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编辑推荐

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《中公版·2018福建省教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学英语》（一）本书是中公教育福建教师招聘考试研究院图书研发团队在深入研究历年真题及考试大纲的基础上，精心编写而成。

（二）本书依据考试大纲编写，紧随考试形式变化，分析命题规律，优化图书内容，将真题和考点紧密结合起来。

（三）本书整体使用双色设计，对大纲专业解读，详细讲解重难点，层次分明。并在正文部分穿插考题再现、知识拓展等板块，对教材要点进行必要的拓展延伸，便于考生巩固提高。

（四）本书中设置了备考指导、牛刀小试，学练结合，有效提升考生的应考能力。

内容简介

《中公版·2018福建省教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学英语》结合福建省教师招聘考试中学英语考试真题及考试大纲，构架起以中学英语专业知识、中学英语课程与教学论内容两个部分有机结合的庞大知识体系，是一本专门针对福建省教师招聘考试中学英语学科的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从基础、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点，从而烂熟于心。

目录

第一章英语语音及词汇（2）
第一节字母、音素和音标（2）
第二节语音的结合及其变化（3）
第三节词汇（16）
牛刀小试（23）
第二章英语语法（27）
第一节词法知识（27）
第二节句法知识（71）
牛刀小试（113）
第三章英语阅读（117）
第一节常见题型分析及解题技巧（117）
第二节解题步骤（121）
牛刀小试（122）
第四章英汉互译（128）
第一节翻译的标准与方法（128）
第二节常用翻译技巧（129）
牛刀小试（133）
第五章英语写作（135）
第一节英语文章的结构（135）
第二节常见写作题型（136）
牛刀小试（146）
第六章英美概况（149）
第一节英国篇（149）
第二节美国篇（161）
牛刀小试（172）
第七章英美文学（175）
第一节英国文学（175）
第二节美国文学（187）
牛刀小试（193）
第八章英语语言学（196）
第一节语言学绪论（196）
第二节语音学与音系学（198）
第三节形态学（203）
第四节句法学（204）
第五节语义学（206）
第六节语用学（209）
第七节二语习得（210）
第八节语言与社会（212）
牛刀小试（214）
第一章中学英语课程标准内容（218）
第一节义务教育英语课程标准内容（218）
第二节普通高中英语课程标准内容（237）
牛刀小试（264）
第二章中学英语教学基础知识（266）
第一节英语教学基本理论（266）
第二节英语教学法主要流派（270）
牛刀小试（277）
第三章中学英语语言知识教学（278）
第一节语音教学（278）
第二节词汇教学（281）
第三节语法教学（285）
第四节语篇教学（289）
牛刀小试（291）
第四章中学英语语言技能教学（295）
第一节听力教学（295）
第二节口语教学（298）
第三节阅读教学（302）
第四节写作教学（306）
牛刀小试（310）
第五章中学英语教学设计能力（313）
第一节教学对象的分析（313）
第二节教学内容的分析（314）
第三节教学目标的确定与表述（315）
第四节教学重点与难点的把握（318）
第五节教学情境的创设（320）
第六节教学方法的选用（322）
第七节教学过程的安排（323）
第八节教学设计案例（326）
牛刀小试（338）
第六章中学英语教学实施与评价能力（341）
第一节教学实施（341）
第二节教学评价（353）
第三节语言测试与评价（360）
牛刀小试（364）
附录功能意念与话题项目表（366）
福建省教师招聘课程体系（371）
中公教育·全国分部一览表（372）"

精彩书摘

　　二、英语音素
　　音素是音的最小的单位，有区分语言意义的作用。英语中有48个音素，分为元音音素和辅音音素两大类。其中元音音素20个，辅音音素28个。
　　元音的分类：按元音的长度或紧度分为长音、短音或紧音、松音；按舌头抬起的高度分为高、中、低；按舌头最高部分的位置分为前、中、后；按唇的圆展程度分为圆唇音和展唇音。
　　辅音的分类：按声带振动与否分为清辅音和浊辅音；按发音方式分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、边音、近音；按发音部位分为双唇音、唇齿音、齿音、齿龈音、齿龈后音、硬腭音、软腭音、声门音。
　　三、英语音标
　　音标是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素（双元音就是由两个音素组成的。相对于单元音来说，由两个音素构成的音标称为双元音）。
　　国际音标（旧称万国音符）是国际语音学协会（IPA—InternationalPhoneticAssociation）拟定的一套为各国语言注音的语音符号。这里所说的国际音标是专门为英语注音的那一部分标音符号。目前我国通用的国际音标共有48个，其中，元音音标20个，辅音音标28个。
　　用音标标记语音的方法叫标音法。一般分为宽式标音法（broadtranscription）和严式标音法（narrowtranscription）两种。宽式标音法是用一个符号来表示一个语音的标音方式。严式标音法是一种使用变音符号的标音方式，旨在记录同一个音在不同的语音环境下所发生的细微的变化。在用宽式标音时常使用“//”，而在用严式标音时使用“[]”。
　　无声子音[p,k,t]在[s]后面会丧失送气的现象，即它们的语音在实际上是有差异的，但通过宽式标音法却无法看到不同的表示方法。如peak和speak的音标是/pi?蘼k/和/spi?蘼k/，都使用同样的p符号来表示送气与不送气的两种不同发音。宽式标音主要针对一个语言中在不产生误解的状况下，将一个语音所有可能的不同发音当作同一个音对待。而用严式标音则上面的peak和speak的标音是[phi?蘼k]和[spi?蘼k]。这里的上标h符号就是送气的表示符号。
　　第二节语音的结合及其变化
　　一、音节
　　音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音音素可以构成音节，辅音音素不响亮，不能构成音节。但英语辅音音素中有4个辅音[m],[n],[?弈],[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
　　（一）音节的划分
　　英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。音节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的单词有不同的音节划分。比如单词China（中国）划分成Chi-na两个音节，单词international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal五个音节，单词English（英语）划分成Eng-lish两个音节。
　　正确掌握划分音节的方法，有利于掌握读音规则，记忆单词拼写，避免、克服书写中随意移行的不良习惯。现就常见的划分音节的方法简介如下。
　　（1）一个音节至少有一个元音字母。即a,e,i,o或u，有时也可以是y。例如：
　　re-fuse/rI?謖fju?蘼z/,un-com-for-ta-ble/?蘧n?謖k?蘧mf?藜t?藜bl/,jum-ping/?謖d?廾?蘧mpI?耷/,gar-lic/?謖?弈?藁?蘼lIk/,for-ty/?謖f?蘅?蘼ti/
　　（2）当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节。例如：
　　stu-dent/?謖stju?蘼dnt/,o-pen/?謖?藜?尬p?藜n/,pa-per/?謖peIp?藜/,va-cant/?謖veIk?藜nt/,fa-tal/?謖feItl/,pi-lot/?謖paIl?藜t/
　　（3）两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。例如：
　　moth-er/?謖m?蘧?奁?藜/,slith-er/?謖slI?奁?藜/
　　（4）如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。例如：
　　mem-ber/?謖memb?藜/,les-son/?謖lesn/,col-lect/k?藜?謖lekt/,shal-low/?謖?蘩?覸l?藜?尬/,hap-pen/?謖h?覸p?藜n/
　　（5）如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母，也分别划入左右两个音节。第一个音节(左边那个音节)称为r音节，按重读r音节读音规则发音。例如：
　　cor-ner/?謖k?蘅?蘼n?藜/,por-trait/?謖p?蘅?蘼treIt/,har-bor/?謖h?藁?蘼b?藜/,bar-ber/?謖b?藁?蘼b?藜/
　　（6）如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起。例如：
　　oiboil-er/?謖b?蘅Il?藜/,oyvoy-age/?謖v?蘅IId?廾/,outhrough-out/?夼ru(?蘼)?謖a?尬t/,owtow-er/?謖t?藁?尬?藜/
　　（7）有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。划分音节时，也不能将其分开。例如：
　　phtele-phone/?謖telIf?藜?尬n/,shush-er/?謖?蘧?蘩?藜/,thpa-thetic/p?藜?謖?夼etIk/,wha-while/?藜?謖(h)waIl/
　　（8）辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。例如：
　　de-stroy/dI?謖str?蘅I/,ex-pli-cit/Ik?謖splIsIt/,pre-scribe/prI?謖skraIb/,in-struc-tion/In?謖str?蘧k?蘩?藜n/
　　（9）如果一个单词是以字母-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。因为发音时，这是一个成音节。例如：
　　ta-ble/?謖teIbl/,un-cle/?謖?蘧?耷kl/,mar-ble/?謖m?藁?蘼bl/,peo-ple/?謖pi?蘼p(?藜)l/,hur-dle/?謖h?藜?蘼d(?藜)l/,sta-ble/?謖steIb(?藜)l/
　　但是，以-ckle结尾的单词例外。因为辅音字母-c不发音，所以辅音字母-ck划分在左边的音节里。例如：
　　pick-le/?謖pIkl/,buck-le/?謖b?蘧kl/,sick-le/?謖sIkl/
　　（10）加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节。例如：
　　dis-like/dIs?謖laIk/,be-head/bI?謖hed/,in-ac-tive/In?謖?覸ktIv/,im-pos-si-ble/Im?謖p?鬑s?藜bl/,su-per-man/?謖sju?蘼p?藜m?覸n/,o-ver-sleep/?謖?藜?尬v?藜?謖sli?蘼p/
　　（11）加后缀时，后缀不影响其他音节的划分。例如：
　　paint-er/?謖peInt?藜/,dif-fer-ent/?謖dIf?藜r?藜nt/,fall-ing/?謖f?蘅?蘼lI?耷/,friend-ship/?謖frend?蘩Ip/
　　（12）如果后缀-ed加在以-t或-d结尾的单词后面，发/Id/，构成一个音节，拼写时可单独划分为一个音节；反之，其他情况下不算一个独立的音节。例如：
　　pre-dict-ed/prI?謖dIktId/,test-ed/?謖testId/,lift-ed/?謖lIftId/,fin-ished/?謖fInI?蘩t/,fol-lowed/?謖f?鬑l?藜?尬d/
　　









































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