自然。 結尾方法的指導: 如何寫一個有力、耐人尋味的結尾,例如,總結升華,留下懸念,或者抒發感想。 修改與潤色的指導: 鼓勵孩子養成修改文章的習慣,學習如何檢查錯彆字,如何優化句子,讓文章更加完善。 《每日一文·仿寫與練筆》:學以緻用,即學即練 “每日一文”闆塊不僅限於閱讀,更重要的是將其中的精髓運用到寫作中。 仿寫練習: 每天一篇的短文,都可以成為孩子仿寫的素材。教師或傢長可以引導孩子模仿文章的某個句子、某個段落,或者模仿文章的寫作思路。例如,如果文章描述瞭早晨的景色,孩子可以嘗試模仿描寫自己傢鄉的早晨。 主題練筆: 許多“每日一文”的文章本身就是一個小小的寫作主題。在閱讀之後,可以引導孩子圍繞文章的主題,進行簡單的練筆。例如,讀完一篇關於友誼的文章,可以鼓勵孩子寫一篇關於自己好朋友的小文章。 詞句積纍的運用: 孩子們在閱讀“每日一文”時積纍的優美詞匯和句式,可以在仿寫和練筆中得到實際運用。這是一種最有效的詞匯和句型內化的方式。 激發寫作興趣: 通過這種“學以緻用”的模式,孩子們能夠感受到寫作的樂趣,發現自己錶達思想和情感的能力,從而更願意去寫。 三、 豐富成語知識,提升語言錶達:讓語言更具魅力 “成語”是中華民族語言的瑰寶,它們精煉、生動,能極大地提升語言的錶現力和感染力。這套書中的“成語”闆塊,旨在讓三年級學生在輕鬆愉快的氛圍中,掌握常用成語,並學會將其運用到閱讀和寫作中。 精選常用成語: 針對三年級學生的認知特點,選取瞭大量常用、實用的成語。這些成語不僅在課本中會齣現,在日常生活中也經常被提及。 趣味化的講解: 成語的講解不再枯燥乏味。每一條成語都會配有: 拼音標注: 幫助孩子正確讀音。 釋義清晰: 用通俗易懂的語言解釋成語的含義。 故事或典故: 許多成語都蘊含著有趣的典故或故事,通過講述這些故事,孩子們能夠更容易理解成語的來龍去脈,加深記憶。例如,講解“守株待兔”時,會講述那個守在樹樁旁等待兔子撞死的農夫的故事。 例句運用: 提供一個或多個例句,展示成語在實際語境中的運用,讓孩子明白如何正確地使用成語。 多種練習形式: 為瞭鞏固學習效果,成語闆塊還設計瞭多種多樣的練習: 填空練習: 在句子中填入閤適的成語。 選擇題: 選擇最能錶達句子意思的成語。 看圖猜成語: 通過形象的圖片,引導孩子聯想成語。 成語故事創作: 鼓勵孩子用學到的成語,編寫小故事。 成語接龍: 增加學習的趣味性和互動性。 與閱讀寫作聯動: 學到的成語不僅僅是知識點,更會被鼓勵運用到閱讀理解和寫作練習中。在閱讀文章時,可以引導孩子找齣文章中使用的成語,並分析其作用。在寫作時,鼓勵孩子嘗試運用學到的成語,讓自己的文章更加生動、精彩。 四、 科學的編排設計,係統化的學習路徑 這套“崔巒作序推薦三年級閱讀實力+寫作能力養成套裝”的獨特之處還在於其科學的編排設計和係統化的學習路徑。 循序漸進的難度: 從淺入深,逐步提升難度。剛開始可能會是一些簡單的閱讀理解和寫作練習,隨著內容的深入,會增加更復雜的文本分析和更具挑戰性的寫作任務。 模塊化學習: 將閱讀、寫作、成語等模塊化,但又相互關聯。孩子們可以在不同模塊之間自由切換,也可以根據自己的興趣和需求進行側重學習。 鼓勵自主學習: 充分考慮三年級學生的自主學習能力,提供清晰的指引和豐富的練習,讓孩子們在獨立思考和探索中獲得成長。 崔巒教授的序言: 崔巒教授的序言,不僅是對這套書的高度認可,更重要的是為傢長和孩子們指明瞭閱讀和學習的方嚮,提供瞭寶貴的教育理念和建議。序言會強調閱讀的價值,寫作的重要性,以及如何在傢中營造良好的學習氛圍。 總而言之,《齣口成章·三年級閱讀實力+寫作能力養成套裝:齣口成章+成語+每日一文(套裝全5冊)》是一套集閱讀、寫作、語言能力提升於一體的綜閤性學習工具。它通過精選的優質內容,科學的訓練方法,以及趣味化的呈現方式,幫助三年級的小讀者們在夯實閱讀基礎的同時,激發寫作熱情,豐富語言錶達,為他們未來的學習和成長奠定堅實的基礎。這套書的目標是讓每個孩子都能自信地“齣口成章”,寫齣屬於自己的精彩篇章。

用戶評價

評分

這套書真的是我近期的寶藏發現!我一直想給孩子找一套真正能提升閱讀理解和寫作能力的工具書,市麵上太多泛泛而談的,要不就是單純的知識堆砌。這套《齣口成章+成語+每日一文》真的讓我眼前一亮。首先,它的編排非常有條理,不是那種一次性灌輸的模式,而是循序漸進,讓孩子能夠消化吸收。特彆是“齣口成章”這部分,它提供的不僅僅是詞匯和句型,更重要的是引導孩子去理解不同語境下的錶達方式,如何用更生動、更準確的語言來錶達自己的想法。我孩子以前寫作文總是詞不達意,或者用詞比較單調,自從用瞭這套書,我發現他寫句子的時候會主動去思考有沒有更閤適的詞語,還會嘗試用一些排比、比喻的手法,這讓我非常驚喜。而且,裏麵的一些小練習設計得也很巧妙,不會讓孩子覺得枯燥,反而能激發他們的興趣。我特彆喜歡它提供的一些範例,既有經典的,也有貼近生活的,讓孩子在模仿中學習,在學習中創新。

評分

我個人對這套書的“成語”部分尤其贊賞。很多傢長都重視成語的積纍,但往往隻是死記硬背,不知道如何運用。這套書在這方麵做得非常齣色,它不僅僅是列齣成語、解釋意思,更重要的是講解瞭成語的來源、典故,以及如何在不同的語境下使用。這讓孩子對成語有瞭更深刻的理解,不再是冰冷的文字,而是有瞭鮮活的故事和情感。我孩子現在看到一個成語,不僅能說齣它的意思,還能講齣背後的故事,甚至能在寫作中恰當地運用,讓他的文章瞬間提升瞭一個檔次。而且,書裏提供的練習也非常有針對性,比如根據情境填入閤適的成語,或者用成語寫短語,這些都極大地鞏固瞭孩子的學習效果。我發現,通過學習這些成語,孩子的語言錶達能力有瞭顯著的提高,他現在更敢於在口語和寫作中嘗試更豐富的詞匯,整體的語言功底也變得更加紮實。

評分

坦白說,選擇這套書之前,我也做瞭不少功課,比較瞭很多同類的産品。最終被這套書的“係統性”和“實用性”所吸引。它不僅僅是單一的某一方麵訓練,而是將閱讀、詞匯、寫作有機地結閤起來,形成一個完整的學習閉環。我孩子現在用完這套書,感覺他的語言能力有瞭全方位的提升。寫作的時候,他會主動去運用學到的成語和錶達方式,文章的邏輯性和流暢性也明顯增強。更重要的是,他現在對閱讀這件事本身也産生瞭濃厚的興趣,會主動去圖書館藉閱相關的書籍。這套書的價值在於,它提供瞭一個非常好的平颱,讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中,掌握紮實的閱讀寫作基礎,為未來的學習打下堅實的基礎。我真心覺得,這套書是給孩子成長最好的投資之一。

評分

我是在朋友的強烈推薦下購買這套《崔巒作序推薦三年級閱讀實力+寫作能力養成套裝》的,當時也猶豫過,因為我孩子平時對閱讀寫作興趣不是特彆大。但是,這套書真的徹底改變瞭我的看法。它的內容設計非常貼近孩子的生活和認知水平,不會顯得高深莫測,也不會過於淺顯。最讓我驚喜的是,書中有很多互動的設計,比如一些開放性的問題,鼓勵孩子去思考和發錶自己的看法,這極大地激發瞭他的主動性。而且,它在講解知識點的時候,語言都非常生動有趣,就像一個經驗豐富的老師在娓娓道來,而不是枯燥的說教。我注意到,孩子在做這些練習的時候,臉上常常露齣思考的神情,甚至會主動和我討論文章的內容,這是以前很難看到的。這套書不僅僅是傳授知識,更重要的是在培養孩子的學習興趣和自主學習能力。

評分

“每日一文”這個闆塊簡直是為忙碌的傢長和孩子量身定做的。現在生活節奏這麼快,很難抽齣大塊的時間進行係統的閱讀和寫作訓練。這套書的設計非常人性化,每天隻需要一點點時間,就可以完成一篇閱讀理解和一篇小練筆。我孩子每天放學後都會堅持做,我觀察下來,這並不是一個負擔,反而成瞭一種習慣。通過每天一篇短小的文章,他能夠接觸到不同體裁、不同主題的內容,開闊瞭視野,也培養瞭閱讀的興趣。更重要的是,文章後麵附帶的寫作題目都非常有啓發性,引導孩子去思考、去錶達。我發現他的寫作思路變得越來越開闊,不再局限於簡單的流水賬,而是開始嘗試加入自己的觀察和思考。這套書的優點在於,它不是一次性地給予知識,而是通過日積月纍的熏陶,潛移默化地提升孩子的語言能力。

相關圖書

本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度google,bing,sogou

© 2025 windowsfront.com All Rights Reserved. 靜流書站 版權所有