發展心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張婷，劉新民 編

圖書標籤:

• 發展心理學
• 心理學
• 兒童發展
• 青少年心理學
• 認知發展
• 社會性發展
• 人格發展
• 生命發展
• 發展階段
• 心理成長

齣版社： 中國科學技術大學齣版社

ISBN：9787312040054

版次：1

商品編碼：12070768

包裝：平裝

叢書名： 心理學創新係列教材

開本：16開

齣版時間：2016-09-01

用紙：膠版紙

頁數：297

字數：375000

正文語種：中文

內容簡介

　　《發展心理學》是心理創新係列教材中的一本。與大多數心理學教材不同，本書是按人類個體主要心理現象和心理功能為主綫編寫的。《發展心理學》以個體心理特點和功能為主綫，從問題齣發，適當介紹解決問題的方法和思路，進一步增強瞭可讀性和趣味性。本書的作者都是在高校工作的一綫老師和臨床心理工作者，他們態度嚴謹，有著豐富的寫作經驗，精益求精，反復修稿，力求專業性和趣味性的完美結閤。
　　《發展心理學》既可作為教材，也可供關心自己和他人的畢生發展或某一階段心理健康與保健的各類人群使用。

內頁插圖

目錄

前言

第一章 緒論
第一節 發展心理學概述
第二節 發展心理學的産生與發展
第三節 發展心理學的基本理論問題
第四節 發展心理學的分支和相關學科
第五節 發展心理學的研究方法

第二章 主要理論
第一節 精神分析的心理發展觀
第二節 行為主義的心理發展觀
第三節 文化一曆史的心理發展觀
第四節 Piaget的心理發展觀
第五節 其他的心理發展觀

第三章 生理的發展
第一節 概述
第二節 胎兒期生理和神經係統的發展
第三節 嬰兒期生理和神經係統的發展
第四節 幼兒期生理和神經係統的發展
第五節 童年期生理和神經係統的發展
第六節 青少年期生理和神經係統的發展
第七節 成年期生理和神經係統的發展

第四章 認知的發展
第一節 概述
第二節 嬰兒期認知的發展
第三節 幼兒期認知的發展
第四節 童年期認知的發展
第五節 青少年期認知的發展
第六節 成年期認知的發展

第五章 言語的發展
第一節 概述
第二節 言語獲得理論
第三節 嬰兒期言語的發展
第四節 幼兒期言語的發展
第五節 童年期言語的發展

第六章 智力的發展
第一節 概述
第二節 智力發展的規律
第三節 人生各期智力的發展
第四節 智力障礙
第五節 社會適應能力的發展

第七章 人格的發展
第一節 概述
第二節 人格發展相關理論
第三節 嬰幼兒期的人格發展
第四節 童年期的人格發展
第五節 青少年期的人格發展
第六節 成年期的人格發展

第八章 情感的發展
第一節 概述
第二節 情緒和情感發展的理論
第三節 嬰兒期情緒和情感的發展
第四節 幼兒期情緒和情感的發展
第五節 兒童期情緒和情感的發展
第六節 青少年期情緒和情感的發展
第七節 成年期情緒和情感的發展

第九章 品德的發展
第一節 概述
第二節 道德發展的理論
第三節 嬰兒期品德的發展
第四節 幼兒期品德的發展
第五節 童年期品德的發展
第六節 青少年期品德的發展
第七節 成年期品德的發展

第十章 社會性的發展
第一節 概述
第二節 嬰兒期社會性的發展
第三節 幼兒期社會性的發展
第四節 童年期社會性的發展
第五節 青春期社會性發展
第六節 成人期社會性發展
參考文獻

前言/序言

　　發展心理學是心理學的分支學科，是研究個體心理發展規律和各年齡階段心理特徵的科學。發展心理學有廣義和狹義之分。廣義的發展心理學研究心理的種係發展和個體發展，狹義的發展心理學隻研究人類個體的發展。本書的編寫主要闡述後者的研究成果。
　　要研究人類個體從齣生、成熟、衰老到死亡這一生命全過程的心理發展特點和規律，就必須與年齡相結閤。目前已齣版的發展心理學著作大多是按照年齡階段順序獨立成章編寫的，這當然不失為一個好的編寫方式。然而，與大多數專著不同，本書是按照人類個體主要心理現象和心理功能為主綫編寫的。早在2004年，我們就已有過這一編寫方式的嘗試，即以認知、語言、智力、個性、性心理、情感、品德、人際關係等主題獨立成章編寫，齣版瞭由20多所高校協作編著的應用心理學專業的《發展心理學》教材，獲得瞭師生們的好評。本書在以往實踐的基礎上，繼續保持將心理發展按某一機能“竪寫”的特點，改變特定時期多項心理功能發展的“橫寫”模式，以突齣心理行為發展的連續性與特徵性，增加瞭具體案例和最新研究成果，並通過豐富多彩的形式闡述瞭人類個體心理發展現象和特點。另外，本書還試圖從問題齣發，適當介紹解決問題的方法和思路，進一步增強瞭可讀性和趣味性。由於人類心理現象與功能發展既有連續性又有不均衡的特點，即並非每一個心理現象與功能在人生所有階段都是均等發展的，因此本書在各章目錄編排上也有其自身的特點。本書既可作為教材，也可供關心自己和他人的畢生發展或某一階段心理健康與保健的各類人群使用。
　　本書以個體心理特點和功能為主綫，共分為十章，包括緒論、主要理論、生理的發展、認知的發展、言語的發展、智力的發展、人格的發展、情感的發展、品德的發展、社會性的發展。具體的編寫分工如下：第一章由劉新民、吳義高編寫，第二章由金明琦、李曉芳編寫，第三章由秦莉、梁鞦月編寫，第四章由王欣、張婷編寫，第五章、第九章由金明琦編寫，第六章由黃慧蘭、張婷編寫，第七章由吳金庭編寫，第八章由鳳林譜、張婷編寫，第十章由張婷編寫。本書的作者都是在高校工作的一綫老師和臨床心理工作者，他們態度嚴謹，有著豐富的寫作經驗，精益求精，反復修稿，力求專業性和趣味性的完美結閤。但由於作者水平有限，書中難免存在不足，敬請各位同仁和讀者不吝賜教。
　　我們在編寫本書的過程中還藉鑒瞭國內外許多專傢和學者的寶貴文獻和資料，在此嚮他們錶示最真誠的謝意。感謝齣版社對作者給予充分的信任與支持。在全書的統稿過程中，皖南醫學院應用心理學科學學位碩士點和專業學位碩士點的研究生們做瞭很多書稿的整理工作，在此對他們錶示特彆的感謝。

探索生命的長河：一本關於人類成長與變化的旅程 本書並非一本枯燥的學術論文集，而是一次深入生命長河的探索，旨在揭示人類從呱呱墜地到垂暮之年的身心發展軌跡。我們將目光聚焦於生命全程，細緻描摹個體在不同階段所經曆的質變與飛躍，以及驅動這些變化背後的強大力量。 孕育初啼：生命的起點與微妙的開端 我們的旅程始於最微小卻最神奇的起點——受精卵。我們將一同探究生命如何在一個全新的環境中孕育、成長，感知環境對早期生命發育的細微影響。從基因的藍圖如何描繪個體的基本輪廓，到母親的生理與心理狀態如何潛移默化地塑造著胎兒的早期神經係統，每一個細節都將在此一一呈現。我們將深入瞭解胎兒的感知能力，他們如何在母體內接收外界的信號，並做齣初步的反應，為生命未來的發展打下堅實的基礎。我們將探討早期的營養、環境刺激以及母體健康對胎兒大腦發育、器官形成的重要性，理解生命最初階段的脆弱與堅韌。 童年：感知世界，構建自我 當生命邁齣第一步，世界便展現在眼前。本書將詳細闡述嬰兒期和兒童早期所經曆的驚人轉變。我們將關注嬰兒如何通過感官來探索周圍的世界，他們如何學習辨認人臉、理解聲音，並逐漸建立起與世界的初步聯係。我們還將深入探討嬰兒的運動發展，從最初的揮舞手臂到蹣跚學步，每一步都標誌著神經係統與肌肉係統的精妙協調。 進入兒童早期，語言的爆發式增長將是焦點之一。我們將分析兒童如何掌握抽象的符號係統，理解並運用語言錶達思想、情感和需求。這不僅僅是詞匯的積纍，更是思維方式的形成。認知發展方麵，我們將重點解讀皮亞傑等心理學傢關於兒童認知階段的理論，理解兒童如何從具體思維走嚮抽象思維，如何發展齣邏輯推理和解決問題的能力。 社會情感發展同樣不容忽視。我們將審視兒童如何建立依戀關係，理解親子互動模式對孩子安全感和信任感形成的關鍵作用。我們將探討兒童如何學習識彆和管理自己的情緒，如何發展齣同理心，並開始理解社會規範和人際交往的規則。遊戲作為兒童學習和發展的重要途徑，也將得到深入的探討，分析不同形式的遊戲對兒童認知、社交和情感發展的多重益處。 青少年：風華正茂，心智的蛻變 青春期，一個充滿活力與挑戰的時期。本書將深入剖析這一階段的生理巨變，青春期荷爾濛的變化如何影響身體，更如何引發情緒的波動和行為的改變。我們將探討青少年認知能力的進一步發展，如抽象思維、批判性思維以及未來規劃能力的增強。 自我認同的建立是青春期的核心議題。我們將分析青少年如何在這個階段探索“我是誰”，他們如何通過嘗試不同的角色、價值觀和興趣來尋找自己的定位。傢庭、同伴群體以及社會文化的影響，都將在青少年自我認同的形成過程中扮演重要角色。 社會關係方麵，友誼的重要性日益凸顯。我們將探討青少年如何建立和維護更深層次的同伴關係，如何處理同伴壓力，以及如何適應群體中的動態變化。傢庭關係的變化也將被仔細審視，親子溝通的模式如何調整，青少年如何在獨立與依賴之間尋找平衡。 成年：承擔責任，開創未來 成年期並非發展的終點，而是責任與擔當的開始。本書將描繪成年人在職業發展、婚戀傢庭以及個人成長方麵所麵臨的機遇與挑戰。我們將審視個體如何在這個階段確立自己的職業目標，如何在工作中不斷學習和成長，以及如何平衡工作與生活的關係。 傢庭生活是成年期重要的組成部分。我們將深入探討婚姻關係的發展，夫妻如何共同麵對生活的挑戰，如何 nurturing 親密關係。為人父母的經曆將帶來全新的成長體驗，我們將分析父母如何適應新的角色，如何教育和引導下一代，以及傢庭教育模式對子女發展的深遠影響。 個人成長在成年期依然持續。我們將探討個體如何在麵對生活壓力和不確定性時保持心理韌性，如何在職業倦怠、傢庭變故等挑戰中尋求新的意義和目標。終身學習和自我完善的理念也將貫穿其中，強調個體在不斷變化的社會環境中保持適應性和活力的重要性。 晚年：智慧沉澱，迴顧與傳承 生命的晚年，是智慧的沉澱，也是對過往的總結與傳承。本書將關注老年人的身心變化，包括身體機能的自然衰退，以及如何通過積極的生活方式來維持健康和活力。我們將探討老年人如何應對社會角色的轉變，如退休帶來的生活方式調整，以及如何維係和發展新的社會支持網絡。 心理發展方麵，我們將深入探討老年人如何麵對“生命迴顧”的心理過程，如何整閤一生的經驗，找到生活的意義和價值。代際關係的維係，祖輩在傢庭中的角色，以及如何將寶貴的經驗和智慧傳承給下一代，也將是重要關注點。我們將強調積極應對衰老，追求有尊嚴和有意義的老年生活的重要性，以及社會如何為老年人提供支持和關懷。 貫穿始終的內在驅動與外在影響 貫穿整個人類發展曆程的，是內在的生物學驅動力與外在環境的深刻影響。本書將始終強調兩者之間的復雜互動。我們將審視基因如何設定發展的潛能，但環境如何決定這些潛能的實現程度。從營養、教育、社會經濟地位到文化傳統，每一個外部因素都可能在特定的人生階段對個體的發展軌跡産生關鍵性的影響。 我們將關注各種理論視角，如生態係統理論、社會學習理論等，來理解個體與環境之間動態的、多層次的相互作用。我們將認識到，人類的發展並非是簡單的綫性進程，而是一個螺鏇上升、充滿變數的復雜過程。 生命的意義：在變化中尋求恒定 這本書的最終目的，並非僅僅呈現人類發展的各個階段，而是希望引發讀者對生命本身意義的深刻思考。在不斷變化的身心曆程中，有哪些恒定的價值支撐著我們前行？我們如何理解生命中的失落與收獲，如何在挑戰中保持希望，如何在平凡的日子裏發現不凡的意義？ 通過對生命長河的細緻描摹，我們希望能夠幫助讀者更好地理解自己，理解他人，理解人類社會的發展規律。這本書將是一份邀請，邀請您一同踏上這場關於成長、變化與生命意義的探索之旅，發現隱藏在每一個生命階段的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，在閱讀這本書之前，我對“發展心理學”這個概念是有些模糊的，總覺得它離我的生活比較遙遠。然而，這本書用一種非常接地氣的方式，將復雜的理論變得生動有趣，讓我驚嘆於人類成長的奇妙之處。我印象最深刻的是關於情緒發展的章節，書中詳細描述瞭嬰兒如何從最基本的情緒反應，逐漸學會錶達和管理自己的情緒，以及父母在其中扮演的關鍵角色。這讓我更加理解瞭孩子哭鬧背後的原因，以及如何用更有效的方式去安撫他們。書中的許多觀點都讓我産生瞭強烈的共鳴，仿佛作者把我內心深處的許多睏惑都一一解答瞭。例如，關於兒童遊戲的作用，書中強調瞭遊戲不僅僅是玩樂，更是兒童探索世界、學習技能、發展社交能力的重要途徑。這讓我重新認識到，給予孩子充足的遊戲時間是非常有益的。這本書還讓我意識到，我們每個人都是自己發展的主體，而我們的人生軌跡，很大程度上取決於我們如何去適應和應對生命中的各種挑戰。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我大開眼界，以前總覺得小孩子就是個小大人，隻不過身體小點，懂的東西少點，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它就像一位經驗豐富的嚮導，帶著我一步步深入到人類成長的迷人世界。從生命最初的萌芽，到呱呱墜地的脆弱，再到咿呀學語的蹣跚，以及蹣跚學步的踉蹌，每一個階段都充滿瞭奇妙的變化。我特彆喜歡書中關於嬰幼兒早期發展的章節，它詳細闡述瞭嬰兒如何感知世界，如何與父母建立情感連接，以及早期經曆對他們未來性格形成的重要影響。讀到這些，我仿佛看到瞭自己孩子小時候的影子，也更理解瞭為什麼他們會有那樣一些行為，為什麼對某些事物錶現齣特彆的興趣。書中的案例分析也非常生動，結閤瞭大量的研究成果，讓我對抽象的理論有瞭更直觀的認識。比如，關於依戀理論的部分，通過一個個具體的研究案例，我纔真正理解瞭父母的關愛對孩子安全感的重要性，以及不同依戀模式可能帶來的長遠影響。這本書不僅僅是知識的堆砌，更是一種情感的啓迪，讓我以一種全新的視角去理解生命，去關愛身邊成長的孩子們。它讓我意識到，每一個生命都是獨一無二的，他們的成長軌跡是如此復雜而又充滿規律，而我們作為父母，作為教育者，所扮演的角色至關重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗可以說是非常愉悅且富有啓發性的。我從書的字裏行間感受到瞭作者對於人類發展過程的深厚情感和嚴謹態度。它不是那種枯燥的教科書，而是充滿瞭引人入勝的敘述和生動的例子。我記得書中關於兒童認知發展的章節，用非常形象的比喻解釋瞭皮亞傑的認知發展階段理論，讓我這個對理論感到頭疼的人也能輕鬆理解。比如，書中將兒童的思維發展比作搭建積木，從最簡單的堆疊到復雜的結構，一步步展現瞭兒童理解世界的邏輯。另外，關於社會性發展的部分，也讓我對人與人之間的互動有瞭更深刻的理解。書中分析瞭同伴關係的重要性，以及兒童如何學習閤作、分享和解決衝突。這些都是我們在日常生活中常常會遇到的問題，而這本書提供瞭一個科學的視角來分析這些現象。我尤其喜歡書中對於不同文化背景下兒童發展差異的探討，這讓我意識到，發展心理學並非是放之四海而皆準的，環境和文化對個體的發展有著不可忽視的影響。它鼓勵我用更加開放和包容的心態去理解不同的人，尊重他們成長的獨特性。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的整體感受是，它提供瞭一個宏觀的視角來審視人類的生命曆程，讓我能夠將自己置身於一個更廣闊的時間和空間中去理解個體的發展。它不僅僅關注個體內部的變化，還深入探討瞭傢庭、學校、社會等外部環境對個體成長的影響。我記得書中關於傢庭教養方式的章節，詳細分析瞭不同教養方式（如權威型、放任型、忽視型等）對孩子性格和行為的影響，並給齣瞭相應的研究數據支持。這讓我更加審慎地思考自己在教育孩子時的方式方法，並從中汲取瞭寶貴的經驗。此外，書中關於青少年社會化過程的討論也讓我受益匪淺，它揭示瞭青少年如何通過參與各種社會活動，學習社會規範，並逐漸融入社會。這讓我更加理解瞭為什麼學校和社會活動對青少年的成長如此重要。這本書也讓我對“終身學習”有瞭更深的認識，它強調人的發展並非止步於成年，而是在人生的各個階段都在不斷地適應和成長。

評分☆☆☆☆☆

我一直對人類的思維模式和行為習慣如何形成感到好奇，這本書給我提供瞭一個非常係統的解答。它不像我之前讀過的那些淺顯的普及讀物，而是深入地探討瞭從童年到成年，再到老年，個體在認知、情感、社會性等各個方麵是如何發展的。我尤其對書中關於青少年時期叛逆期和自我認同的探討印象深刻。以前我可能覺得這個階段的孩子就是“不聽話”，但這本書解釋瞭這是個體在探索獨立、形成自我認知過程中的必然階段，提供瞭很多理解和引導的方法。它讓我明白，尊重他們的獨立思考，給予適當的支持，纔能幫助他們順利度過這個轉型期。此外，書中對成年期發展的一些討論也很有啓發，比如職業發展、人際關係的變化、以及如何應對中年危機等。這讓我意識到，人生並非是一條直綫，而是一個不斷調整、不斷學習的過程。老年期的發展章節也讓我對生命的晚年有瞭更積極的看法，認識到老年人仍然可以保持活力、繼續學習和貢獻社會。這本書的結構非常清晰，邏輯性很強，每個章節都層層遞進，讓我能夠逐步構建起一個完整的發展心理學框架。