编辑推荐

☆量身打造，聚焦本学段“应知”和“常识”

☆学科融合，多维展示传统文化的丰富面貌

☆紧扣教材，对课堂学习做有益补充

☆你问我答，生动讲解传统文化的来龙去脉

内容简介

　　本套书致力于实现传统文化常识的分级阅读，《小学生应知的传统文化常识》《初中生应知的传统文化常识》《高中生应知的传统文化常识》三本书在内容上各有侧重。

　　本书以《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》为指导，从“应知”和“常识”的角度选取内容，涉及哲学、历史、文学、天文、地理、科技、艺术等诸多领域，与高中生的语文、思想政治、历史、地理、音乐、美术等课程紧密联系，旨在引导高中生学习传统文化时试图问“为什么”，尝试思考和探究，从生活现象和文化现象中梳理传统文化的发展脉络。

　　本书的学科选择、章节划分、知识难度、文字篇幅、语言风格乃至装帧设计上，都做出了适应高中学段的独特设计。全书采用问答的形式，从生活中常见的传统文化问题谈起，以生动活泼的语言，对其中蕴含的传统文化知识做简明准确的讲解。每则篇幅短小，重点明确，针对性强，明白晓畅，适应青少年读者的阅读习惯和阅读兴趣。

作者简介

　　李晟，男，福建师范大学附属中学教师，毕业于北京师范大学，文学硕士。从事高中语文教学工作，文史功底扎实，能够准确把握高中阶段教学现状及学生需求，擅长诗歌鉴赏、写作指导等领域，曾多次获全省、全国教学奖项。

内页插图

目录

精彩书摘

前言/序言

帮朋友买的，主要贪图送货快，果然没让人失望，第二天就到了，不错。

送货很快，包装有改进。

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语文——语者，吾口之言也：文者，文章也。也就是说，一个人的语文素养主要表现为能说能写，其中的写包括书写。这样，所有的语文教学活动就应该指向它的基本内涵：说和写。而达成说和写目的的有效媒介是阅读。

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对于高考的童鞋们，归纳性强，慢慢阅读。

给孩子买的，希望对他能有帮助

纸的质量很好，很正版，现在都看完了