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田荣俊教阅读 小学生趣味阅读与作文训练:四年级

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田荣俊 编



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发表于2024-12-23

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出版社: 上海远东出版社
ISBN:9787547611371
版次:1
商品编码:11956553
包装:平装
开本:16开
出版时间:2016-08-01
用纸:胶版纸
页数:149
字数:200000
正文语种:中文

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具体描述

内容简介

这套书的每一单元都分别由六个栏目组成,每一栏目相应地提示有关读写的方法或训练点。
[作文诀窍]揭示作文的方法,指导学生正确作文。
[思维点拨]帮助学生正确审题、立意、构思,为写好作文提供必要的指引。
[阅读在线]提供学生阅读的范文,并加以简明扼要的评析,同时,根据写作训练点,按照范文内容,设计出一系列小练习,让学生边做边学,边学边悟,逐步掌握作文的知识点。
[精彩回放]让学生通过阅读与知识点相配套的文章,从中摘录好词、好句、好段,增加知识容量,以积累有效的作文素材。
[同步练笔]根据单元训练要求,让学生通过阅读提示内容,独立作文。
[好词好句]提供大量的有用作文词语、句子和段落,供学生在写作时运用和借鉴。

作者简介

田荣俊,作文教育专家,上海市浦东新区竹园小学校长,华东师范大学课程与教学系客座教授,上海市儿童文学研究推广学会副会长,中国教育学会小学教育专业委员会副理事长,全国小学教育学校管理研究会理事长,曾主持全国多家报刊教学专栏,治学严谨,成果丰硕。

内页插图

目录

第一单元 一堂有趣的实验课
[作文诀窍]点面结合烘托气氛
[思维点拨]
[阅读在线]
一堂记忆犹新的英语课/难忘的一课/有趣的家庭成语游戏
[精彩回放]
一堂充满笑声的音乐课/母爱
[同步练笔]
尝试/感动
[好词好句]

第二单元 第一次
[作文诀窍]把事情的经过写清楚
[思维点拨]
[阅读在线]
钓龙虾/网络奇遇记/我的第一次
[精彩回放]
游泳/玩沙记
[同步练笔]
在节日里/我当
[好词好句]

第三单元 小闹钟
[作文诀窍]形象准确地描摹物体的形态
[思维点拨]
[阅读在线]
我喜爱的小山鸭/石榴/表姐家的风铃
[精彩回放]
神奇的衣服/荷花
[同步练笔]
可爱的小蜻蜓/一只柚子
[好词好句]

第四单元 游
[作文诀窍]有顺序地写好游记
[思维点拨]
[阅读在线]
难忘西湖/游中山陵/游红旗渠
[精彩回放]
浦东新景/美哉,树正沟
[同步练笔]
游滨江大道/我跟妈妈逛商店
[好词好句]

第五单元 一件亲身经历的事
[作文诀窍]记叙事情要清晰完整
[思维点拨]
[阅读在线]
永远让我难忘/奶奶打碎了花瓷盆/一个人的旅程
[精彩回放]
童年趣事/读书迷
[同步练笔]
记一次升旗仪式/当新书发下来时
[好词好句]

第六单元 我为他(她)画张像
[作文诀窍]描写人物外貌突出人物个性特点
[思维点拨]
[阅读在线]
妈妈的爱/邮递员伯伯/我爱爸爸
……

第七单元 一个值得学习的人
第八单元 美丽的______
第九单元 我喜欢的一种小动物
第十单元 我最熟悉的一个人
第十一单元 我的_______
第十二单元 一件事
第十三单元 藏在我心中的一件事
第十四单元 记一次比赛或活动
第十五单元 老师笑了
第十六单元 雨

前言/序言

  让孩子们快乐地学习阅读与作文
  (代序)
  田荣俊

  学习阅读与作文,是一件很快乐的事。
  教会学生阅读与作文,同样也是一件很快乐的事。
  我一直在想,新课程理念指导下的阅读与作文教学教什么?新的阅读与作文教学又该如何去教?如果我们不能解决这个问题的话,那么,我们的教学依然会在老路上走下去,始终跳不出高耗低效的怪圈。
  《小学语文新课程标准》阐明阅读教学要培养学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣;能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语;阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流;诵读儿歌、童谣和优秀的古诗文,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美;能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受;能积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料;养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料;能在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断;阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感,受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想;学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息;利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
  写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程;写作能力是语文素养的综合体现;写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感;要培养学生的写作兴趣和自信心;在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力;要让学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话;要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想;要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励他们自由表达和有创意的表达;提倡学生自主拟题,少写命题作文。
  新的课程标准对阅读与作文教学提出了新要求,我们每一个教师都应当接受新课程理念的洗礼,并自觉地把这一理念转化为教学的实践行为。
  阅读与作文教学要关注学生的情感。情感的迸发往往是学生阅读与作文的内在驱动力,教师在教学中要抛弃那种“就教论教”的传统方法,要积极地引导学生自然地表达情感。教师要充分了解学生的情感状态,善于凭借教学的内容,通过与学生的互动,一起走进心灵深处,“文自情中生,情在文中显”。

  阅读与作文教学要展现学生的个性。教师要尊重学生的差异,教学要为学生展现个性而服务。每一个学生都有着自己不同的生活经历,他们的兴趣爱好也各不相同。正因为有着这么多的不一样,才使得阅读与作文能够呈现出多姿多彩的一面。教学要走近学生的生活,要鼓励学生敢于标新立异。只有学生个性化的学习,才会带来阅读与作文教学的个性化。
  阅读与作文教学要重视学生的体验。如果我们的教学只是为教而教,如果我们的教学远离了学生的生活,那么,这样的教学将会走进死胡同,会因缺乏生命力而枯萎衰竭。教师要创造各种条件,让学生去看一看,做一做,玩一玩,读一读,让他们学会体验,懂得感悟,把真情实感流露在学习的每一个过程中。
  阅读与作文教学呼唤新的学习方式。“自主、合作、探究”的学习方式,要贯穿在教学的始终。教师要还给学生阅读与作文的权利,不必包办得太多,让他们学习自己愿意学习的内容;教师要引导学生学会合作,同学间、师生间的互相讨论,碰撞出思想交流的火花,共同分享着学习的资源;教师要培养学生阅读与作文的探究精神,积极主动地去观察、分析、比较、选择,不断地去探求新知,拓宽视野。
  学生阅读与作文不只是单纯的语言基本功的训练,更是对自己创新思维和实践能力的锻炼。只有认真掌握作文立意、选材、构思、表达的技巧以及阅读的基本方法,我们才能从阅读与作文的“必然王国”步入“自由王国”,取得质的提高和突破。在这样的教学理念指导下,我们为帮助小学生学好阅读与作文编写了这套书。这套书共分六册,一年级至六年级各一册,每册16个单元,每一个单元提示一个阅读与写作训练点。这套书体例新颖,特点鲜明,主要表现在:
  一、编排合理科学
  这套书的编排以阅读与写作基本技能训练要求为序,根据年级的不同,分别安排相应的训练要点,训练与指导的目的相当明确,突出了针对性,并注重循序渐进,拾级而上。
  二、单元设计新颖
  这套书的每一个单元都由作文诀窍、思维点拨、阅读在线、精彩回放、同步练笔、好词好句等六大板块组成,这样的设计是基于虚实结合的考虑,目的在于既能使学生得到写法上的具体指导和点拨,同时又能使学生通过阅读练习,强化理解、掌握方法、正确运用。我们的指导力避面面俱到,尽量深入浅出,讲在点子上,阅读的例文则强调与训练点相一致,以利于学生懂得如何去把握各个写作知识点和种种写作技巧。
  三、点评精要到位
  这套书中对每一篇选文都作了精要到位的点评,点评着眼于该单元具体的写作训练要求,紧密结合文章中的实例,这样就可以避免空泛议论,使学生切切实实地体悟到作文的进步,从而增强训练的目的性。
  四、编写注重实用
  这套书的每一单元都分别由六个栏目组成,每一栏目相应地提示有关读写的方法或训练点。
  [作文诀窍]揭示作文的方法,指导学生正确作文。
  [思维点拨]帮助学生正确审题、立意、构思,为写好作文提供必要的指引。
  [阅读在线]提供学生阅读的范文,并加以简明扼要的评析,同时,根据写作训练点,按照范文内容,设计出一系列小练习,让学生边做边学,边学边悟,逐步掌握作文的知识点。
  [精彩回放]让学生通过阅读与知识点相配套的文章,从中摘录好词、好句、好段,增加知识容量,以积累有效的作文素材。
  [同步练笔]根据单元训练要求,让学生通过阅读提示内容,独立作文。
  [好词好句]提供大量的有用作文词语、句子和段落,供学生在写作时运用和借鉴。
  我想,如果这套书能成为教师与学生的良师益友,对促进小学阅读与作文教学质量的提高有所裨益的话,那么,我们会感到十分欣慰的。


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比实体店便宜多了儿子特别喜欢

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可以可以,京东快递员态度好,速度很快,五星好评!

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没有京豆,拍地板,书不错的

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寒假的作业,孩子每天在做,没办法

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内容挺好的,题型丰富

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有内容有练习,挺适合女儿的

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非常好的教辅,能让孩子增强学习兴趣,提高学习成绩

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不错的样子还可以的就这样吧不错的样子还可以的就这样吧,

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