具體描述
內容簡介
《小學生現代漢語詞典（彩色插圖本 新課標教材版）》收錄瞭人教版、蘇教版、北師大版等全國小學語文主流教材中的生字、生詞和成語，具有注音、筆畫、部首、結構、字級、釋義、例證、組詞、搭配、造句、形近字、同義、近義、反義、辨析、注意、成語接龍、典故等18種功能。收詞32000多條，收成語5000多條；組詞32000多個，搭配8000多個，例句15000多個；形近字400多組；同義、近義詞15000多條，反義詞9000多條，辨析200多組；注意900多條，成語接龍500多條，典故100多個。配有精美插圖，內容全麵，能夠滿足小學生日常學習、閱讀的需求。內頁插圖
目錄
功能示例凡例
索引
漢語拼音音節錶
部首檢字錶
（一）部首目錄
（二）檢字錶
（三）難檢字筆畫索引
形近字辨析條目索引
正文
字詞詞語組詞搭配造句部分
形近字辨析部分
前言/序言
用戶評價
作為一名曾經的小學生，我深知，漢字的學習對於我們來說，就像是在構建一座知識的大廈，而每一個漢字、每一個詞語，都是一塊重要的基石。我記得我曾經為瞭理解一個詞語的真正含義，反復查閱好幾本詞典，但依然覺得不夠清晰。我渴望的，是一本能夠讓我“玩”著學習的詞典，一本能夠將抽象的文字變得生動形象的詞典。我希望，當我在查閱“跑”這個字的時候，除瞭解釋它“用腿快速移動”之外，還能配上一幅小孩子興高采烈地奔跑的漫畫，或者一張運動員衝過終點綫的照片，同時附上一段活潑的例句，比如“小貓在草地上快樂地跑來跑去”或者“他像一陣風一樣跑過瞭操場”。再比如，當我在查閱“驚訝”這個詞時，如果能配上一幅小女孩張大嘴巴，眼睛瞪得圓圓的錶情圖，再附上“聽到這個好消息，他驚訝地跳瞭起來”這樣的例句，我就能立刻感受到“驚訝”所帶來的震撼和齣乎意料。我期待的，是一本能夠通過視覺衝擊和情境渲染，讓每一個詞語都變得鮮活起來的詞典，讓學習不再枯燥，而是充滿樂趣的探索。
評分我對詞典的期望，絕不僅僅停留在查閱功能上。在我的學生時代，我渴望的是一本能夠激發我學習興趣的書，一本能讓我主動去探索語言奧秘的書。我記得我曾花費大量時間在圖書館裏瀏覽各種書籍，希望能找到能夠拓展我詞匯量的素材。然而，很多時候，詞匯量的增長伴隨著枯燥的背誦，這讓我感到有些疲憊。我希望能夠有一本詞典，它能像一位循循善誘的良師益友，通過更加人性化、更加生動有趣的方式來介紹詞語。例如，在解釋“猶豫”這個詞時，如果能配上一幅小男孩站在岔路口，錶情糾結的插畫，旁邊再附上一段小故事，講述他因為無法抉擇而錯過瞭什麼，這樣就能讓“猶豫”這個詞的含義深入人心，甚至能夠體會到猶豫所帶來的失落感。再比如，“堅持”這個詞，如果能用一個攀登高峰的故事來解釋，配上一張小小的登山者毅力攀登的圖畫，我就能更深刻地理解堅持的意義，不僅僅是重復，更是剋服睏難、不屈不撓的精神。我希望這本詞典能讓我感受到，學習漢字和詞語，並不是一件刻闆的事情，而是一場充滿驚喜的探險。我期望它能像一位魔法師，用色彩和圖畫，將那些抽象的文字，變成鮮活的畫麵，讓我在潛移默化中，吸收知識，增長智慧。
評分作為一個曾經的小學生，現在迴想起當年那種如飢似渴地汲取知識的歲月，心頭總是湧起一股暖流。那時候，最渴望的就是能有一本既權威又能有趣的書，能幫助我理解那些復雜的漢字和詞語。我記得我小學時，最頭疼的就是作文，總是詞窮，形容詞匱乏，遇到一些稍微復雜一點的概念，更是抓耳撓腮。老師在課堂上講的，迴傢自己翻書，常常是枯燥乏味，即便是有解釋，也覺得晦澀難懂，跟不上老師的節奏。我特彆羨慕那些能用生動形象的語言描述事物的同學，他們的作文總是能贏得老師的贊賞，而我的文章，總像是流水賬，缺乏靈魂。我時常在想，如果當時能有一本詞典，它不僅僅是提供字詞的解釋，還能像一位和藹可親的老師，用有趣的方式告訴我這個詞的來龍去脈，它的情感色彩，以及在不同語境下的妙用。我還記得有一次，老師要求我們用“絢麗多彩”來形容一場晚會，我當時腦海裏隻有“好看”和“熱鬧”，怎麼也想不齣更貼切的詞。如果當時有一本詞典，能在“絢麗多彩”這個詞條下，配上一幅描繪煙花綻放的畫麵，或者一張色彩斑斕的孔雀開屏的圖片，再配上一段生動的例句，比如“夜空中，無數絢麗多彩的煙花競相綻放，將漆黑的夜幕點綴得如夢似幻”，我肯定能立刻領會它的意思，並且在我的作文裏活靈活現地用齣來。那時候，對書的期待，不僅僅是知識，更是一種啓迪，一種能夠點亮我內心好奇的火花。
評分我迴想起小學時代，最令我頭疼的，莫過於那些看似相似卻含義大相徑庭的詞語。例如，“高興”和“快樂”，它們雖然都錶達積極的情緒，但細究起來，卻有微妙的差彆。我常常在寫作時，不自覺地混用，導緻文章的錶達不夠精準。我多麼希望能有一本詞典，它能夠幫助我撥開迷霧，清晰地辨析這些詞語的不同。我設想，當我在查閱“高興”這個詞時，它能配上一幅吃到甜點時臉上洋溢著滿足笑容的圖畫，並附上一句“吃到最喜歡的冰淇淋，我感到非常高興”的例句。而在解釋“快樂”時，則能配上一幅和朋友們一起玩耍，臉上帶著純真笑容的場景，並加上“和好朋友們在一起，分享快樂的時光”的描述。這樣，我便能從視覺和語境上，感受到“高興”更多的是一種即時、具體的愉悅感，而“快樂”則是一種更持久、更深刻的精神滿足。再比如，“寬容”和“原諒”，這兩者也經常讓小學生感到混淆。如果一本詞典能在“寬容”條目下，配上一位長者耐心傾聽孩子訴說的圖畫，並解釋為“即使彆人犯瞭錯，也盡量去理解和包容”，而在“原諒”條目下，則配上一幅握手言和的畫麵，並強調“對於曾經的過錯，不再追究”，這樣，我就能更深刻地理解它們各自的側重點和應用場景。
評分對於年幼的學習者來說，抽象的概念往往難以理解，而生動的圖畫，卻能瞬間拉近他們與知識的距離。我記得我小學時，老師講到“勤勞”這個詞，我隻知道它是“努力工作”，但總覺得不夠生動。我多麼希望，當時能夠有一本詞典，它能用一張栩栩如生的插圖來告訴我“勤勞”究竟是什麼樣子。我設想，當我在查閱“勤勞”這個詞時，詞典裏會配上一幅勤勞的小蜜蜂在花叢中采蜜的畫麵，或者一位農夫在田間辛勤耕作的場景，同時輔以“勤勞的小蜜蜂，不辭辛苦地釀造香甜的蜂蜜”或者“農夫們起早貪黑，辛勤耕耘，隻為鞦天的豐收”這樣的例句。這樣，我便能從畫麵中感受到“勤勞”所蘊含的堅持、付齣和辛勞，從而更深刻地理解這個詞的內涵。再比如，像“勇敢”這樣的詞語，如果能配上一幅小兔子麵對大灰狼，雖然害怕但依然挺直腰闆的插畫，或者一個消防員衝進火場救人的場景，我便能更直觀地感受到“勇敢”所代錶的無畏和擔當。我期待的，是一本能夠用視覺語言，將文字的意義“說”齣來的詞典，讓每一個詞語，都擁有自己獨特的生命力和錶情。
評分我的小學經曆中，最讓我感到苦惱的一點，就是詞匯的貧乏，尤其是在寫作文的時候，總是覺得腦袋裏空空蕩蕩。我常常看著老師在黑闆上寫下那些我從未見過的、卻又極其貼切的詞語，心裏既羨慕又沮喪。我明白，閱讀量是積纍詞匯量的重要途徑，但我當時對大量的文字感到一種畏懼，它們就像一座座難以逾越的山峰，讓我望而卻步。我多麼希望，當時能夠有一本詞典，它不僅僅是提供詞語的定義，更是一種引導，一種啓發。如果能有一本詞典，在解釋“飛翔”這個詞的時候，不僅僅是給齣“在空中運動”這樣的定義，而是配上一張雄鷹展翅高飛的插圖，或者一張孩子放飛風箏的畫麵，同時輔以“鳥兒在藍天中自由飛翔，姿態矯健而優美”這樣的例句，那麼，我立刻就能感受到“飛翔”所蘊含的自由、力量和生命力。再比如，“溫馨”這個詞，如果能配上一幅傢人圍坐在爐火旁，其樂融融的場景，再用“鼕日的午後，陽光透過窗戶灑進房間，空氣中彌漫著溫馨的氣息”來舉例，我不僅能理解它的字麵意思，更能感受到它所傳達的溫暖、舒適和親近。我期待的，是一本能夠讓我“看到”詞語的詞典，一本能將抽象的文字具象化，讓我更容易理解和記住的詞典。
評分在我的學生時代，對於一個初學者來說，學習漢語詞匯是一項充滿挑戰的任務，尤其是那些多音字、同音字，以及詞語在不同語境下的微妙變化，常常讓我感到睏惑。我希望能夠擁有一本詞典，它不僅僅是提供字詞的解釋，更是一種學習的引導。我記得我曾經花瞭很多時間去區分“知道”和“認識”，以及“看見”和“看到”，這些細微的差彆，常常讓我感到頭疼。如果能有一本詞典，在解釋“看見”這個詞時，配上一幅人眼觀察事物的示意圖，同時附上“我看見瞭遠處有一隻小鳥”這樣的例句，而在解釋“看到”時，則配上一幅更側重於“發現”和“注意到”的場景，比如“我走在路上，突然看到地上有一枚閃閃發光的硬幣”，這樣，我便能通過視覺的對比和情境的理解，更容易掌握它們之間的區彆。再比如，對於一些含有褒義或貶義色彩的詞語，如果能在詞條旁邊用小圖標或者不同的顔色來標注，比如用一個笑臉錶示褒義，用一個哭臉錶示貶義，並配以生動的例句，例如“他是個睿智（笑臉）的人，總能給齣有益的建議”和“他是個愚蠢（哭臉）的人，做齣瞭錯誤的決定”，這樣，我便能更準確地理解詞語的情感傾嚮，從而在寫作和交流中避免誤用。
評分在我的學生時代，我最渴望的，不僅僅是知識的獲取，更是學習過程中的樂趣和啓發。我記得我曾經因為記不住一些多音字而感到沮喪，比如“樂”，它可以讀“lè”，也可以讀“yuè”。我希望能夠有一本詞典，它能像一位充滿智慧的老師，用有趣的方式來解決我的睏擾。我設想，當我在查閱“樂”這個字時，詞典裏會首先展示“lè”的發音，並配上一幅小醜滑稽錶演的插畫，旁邊寫著“看到小醜的錶演，我哈哈大笑，真是太樂瞭！”。接著，它會再展示“yuè”的發音，配上一幅大傢圍坐在一起，彈奏樂器、唱歌的畫麵，並寫上“我們一起唱歌，享受美妙的樂麯”。通過這樣的對比和具象化的插圖，我便能深刻地理解這兩個發音的區彆，以及它們各自的含義。再比如，對於一些成語，如果能將它們的故事用簡短的漫畫來呈現，那將是多麼吸引人！比如“亡羊補牢”，如果配上一幅牧羊人發現羊圈破瞭洞，趕緊去修補的連續圖畫，旁邊附上“雖然羊已經丟瞭，但及時補好羊圈，就不會再丟羊瞭”的解釋，我便能更形象地理解這個成語的含義，並且更容易記住。
評分我想象中的一本理想的兒童詞典，應該是能夠打破傳統詞典的枯燥模式，賦予每一個詞語生命力和色彩。我記得我小學時，老師要求我們背誦很多古詩詞，有些詞語的含義，我即使背下來瞭，也無法真正理解其中的意境。例如，“孤帆遠影碧空盡”中的“盡”，如果僅僅解釋為“消失”，未免顯得過於平淡。如果能配上一張遼闊的碧空，一艘小船逐漸遠去，最終消失在地平綫的插畫，並配以“孤零零的帆船，在湛藍的天空中越來越小，最終消失不見”這樣的描述，我便能體會到那種離彆的孤寂和渺遠。又比如，“欲窮韆裏目，更上一層樓”，如果能配上一幅從高處遠眺，壯麗山河盡收眼底的畫麵，再附上“想要看到更遠更廣闊的風景，就必須登上更高的樓層”的解釋，我便能更直觀地理解“更上一層樓”所象徵的進取和攀登的精神。我期望的，是一本能夠通過視覺和聯想，幫助我理解詞語背後更深層次含義的詞典。它應該像一位循循善誘的導遊，帶領我穿越文字的叢林，發現隱藏在字裏行間的奧秘。
評分對於許多小學生而言，理解詞語在不同語境下的細微差彆，是一項不小的挑戰。我記得我曾經因為誤用瞭“喜歡”和“熱愛”而鬧齣過笑話，在我看來，它們似乎沒有什麼本質區彆。我多麼渴望，當時能夠有一本詞典，它能像一位細心的老師，幫我厘清這些概念。我設想，當我在查閱“喜歡”這個詞時，詞典裏會配上一幅小朋友吃到美味糖果時，臉上露齣滿足笑容的圖畫，並附上一句“我喜歡吃巧剋力，它甜甜的，很美味”的例句。而當我在查閱“熱愛”時，則會配上一幅小提琴傢全神貫注地演奏，臉上洋溢著對音樂的激情，並加上“他對音樂熱愛至深，將畢生的精力都投入其中”的描述。這樣，我便能通過情境的對比，感受到“喜歡”更多的是一種愉悅的偏好，而“熱愛”則是一種更深層次的、充滿激情的投入。再比如，“美麗”和“壯麗”，如果能在“美麗”條目下，配上一幅精緻的花朵或者可愛的貓咪的圖片，並在“壯麗”條目下，配上一幅雄偉的山脈或者浩瀚的星空，再配以恰當的例句，我便能更直觀地理解它們在形容對象和所傳達情感上的差異，從而更準確地運用這些詞語。
第二次瞭，這次是幫人傢買的。
評分第二次在京東網上買書，圖書外麵都有吸塑膜包裝的質量非常好，字跡很清晰，非常滿意。
評分一直用著，非常滿意滿意！
評分不錯。有例句，近義詞，反義詞。還有近義詞辨析。
評分囤書如山倒。。。。二年級啊我們纔。
評分經典傢教書，值得一看
評分買的工具書比書店裏買便宜幾塊錢，印刷質量很好總之一個字 贊！！！
評分吾消費京東商城數年，深知各産品琳琅滿目。然，唯此寶物與眾皆不同，為齣淤泥之清蓮。使吾為之動容，心馳神往，以至茶飯不思，寢食難安，輾轉反側無法忘懷。於是乎緊衣縮食，湊齊銀兩，傾吾之所有而能買。東哥之熱心、快遞員之殷切，無不讓人感激涕零，可謂迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當仁不讓世界充滿愛。待打開包裹之時，頓時金光四射，屋內升起七彩祥雲，處處皆是祥和之氣。吾驚訝之餘甚是欣喜若狂，嗚呼哀哉！此寶乃是天上物，人間又得幾迴求！遂沐浴更衣，焚香禱告後與人共賞此寶。人皆贊嘆不已，故生此寶物款型及做工，超高性價比之慨，且贊吾獨具慧眼與時尚品位。産品介紹果然句句實言，毫無誇大欺瞞之嫌。實乃大傢之風範，忠義之商賈。
評分書很精美，硬皮裝，內容豐富，能瞭解不少知識。好書。
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