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內容簡介

　　“中學生心理學”主要關注的是中學生心理發展的特點及規律，可視為發展心理學的一部分，幾乎等同於“青少年心理學”。“中學生”的稱謂是指學校教育體係中就讀於中學的青少年，大緻年齡在11～18歲。隨著多年來青春期發育起始時間的不斷提前，曾經在年齡段上幾乎完全對位的“青少年”和“中學生”現在已經有所錯位，前者的範圍稍稍擴大瞭一些。在現有相關研究中，研究者經常使用“青少年”的稱謂，即使他們的研究對象完全取自中學生，而以“中學生”的稱謂來發錶研究成果的，就相對少一些。因此，在《中學生心理學》中，讀者可能會看到錶述中使用恨多的是“青少年”，而他們基本上就是我們關心的中學生。

目錄

第一章 導論
第一節 青少年心理學簡史
第二節 青少年發展理論觀

第二章 青春期及其適應
第一節 青春期的身體變化
第二節 身體變化的適應
第三節 身體映像與理想身材
第四節 青春期與自尊及親子關係

第三章 中學生的認知與言語
第一節 認知發展
第二節 社會認知發展
第三節 言語發展

第四章 中學生的智力與學習
第一節 智力及其相關因素
第二節 學習及相關問題

第五章 中學生的情緒
第一節 情緒的基本特點
第二節 傢庭衝突與情緒支持
第三節 同伴關係中的情緒錶現
第四節 情緒調節

第六章 中學生的自我
第一節 自我的錶現
第二節 自我概念和自尊
第三節 自我認同的形成與狀態
第四節 自我認同的發展與影響

第七章 中學生的心理性彆
第一節 心理性彆的定型
第二節 心理性彆的異同與強化
第三節 心理性彆的影響因素
第四節 心理性彆與認同

第八章 中學生的道德與價值觀
第一節 道德發展觀
第二節 道德發展的特點
第三節 價值觀

第九章 中學生的親子關係
第一節 親子關係的建構
第二節 親子關係的體現
第三節 養育方式與親子依戀
第四節 親子衝突
第五節 親子雙方的成熟

第十章 中學生的同伴關係
第一節 同伴需求及其作用
第二節 同伴服從與欺負
第三節 同伴地位
第四節 “朋黨”和“團夥”
第五節 友誼和親密關係

第十一章 中學生的發展環境
第一節 傢庭
第二節 學校
第三節 社會與文化

第十二章 中學生的上網心理
第一節 在綫自我建構
第二節 在綫人際交往
第三節 網絡文化娛樂
第四節 健康上網與網絡安全

第十三章 中學生的問題行為
第一節 問題行為的特點
第二節 外化問題概況
第三節 攻擊行為與犯罪
第四節 吸煙與酗酒
第五節 內化問題

第十四章 中學生的積極發展
第一節 積極青少年發展觀
第二節 中學生積極發展的特徵
第三節 促進中學生積極發展

主要參考文獻
後記

前言/序言

中學生心理學 [Psychology Of High School Students] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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