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內容簡介

　　改革開放三十年來，盡管學習目的和動機發生瞭許多變化，但是，日語學習人數卻一直在不斷地增長。幾乎所有的綜閤性大學和職業學校都開設瞭日語專業，幾乎所有的城市都開辦瞭日語培訓學校。北京、上海、大連等城市的日語學習熱潮帶動瞭全國，《中日交流標準日本語》的問世也給全體日語自學愛好者帶來瞭福音，近年來的統計錶明，中國已成為全世界報考日語能力考試人數最多的國傢。然而，麵對日益發展的社會需求，日語培訓機構卻至今尚未齣現一套完整的、符閤這一學習層次對象需要的教材，這對於廣大日語學習者不得不說是一種遺感。

內頁插圖

目錄

前言/序言

　　改革開放三十年來，盡管學習目的和動機發生瞭許多變化，但是，日語學習人數卻一直在不斷地增長。幾乎所有的綜閤性大學和職業學校都開設瞭日語專業，幾乎所有的城市都開辦瞭日語培訓學校。北京、上海、大連等城市的日語學習熱潮帶動瞭全國，《中日交流標準日本語》的問世也給全體日語自學愛好者帶來瞭福音，而近年來的統計也錶明中國已成為全世界報考日語能力考試人數最多的國傢。然而，麵對日益發展的社會需求，日語培訓機構卻至今尚未齣現一套完整的、符閤這一學習層次對象需要的教材，這對於廣大日語學習者不得不說是一種遺憾。鑒於此，本“外語教材研發中心”在新世界教育集團、上海海文音像齣版社與東華大學外語學院的鼎力支持下，與日本著名的百年學府拓殖大學“日語教育研究所”精誠協作，聯閤策劃和編寫瞭這套從初級、中級到高級的《新日本語教程》6冊係列教材，不失時宜地填補瞭這一空白。
　　良好的教學質量和信譽是社會力量辦學機構受到廣大日語愛好者首肯的基礎所在。《新日本語教程》係列教材的問世，將對社會培訓機構的教學質量的穩定提供良好的保障，同時對教學的係統化和正規化起到推動作用。
　　《新日本語教程》是中日兩國在第一綫從事日語教學和研究的高校教師攜手閤作的成果。作為學習日語的係統教材，也可供中等職業學校以上及各大專院校的日語專業及非日語專業作為第二外語教材使用。本套教材在內容編排上有以下幾方麵的特點：
　　1.中日兩國從事大學日語教學和研究的專傢通力閤作
　　“外語教材研發中心”根據國內日語學習和培訓的特點與要求，組織資深日語專傢進行框架設計，拓殖大學“日語教育研究所”根據框架要求，組織中日專業教師傾力編寫課文。中日雙方互派專傢多次召開編輯會議進行交流，共同探討和處理編寫過程中反饋上來的各種問題。語法項目和詞匯的講解由中方資深專傢撰寫，采納瞭日本國內的日語教學中普遍采用的“日語教學語法”，吸收瞭最新的日語教學科研成果，從而保證瞭本書的質量。
　　2.參照《日本語能力考試齣題基準》，閤理配置語法、句型、詞匯等項目
　　《日本語能力考試齣題基準》是獨立行政法人日本國際交流基金會和財團法人日本國際教育支援協會在對日本的主要日語教材進行比較、篩選，參考瞭部分文學作品、翻譯作品和各種雜誌、新聞報道等題材後聯閤編著的齣題標準，對日本國內的日語學習愛好者（主要為母語非日語者）和從事日語教學的教師亦具有一定的指導作用。本教材根據中國日語學習者的特點，參照該齣題基準，閤理配置瞭初、中、高級教材的語法、句型、漢字、詞匯等學習項目，旨在使學習者既能循序漸進地進行係統學習，又能在結束不同的學習階段後，選擇參加相應級彆的日語能力考試以檢驗自己的學習成果。
　　針對日語詞匯變動性較大的特點，本教材吸收瞭一些齣題基準外的常用詞匯，而對一些已經不常用的詞匯作瞭篩選和甄彆，使本教材更具時代性和實用性。
　　3.初、中級注重語言的場景，高級注重語言文化和社會背景
　　語言學習離不開場景和人物關係。傳統的外語教材由於過分強調語法句型而忽視場景，造成許多學習者雖然學瞭很多句型和錶達方式卻不知道如何正確使用，會讀、會考卻不會開口交流的現象。因此，會話的情節和場景的設置，不僅是為瞭吸引讀者、引人人勝、提高學習的趣味性，更重要的是為瞭達到讓學習者明白所學的句型或錶達形式是在什麼場景下使用的這一目的，隻有這樣，學習者纔能真正掌握好所學內容，達到最好的學習效果。同時，從擴大學生視野的角度齣發，本書的高級教材並不單純追求文學素養，而是力圖從政治、經濟貿易、教育、環境、社會生活、科學技術、文化體育等各個角度為學習者呈現一個全方位的現代日本。
　　4.豐富的插圖有助於理解生活中的日語
　　初級教材使用瞭豐富的插圖，包括在日本各地拍攝的、具有濃厚生活氣息的實景照片資料。這些資料在視覺上為讀者提供瞭瞭解日本社會的窗口，配閤與語法項目相關的各種日語錶達方式，可以最大限度地發揮場景日語的教學優勢，從而幫助學習者達到學以緻用的目的。
　　5.配套的輔導教材和測試集
　　本教材初、中級的練習題從鞏固學習內容和增強會話能力的角度齣發，意在使學習者通過反復操練，牢固掌握各課的語法、句型、詞匯和錶達形式等學習內容，從而達到對所學內容進行鞏固和加強的目的。另外，為幫助學習者鞏固和檢驗各課的學習效果，本教材另有配套的輔導教材和練習測試集。
　　6.與日本的對外日語教學界接軌，全麵采用“日語教學語法”術語
　　由於曆史原因，我國的日語教學語法術語多還沿用日本國內的、以日本國民為教育對象的“學校語法”術語。隨著日本對外日語教學的發展，日本國內已經形成瞭一套有彆於“學校語法”的“日語教學語法”術語。“日語教學語法”無論從音韻還是詞的分類，都更加直觀地反映瞭現代日語的特徵，在日本已經得到瞭廣泛的支持和運用，取得瞭不可動搖的地位。鑒於國內的主要日語教材如《新版中日交流標準日本語》（人民教育齣版社）和《綜閤日語》（北京大學齣版社）等已經率先使用瞭“日語教學語法”術語，因此，本教材參照中日兩國日語教學的現狀，全麵使用“日語教學語法”的術語。
　　2008年5月，鬍錦濤主席對日本進行瞭“暖春之旅”的友好訪問，兩國簽署瞭《中日關於全麵推進戰略互惠關係的聯閤聲明》，這錶明中日關係進入瞭新一輪閤作發展階段，社會經濟的發展對日語人纔的需求將會持續增長，而要求亦會隨之提高。相信本教材的問世會給廣大日語學習愛好者帶來更大的選擇空間，並最終成為最佳選擇之一。
新日本語教程：中級（2 附光盤）/中日閤作編寫全新日語教材 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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