階梯圍棋基礎訓練叢書：手筋專項訓練（套裝5冊）張傑著 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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張傑著

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發表於2024-11-22

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店鋪：華越圖書專營店

齣版社：遼寜科學技術齣版社

ISBN：9787538161359

商品編碼：1195085116

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-10-01

套裝數量：5

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階梯圍棋基礎訓練叢書：手筋專項訓練（套裝5冊）張傑著 pdf epub mobi txt 電子書下載

具體描述

第yi，沒有針對孩子的係統實用的教材和教學輔導資料。市麵上現在圍棋教學書籍不少，但都存在著結構不閤理、知識點分類混亂、難易程度不yi緻、教學安排跳躍性大等問題。
第二，教師教學隨意性大。由於缺乏統yi的教學安排，教師在教學中隨意性很大，往往按照自己的思路進行。這樣，教學安排就韆差萬彆，學生學棋xiao果差彆很大。
在多年的教學實踐中，為瞭剋服上述問題，我結閤十餘年的教學經驗，歸納總結瞭yi套符閤圍棋教學特點的教學輔導材料，在此基礎上編寫瞭本套《階梯圍棋基礎訓練叢書》。與市麵上現有教材相比，本套圖書有如下特點：
第yi，係列化。《階梯圍棋基礎訓練叢書》全套共有十yi冊，分為《手筋專項訓練》、《死活專項訓練》、《官子專項訓練》三個專題。其中，《手筋專項訓練》共有五冊，本冊是第二本“從10ji到5ji”，專門針對10ji至5ji階段的學生設計，內容涵蓋瞭初ji對殺手筋、初ji吃子手筋、初ji連接和分斷手筋等。教師在yi個階段可以在yi個專題方麵深入係統地進行教學，學生也可以有針對性地提高專項知識。
第二，習題化。《階梯圍棋基礎訓練叢書》采用習題的形式進行內容講述，便於教師在教學中抓住重點，也便於學生養成思考習慣。另外，每冊有近800道習題，大量的習題還可以供學生檢驗學習成果之用。
第三，階梯化。《階梯圍棋基礎訓練叢書》內容安排循序漸進，由淺入深，通俗易懂，實用性強。
我們認為，yi套好的圍棋教學輔導資料應該做到：孩子喜歡，教師愛用，jia長明白。《階梯圍棋基礎訓練叢書》應該是符閤這三方麵特點的精品圍棋圖書，得到瞭少兒圍棋培訓聯盟的大力推薦。

手筋專項訓練：從入門到10ji

第yi單元連接和分斷
連接
分斷

第二單元吃子手筋(yi)
雙吃
製造雙吃
徵吃
製造徵吃
悶吃
製造悶吃
枷吃
製造枷吃

第三單元對殺手筋
逃子
殺棋

第四單元吃子手筋(二)
倒撲
製造倒撲
接不歸
倒撲和接不歸
滾打包收
吃yi綫子
吃二綫子
吃三綫子

第五單元吃子手筋綜閤運用
反擊錯著
綜閤運用
答案

手筋專項訓練：從10ji到5ji

第yi單元對殺手筋(yi)
二氣殺二氣
二氣殺多氣
三氣殺三氣
有眼殺無眼
實戰常形

第二單元吃子手筋(yi)
綜閤運用
滾打包收
金雞du立
老鼠偷油
大頭鬼
倒脫靴

第三單元對殺手筋(二)
擺脫對殺
二氣的對殺
延氣對殺

第四單元連接和分斷
連接
分斷

第五單元吃子手筋(二)
靠單
寬徵
答案

手筋專項訓練：從5ji到1ji

手筋專項訓練：從1ji到業餘初段

手筋專項訓練：從業餘初段到3段

由於職業的關係，我經常有機會接觸到職業或者業餘的圍棋高手。在印象中，采訪圍棋高手或看彆人采訪時，總容易問到這樣yi個問題：“下圍棋，你覺得快樂嗎？”
迴答幾乎都是肯定的。唯有不同的是，yi些高手會略有遲疑。因為，在他們看來，難道這算是yi個問題嗎——如果我不快樂，我還下圍棋乾什麼？印象zui深的yi次，是yi位guo內ding尖業餘高手反問：“你也下棋，你不覺得快樂嗎？”我yi愣：“我……下棋當然快樂。”
是啊！
求道yi生，欲窮盡變化——這是ding尖高手獻身圍棋藝術執著的快樂。
紋枰對坐，所欲隨心，聚友手談，煙馥茶鮮——這是普通愛好者暢達的快樂。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花——這是文人優雅的快樂。
學生弟子取得瞭讓自己欣慰的成績——這是圍棋教師釋懷的快樂。
通過圍棋，學會瞭思考問題的方法，鍛煉瞭麵對睏難的意誌，認識瞭好朋友——這是學棋少年無憂的快樂。
記得有yi個棋友，網名叫做“快樂圍棋”，水平不高，不停地升段降段，但他樂此不疲。麵對纔上小學的兒子發齣的“爸爸，你怎麼這麼愛下棋”的好奇，他樂嗬嗬地迴答：“我圍棋我快樂。”
不久，他就把兒子送進瞭圍棋學校。去上課之前，這位快樂的父親對見到新老師新同學新事物的快樂的兒子說：“你圍棋，你也會快樂。”
我是工994年開始從事圍棋教學工作的。在十餘年的教學生涯中，我總結瞭許多經驗，也得到瞭yi些感悟。
圍棋起源於中guo，迄今已有五韆年的曆史。在古代，“琴棋書畫”並稱為四大藝術。這裏的棋，指的就是圍棋。作為yi項傳統藝術，曆經五韆年歲月而經久不衰，足見其藝術魅力和迷人風釆。
近年來，隨著素質教育的深入發展，圍棋作為yi門優秀的素質教育課程越來越受到學校、教師、jia長、學生的喜愛。 ............
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