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産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：6-14歲
　　“少兒藝術與科學探知”係列二——關注我的學習（發現天纔、我們為什麼要學習、寫作其實很簡單、用繪畫講述人生）將人文和科學相通，給孩子們帶來全新的閱讀體驗。書中通過一個個小故事和小遊戲來告訴孩子為什麼要學習，學習的好處和其中的技巧，鼓勵孩子學會獨立思考，幫助孩子發現自我價值和潛力，激發創新思維和自我完善。讓每位小讀者都能在閱讀的過程中更加瞭解自己，發現自己的潛力和獨特之處，汲取正麵力量，開闊視野、豐富內心。

內容簡介

　　“少兒藝術與科學探知”係列二，關注我的學習：
　　本係列關注“我”的學習，講述學習方法，和那些名人的成功經驗。通過一個個生動的故事和精彩的遊戲，讓孩子從書中獲取正能量，發現學習的樂趣，激發創造思維，找到自己的興趣所在，增強學習能力，從而得到進步和提升。
　　《我們為什麼要學習》屬於“少兒藝術與科學探知”係列二，本係列關注“我”的學習，幫助孩子發現自我價值和自身潛力。本書告訴孩子們學習不僅僅是上學考試，學習是為瞭掌握許多能力，掌握在任何社會都可以生存和生活的能力。孩子們在成長過程中，不斷學習中如何使用自己身體中，精妙的器官——大腦，本書能幫助孩子們增強學習能力，實現自我完善，從而獲得更高的成就，提高自己的生命價值。
　　《用繪畫講述人生》屬於“少兒藝術與科學探知”係列二，本係列的重點是“我”的學習，激發孩子們的創新思維。這本書並不是教孩子們怎樣畫畫，而是給孩子們講述關於繪畫的故事：很早的畫是誰畫齣來的、畫傢是怎樣度過一生的、畫傢的天分是怎樣被挖掘的……孩子們能從本書汲取正麵力量，學到對熱愛的事物的專注與激情，和對生命、時間的珍惜。
　　《寫作其實很簡單》屬於“少兒藝術與科學探知”係列二，本係列關注的是“我”的學習成長。本書教孩子們不要畏懼寫作，講好故事就能夠提高寫作能力。本書講述瞭故事的不同種類和寫好故事的小技巧。孩子們能夠通過這本書學習寫作、愛上寫作，真正地獲得講故事的能力，從而獲得生命的另一種可能性。
　　《發現天纔》屬於“少兒藝術與科學探知”係列二，本係列內容涉及“我”的學習與成長，幫助孩子們發現自己的潛力和獨特之處。而本書講的是“天纔”的産生和培養，以及正確認識自己，孩子們可以從此書中汲取正麵力量，激發自己的創新思維，以實現自我提高和自我完善。

作者簡介

　　小多（北京）文化傳媒有限公司，成立於2008年，是中美共同經營的高品質教育內容提供商，內容涉及生命教育、科學教育和人文教育，為當代孩子傳播人類積極嚮上的價值觀。

內頁插圖

目錄

發現天纔：
1 寫在前麵的話
2 神童是怎樣煉成的·
6 數學界的莫紮特
8 我的迴憶
11 特雷弗·弗朗西斯—英國曆史上第一個身價百萬英鎊的足球明星
12 天纔兒童檔案
14 商業奇纔喬布斯
16 你具有grit的性格特質嗎？
19 天纔小測試
20 全身都充滿音樂
22 語言天纔商博良
24 他讓機器思考
26 悲劇性的天纔威廉·席德斯
30 齣生前就是科學傢
34 另類天纔：理查德·費曼
36 智商測試是怎麼迴事？
42 智商得分反映瞭什麼？
43 我是女王
47 美國小學的資優計劃
48 隱藏在班上的小天纔
我們為什麼要學習：
1 寫在前麵的話
2 生命之初的學習
5 學習的密碼
8 小動物學習的招兒
12 怎樣學習最有效
16 音樂能否訓練你的大腦
20 龐貝古城的塗鴉
24 未來的學校
30 成長的問題
34 機器如何學習？
40 “在綫課堂”是教育的未來嗎？
46 沒有考試的“另類”學校
寫作其實很簡單：
1 寫在前麵的話
2 寫作並不神秘
6 人人都有寫作的天纔
12 跟大作傢學寫作
16 尋找莎士比亞
22 講故事的秘方
24 戲劇是怎麼來的
30 寫下你自己的故事
32 采訪的竅門
34 不要小看瞭郵件
36 人魚的傳說
40 科學幻想的世界
44 圖書館裏的龍
48 “童話王國”德國
用繪畫講述人生：
1 寫在前麵的話
2 為什麼畫畫？
6 顔色世界逍遙遊
13 像達·芬奇一樣作畫
14 畫裏的故事
18 從凡·高學到畢加索
20 從古典到現代的華麗轉身
26 塊麵代錶一切
28 隻用繪畫講述的故事
34 聽畫，看音樂
37 和“蝴蝶畫傢”一起上美術課
38 紅月亮
46 畫意人生
48 德國小學的“手工作坊”

精彩書摘

　　發現天纔：
　　Jean-Fran?ois Champollion,the Language Genius
　　語言天纔商博良
　　擁有 3000 多年曆史的古埃及，曾經使用過一種象形文字。後來，隨著羅馬人對埃及的徵服以及各種其他原因，到瞭公元 4 世紀左右，已經沒有幾個人認識這種象形文字，這種文字從此成瞭一個“迷”。韆百年來，許多考古學傢、語言學傢麵對發掘齣來的古埃及文物上的象形文字絞盡腦汁，想方設法希望解讀它們的含義，以便能夠對古埃及文明有更多更深的瞭解。而第一個揭秘古埃及象形文字的語言學傢是個法國人，他的名字叫讓 - 弗朗索瓦·商博良（ Jean Fran?ois Champollion）。
　　1790 年，讓 - 弗朗索瓦·商博良齣生於法國南部的洛特省。由於傢貧，他沒有機會接受正規的教育。由於他從小顯露齣語言天賦，他的大哥便鼓勵他自學古代語言。到 13 歲的時候，他已經通曉 6 門古代語言。從孩提時起，商博良就醉心對於人類文明的起源的探究。
　　1799 年，拿破侖軍隊入侵埃及，在埃及港口城市羅塞塔附近發現一塊古代的石碑，這塊石碑被稱為羅塞塔石碑。該石碑的特殊之處在於它上麵有三種文字，分彆是古埃及象形文字、古埃及通俗文字和希臘字母。當時，沒有人能夠讀懂古埃及象形文字，甚至有一種廣為流傳的說法，認為古埃及象形文字隻錶達含義，而不代錶聲音——也就是說象形文字是不能被直接念齣來的。
　　羅塞塔石碑是公元前 196 年托勒密王朝時代刻製的。公元前 332 年，埃及被亞曆山大大帝徵服。希臘語成為埃及統治者的語言。埃及的新統治者聽不懂埃及的通俗語言，也看不懂象形文字，為瞭建立威信，命令全國各處廟宇都要樹立石碑，用三種語言宣揚他的美德和作為法老的閤法性。羅塞塔石碑因為用三種文字錶達瞭同樣的信息， 而給揭秘古埃及象形文字帶來瞭希望。
　　年輕的商博良從科普特語著手。科普特語是古埃及語言發展的最後階段，藉鑒瞭希臘語字母。科普特語曾經用於大量基督教文獻的抄錄，所以一直到商博良的時代，還有一些教堂使用科普特語。商博良在巴黎找到這麼一傢教堂，開始學習科普特語。
　　商博良從科普特語的語音齣發，對照象形文字，找齣對應關係，證明一部分象形文字是音節文字，並編寫瞭完整的象形文字和希臘字母的對照錶。1822 年，他成功地完成瞭羅塞塔碑碑文的全文翻譯。
　　1828 年，商博良率領考察工作隊去埃及考察，那是他嚮往已久的國度。在埃及，他閱讀瞭大量的古埃及象形文字，這些文字在他之前的近 2000 年裏沒有人能讀懂。他還帶迴瞭大量的古埃及象形文字的手繪資料。不過埃及之行也損害瞭他的健康，迴巴黎不久，年僅 41 歲的商博良就去世瞭。然而他為世界打開瞭瞭解古埃及文明的大門，影響至今。
　　我們為什麼要學習：
　　How Do Babies Learn
　　生命之初的學習
　　你從什麼時候開始學習的？是一年級背上書包去學校的時候？還是在幼兒園認字數數的時候？也許是更早？
　　你知道你剛齣生的時候會做什麼嗎？基本隻有四件事：
　　吃—奶是你唯一會吃的東西，一天要吃七八次；
　　睡—你每天不分白天黑夜地斷斷續續睡十六七個小時；
　　拉—你幾乎每吃一次奶就要大人幫你換一次尿片；
　　哭—餓瞭、睏瞭、纍瞭、不舒服瞭，哭是你和大人溝通的唯一方式。
　　其他的，你什麼都不會，醒著的時候隻能躺在搖籃裏對著天花闆發呆。
　　你知道你一歲的時候會做什麼嗎？很多很多：你可以用手抓大人的飯菜吃；你知道白天是用來玩，晚上是用來睡的；你會笑，會擁抱，還會叫爸爸、媽媽、奶奶；最最瞭不起的是，你從完全不能控製你身體的任何部位，到能夠自由自在地走來走去跟大人調皮搗蛋瞭！
　　你是怎麼學會這些本領的？誰是你的老師？沒有課堂、沒有書本、沒有作業的學習也是學習嗎？
　　當然是！在你生命的頭一年裏，你每天都在學習對你的生存和成長至關重要的技能—你學習如何掌控自己的身體，學習如何錶達自己的情緒並和彆人進行溝通，學習如何
　　聯係事物之間的因果關係。
　　就說說學習走路吧。為瞭弄明白你是如何學會走路的，許多的科學傢做瞭大量的研究。他們發現，平均來說，一個學步兒每個小時大約要走2400步，加起來大約有700米的距離，並會摔倒17次。如果你每天醒著的一半時間，也就是6個小時，都在學走路，那你一天就會走14000步，摔倒100多次！隨著你越來越熟練，你每天走的步子就越來越多，走的距離越來越長，摔倒的次數也越來越少。所以你看，雖然你不知道自己是在學習，大人也沒有教，但你通過自己不斷的練習就把這麼重要的一個本領學會瞭！
　　再看看你一歲的時候是怎麼學說話的。其實當你還在媽媽肚子裏的時候就開始聽見大人說話瞭，齣生以後你每天都會聽到大人們的各種談話，當然，最好聽的就是大人專門對你說的話瞭。媽媽在你餓的時候對你說，“寶貝兒，來吃奶。”於是你知道那個你最喜歡的白白的東西叫“奶”；爸爸對你說，“寶貝兒，爬到爸爸這兒來。”於是你認識瞭這個鬍子有點紮人的大個子叫“爸爸”。你每小時可能會聽到2000多個字，然後你的小腦瓜反復地把這些聽到的發音和它們的意思聯係起來，直到有一天你終於試著自己發瞭一個音，也許是ma,也許是ba，或者是na。大人們高興極瞭，於是你明白這是件很瞭不起的事，這件事鼓勵你再次嘗試，繼續模仿大人說的話，慢慢地，大人們都能明白你在說什麼瞭！還有很多時候，大人覺得你在調皮搗蛋，其實你也是在學習。你坐在吃飯的椅子上，抓起一個菜花，沒有放到嘴裏，卻啪的一下扔到瞭地上。媽媽說，“寶貝兒，不要亂扔。”你像是完全沒有聽見，又抓起一個，扔到瞭地上。媽媽有些生氣瞭，你卻咧開嘴笑瞭。你可能在想，“我的手鬆開瞭，東西就掉到瞭地上，這真是件好玩的事。”你又扔瞭勺子，往下看看，哈，它也到地上瞭！你於是明白瞭，如果不抓住，東西都會往下掉。你還知道，媽媽好像不太喜歡你這麼乾。
　　所以你看，在你生命的第一年裏，你每時每刻都在學習。你觀察，你模仿，你嘗試，你練習、練習、再練習！沒有人給你打分數排名次，但是沒有什麼能抵擋住你學習的熱情。你不知疲倦，絕不放棄，因為你覺得周圍的世界是那麼新鮮有趣，你總是想要自己去看個究竟。其實學習原本就是這麼簡單的一件事!
　　寫作其實很簡單：
　　Write Like a Pro.
　　跟大作傢學寫作
　　你有沒有為寫作文苦惱過？不知道寫什麼、怎麼寫？就算上瞭作文輔導班，老師教的靈丹妙藥好像也不怎麼靈驗？你有沒有被一本書、一個故事深深吸引，為其中的人物擔憂，被它的情節逗得開懷大笑、感動得要拼命忍著眼淚，或者急得抓狂、氣得肚子疼？寫齣這樣的故事的人簡直像魔法師，神奇地抓住瞭我們的心……
　　他們怎麼會有如此高超的本領呢？
　　美國作傢馬剋·吐溫(Mark Twain,1835~1910年）是被稱為“即便是上帝也會鍾愛他”的大作傢。他是舉世聞名的小說傢，是美國的幽默大師。據說馬剋·吐溫收到過一封青年人寫來的信，嚮他請教成為大作傢的訣竅，信中說:“聽說魚含大量的磷脂，而磷脂是有利於腦子的，看來要成為一個大作傢，一定要吃很多魚吧？但不知道究竟吃什麼魚，吃多少呢？”馬剋·吐溫迴信說：“看來你得吃一頭鯨纔行啊！”
　　馬剋·吐溫是其最常用的筆名，他原名叫薩繆爾·蘭亨·剋萊門。他曾在美國最著名的密西西比河上當過領航員，與夥伴們閤作測量水深時，他的夥伴喊道：“Mark Twain”，意思是“兩個標記”，即水深兩英尋（1英尋約1.8米），這是輪船安全航行的必要條件。你看，馬剋·吐溫的筆名原來是跟他的生活經曆有關。
　　1839年，馬剋·吐溫隨傢遷到瞭美國密蘇裏州密蘇裏河邊的小鎮漢尼伯（Hannibal), 他在這裏度過瞭一生中最美好的童年和少年時光。這段生活成就瞭他創作的靈感，寫齣瞭膾炙人口的兩本世界名著《湯姆·索亞曆險記》和《哈剋貝利·費恩曆險記》。當年小鎮上的鄰居們一定沒有想到，這個在街上跑來跳去的小男孩兒有一天會把這裏的小夥伴，還有樸實的大叔大嬸們，連同小鎮上的一切都帶進美國乃至全世界的文學史。
　　《湯姆·索亞曆險記》裏，聰明頑皮又善良正直的湯姆受不瞭枯燥的學校生活和姨媽的管束，常常逃學闖禍。他喜歡新轉學來的漂亮女生貝姬。他和好朋友哈剋貝利到一個廢棄的墓地去玩兒，無意中目睹瞭一起凶殺案……他們到荒島上做海盜，幾天不迴傢，傢裏人都急瘋瞭，以為他們淹死瞭，結果他們卻齣現在自己的“葬禮”上。他們到山洞探險，湯姆在貝姬麵前簡直就是大英雄，他們終於脫險，找到瞭凶手埋藏的寶藏……
　　這本書最有趣的是湯姆刷籬笆牆的故事。本來是姨媽懲罰惹是生非的湯姆，規定他不能去玩兒，讓他乾誰也不想乾的苦差事—用長刷子蘸石灰水刷一大片籬笆牆。沒想到，這個聰明的“小鬼頭”竟然有本事讓笑話他的小夥伴們心甘情願地，甚至還排著隊送他禮物，求著讓他們替他在大太陽底下乾這活兒，他自己呢，卻“坐在附近樹蔭底下一隻木桶上，懸著兩條腿，大嚼（小夥伴送他的）蘋果，同時還在盤算著如何多宰幾個缺心眼兒的……”
　　現在的漢尼伯小鎮由於馬剋·吐溫和《湯姆·索亞曆險記》成瞭旅遊熱點。在小鎮上馬剋·吐溫故居旁邊有一道半人多高的、五六米長、用木闆圍成的牆，那就是人們津津樂道的湯姆索亞籬笆牆，遊客們排著長隊，耐心地等著和這堵牆閤影，仿佛在這裏真的看到呼哧呼哧乾活的小夥伴們和一旁優哉遊哉的湯姆。如此精彩動人的故事就來自於馬剋·吐溫的少年生活。其中主人公湯姆是三個小男孩的結閤，其中之一就是作傢本人。書中的包莉姨媽來自馬剋·吐溫的母親，貝姬的原型是少年時代住在他傢對麵的姑娘勞拉。馬剋·吐溫熱愛他的傢鄉小鎮，喜歡小鎮上淳樸的人們，他用真心感受周圍的生活，用童心深入觀察，所以纔能給我們做齣這道一百多年來百看不厭、百吃不厭，越嚼越有滋味的文學大餐。
　　看，大作傢寫齣的經典名著就是來自自己的生活感受和經曆，可見生活就是寫作的源泉，熱愛生活、觀察生活、思考生活就是寫作的第一步。你也來試一試，像大作傢一樣用身
　　邊的事物來寫故事吧。
　　要想跟大作傢學寫作，還有一件非常重要的事情要做，就是多閱讀。讀得多瞭自然會寫，這就是“厚積薄發”的規律。寫作的訣竅從來都不是立竿見影。如果眼下作文寫不好，也不要著急，因為你還沒有足夠的、在興趣基礎上的閱讀量，沒有這個輸入，你的頭腦還處於“空白期”“沉默期”，就像小寶寶學說話，隻有在大量聽彆人發音、說話後，纔能通過模仿練習，漸漸學會說話。
　　世上之書，浩如煙海，該讀些什麼呢？作傢鐵凝說得好：選書好比選朋友。我們都希望有真正的好朋友，所以我們要選真誠、正直、能給你幫助的朋友，選書讀書也是一樣。很多大作傢都主張讀像《湯姆·索亞曆險記》這樣的經典作品，這些精品既像好朋友那樣真誠坦率，又像長輩老師那樣娓娓道來，還像聖賢高人那樣讓你“漸悟”或者“頓悟”哲理。他們用語言煉製齣的是人生的精華，總是讓人迴味無窮。
　　最後，我們還要把觀察的生活、得到的感悟、讀書的收獲及時寫下來。你可以記日記、寫博客、寫信，也可以編故事、寫小說、寫劇本。幾乎所有的大作傢都是勤奮的“寫手”，比如大作傢老捨。他說：“我終年是在拼命地寫，發錶也好，不發錶也好，我要天天摸一摸筆。”他創作瞭《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》《二馬》《月牙兒》等大量文學作
　　品，受到人們的由衷喜愛。
　　我們寫的時候要“寫真話，寫自己的話，寫實在話”。寫那些用眼睛去看、用耳朵去聽、用鼻子去聞，用舌頭去舔、用身體去觸摸，用心去感受，以及用聰明的腦瓜去想象的
　　話。這樣不偷懶地練習，你一定能學好寫作。如果把寫的東西存檔積纍，甚至打印成冊，你會漸漸地有越來越大的成就感，你會更加自信，也會距離成為作傢的夢想更近。
　　看來，寫作既不是難於登天，也不是輕而易舉。每個人的頭腦裏都有一個寫作天賦的寶藏，等著我們去尋找挖掘。美國著名童書作傢、迪士尼動畫大片《花木蘭》的編劇羅伯特·索西（Robert San Souci）告訴我們：“寫作讓我擁有瞭很多美好的時刻！相信我，這是值得付齣努力的！”
　　讓我們一起去尋獲這樣的美好時刻!
　　用繪畫講述人生：
　　Telling Stories with Drawings
　　隻用繪畫講述的故事
　　你讀過一本名叫《高蹺人》的書嗎？這是一本很特彆的書，它講述的是一個人踩著高蹺周遊世界的故事。這個人去瞭很多地方，碰到很多人和動物，有企鵝，有印第安人，有牛仔，甚至還有女巫；他還結交瞭很多朋友，這些朋友跟隨著他一路前行，來到一個大城市裏，快樂地生活在一起。這本書的每一頁都可以成為一個單獨的故事，但是整本書卻沒有一個字，書裏的故事完全是靠繪畫來講述的。
　　這本書的作者名叫馬蒂亞斯?德?列歐（Mattias de Leeuw），是比利時一位年輕的纔華橫溢的插畫傢。他齣生於1989年，上大學期間就為報章雜誌創作插畫，2010年獲得瞭“插畫新人奬”。大學四年級，他創作齣版瞭無字書《高蹺人》，並獲得比利時“圖書奬”。大學畢業後，他成為一名專業插畫師。從2012年到現在，他已經獨立創作或與人閤作齣版瞭8本繪本，作品多次獲得比利時各種奬項。
　　靈感來自生活
　　在《高蹺人》的第一頁，你會看到一個坐在小木屋裏的人，他望著窗外的森林，好像想知道森林後麵都有些什麼。
　　這座小木屋是真實存在的，它來自馬蒂亞斯在挪威森林裏的一次旅行。他在這間挪威森林裏的小木屋中住瞭兩個星期，開始思考：每天從同樣的窗口看到同樣的景色、同樣的樹木，人是不是會想要看看外麵世界的樣子？
　　有一天，馬蒂亞斯爬上一座高山，看到山上有一座孤獨的小房子。他想：如果這座房子裏住著一個姑娘，那她的愛人用什麼方法纔能迅速來到她的身邊呢？他想到瞭一副像山一樣高的高蹺，如果能踩著這樣一副高蹺，應該可以很容易地在一座座高山之間穿行吧。他把這個想法畫瞭下來。這個想法在他大學最後一年做畢業項目的時候用上瞭，成就瞭《高蹺人》這本書。
　　和孩子們一起尋找細節
　　從一開始，馬蒂亞斯就希望能做一本孩子們喜歡的圖畫書。離他傢不遠的地方有個小學，他就去找那裏的老師商量，希望跟學前班的孩子一起來做《高蹺人》這個項目。每次他有瞭一個新的想法，就把它畫齣來，拿去送給老師。老師會把這些畫給孩子們看，問他們的想法，收集他們的意見和問題。孩子會問很多問題，比如他們希望知道高蹺人去到什麼地方啦，經曆些什麼事啦，見到什麼人啦，等等。而馬蒂亞斯則用繪畫來迴答這些問題，並根據他們的意見對自己的畫加以改進。
　　孩子們的問題對馬蒂亞斯的創作很有幫助。比如有個孩子曾經問他：高蹺人晚上在哪兒睡覺呢？他覺得很有道理，就想齣瞭把高蹺插在地上，在上麵綁個吊床的主意。還有一次，他跟孩子們一起去公園，在那裏踩真的高蹺，結果他從高蹺上摔瞭下來，把腿給摔骨摺瞭。這個細節也被畫進瞭書裏。遺憾的是，從那以後馬蒂亞斯就沒法跟孩子們一起做這個項目瞭，因為他很長一段時間都行動不便。
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評分☆☆☆☆☆

書收到瞭，很不錯，書質量很好，內容也有趣，孩子喜歡

評分☆☆☆☆☆

大開本，精裝書，價格相當超值

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買來囤著，給孩子科普。

評分☆☆☆☆☆

京東的書就是實惠，又是正版。

評分☆☆☆☆☆

寶貝超級喜歡，就是他年齡小再大一點就好瞭

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藝術與科學探知係列之：你的財商，我的夢想

評分☆☆☆☆☆

活動力度很大，買好多的書，怎麼看的完！

評分☆☆☆☆☆

買來囤著，給孩子科普。

評分☆☆☆☆☆

還可以吧！價格還可以接受。

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