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编辑推荐

　　本套教材在教师资格考试统一规划教材（黄皮书）的内容及版式进行了*新升级，并借助北师大的优质师资为该系列教材录制了“北师大名师教你如何学教材”的导学视频，旨在让考生在了解并熟知统考考情考务的基础上快速把握教材的考点，并有效掌握考试重点突破考试难点；与此同时，我们还借助中人教育教育领先的手机考试题库技术为本系列教材增加了配套的手机题库考试软件，海量优质教师资格统考试题，方便考生随时随地进行备考。

内容简介

　　本套教材由国家教师资格统一考试规划教材编写组依据新国家教师资格考试大纲组织编纂。本套教材从考试大纲所涉及的基本、重要的知识点入手，包括教师职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养及基本能力等考纲必备的考点内容。本着关注考试，服务考生的理念，本套教材在栏目设计上充分贯彻了此理念。其中教材在每章开始，设置了考纲标准要求、复习导航，帮助考生理解考题方向，同时设置了要点速览帮助考生宏观把握各章内容及重要程度，并且在重点内容部分配有经典考题及牛刀小试环节，以便考生将理论与考试有机结合。*后每个章后面配有重点整理及考点过关测评，帮助考生巩固知识。

作者简介

　　国家教师资格统一考试规划教材编写组，专家严格依据考试大纲编写而成。该编写组由中人教育教师考试研究中心*席培训讲师为*的师资团队倾力加盟。该师资团队成员长期致力于教师考试的命题研究与培训工作，且多次参与国家教师考试辅导培训用书编写，熟悉考试重难点，洞悉考试命题趋势，能够有效指导考生的备考。

目录

《中学综合素质》教材目录
第一章教师职业理念
第一节素质教育观(2)
一、素质教育的内涵★★★(2)
二、素质教育的产生与发展(7)
三、中学素质教育的构成★★★★(8)
四、中学素质教育的实施策略★★★(15)
五、中学素质教育的实施途径★★★(17)
六、实施素质教育的基本要求★★(19)
七、实施素质教育应避免的误区(19)
第二节新课程背景下的学生观(21)
一、"以人为本"的基本涵义★★(21)
二、"以人为本"的学生观★★★★★(21)
三、"人的全面发展"的思想(23)
四、因材施教，个性化发展★★★★(25)
第三节新课程背景下的教师观(28)
一、教师职业概述(28)
二、教师专业发展的要求(30)
三、教师专业发展的方法(33)
四、现代教师观★★(35)
第二章教育法律法规
第一节教育基本法律法规(46)
一、中华人民共和国教育法★★★(46)
二、中华人民共和国义务教育法★★(57)
三、中华人民共和国教师法★★★★(65)
第二节教育类的特殊法律政策(72)
一、中华人民共和国未成年人保护法★★★(72)
二、中华人民共和国预防未成年人犯罪法★(80)
三、学生伤害事故处理办法★★★(88)
第三节国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）(节选)(94)
第一部分总体战略(94)
一、指导思想和工作方针★★(94)
二、战略目标和战略主题★(95)
第二部分义务教育阶段的发展任务(96)
一、巩固提高九年义务教育水平(96)
二、推进义务教育均衡发展(96)
三、减轻中小学生课业负担(96)
第三部分体制改革(97)
一、人才培养体制改革★★(97)
二、考试招生制度改革(98)
三、建设现代学校制度★(98)
四、办学体制改革★(99)
五、管理体制改革(100)
六、扩大教育开放★(101)
第四部分保障措施(102)
一、加强教师队伍建设★★★(102)
二、保障经费投入★★(104)
三、加快教育信息化进程(105)
四、推进依法治教★(106)
五、重大项目和改革试点(106)
六、加强组织领导(108)
实施(109)
第四节教师的权利与义务(110)
一、教师的权利★(110)
二、教师的义务★(113)
第五节学生的权利保护(115)
一、学生的权利★★★(115)
二、家庭保护★(116)
三、学校保护★★(117)
考点过关测评参考答案(124)
第三章教师职业道德规范
第一节教师职业道德概述(127)
一、教师职业道德的概念及其内涵(127)
二、教师职业道德的基本特征★(127)
三、教师职业道德的基本内容★★★(128)
四、教师职业道德的基本原则★(129)
五、教师职业道德的评价(129)
第二节教师职业道德规范的内容(131)
一、教师职业道德规范★★★★★(131)
二、《中小学班主任工作条例》的内容及特点★★(141)
第三节教师职业行为(144)
一、教师职业行为规范的主要内容★(144)
二、教师需要处理的几种关系★★★(145)
第四章文化素养
第一节文化常识(157)
一、人文概括(157)
二、天文历法(158)
三、山水地理(160)
四、民俗礼仪★(161)
五、历史知识★★★(165)
第二节文学常识(180)
一、中国文学主要作家、作品介绍★★★★(180)
二、外国文学主要作家、作品介绍★★★(191)
第三节科技常识(194)
一、科学技术的历史(194)
二、现代自然科学的发展和主要成就★★★(195)
三、科学常识★★(199)
四、科普读物及科普常识★★(203)
第四节艺术鉴赏(209)
一、艺术鉴赏概述(209)
二、艺术鉴赏的基本条件(209)
三、艺术鉴赏的一般过程★(209)
四、艺术鉴赏中的心理现象(210)
五、艺术鉴赏力的培养与提高(210)
六、主要艺术鉴赏分类(210)
第五章基本能力
第一节阅读理解(222)
一、现代文片段阅读★★(222)
二、现代文阅读★★★(230)
三、文言词、句阅读(234)
第二节逻辑思维(248)
一、概念(248)
二、推理的概念、形式及逻辑基本规律★★(249)
三、演绎推理★★★(255)
四、归纳推理★★★(266)
第三节信息处理(269)
一、工具书的运用★★(269)
二、网络资源的检索与利用(274)
三、网络信息的管理(278)
四、网络教学资源的评价(279)
五、信息处理(280)
六、多媒体课件的开发过程★★★(281)
七、常用的多媒体课件开发工具★★★(284)
第四节写作(287)
一、记叙文写作(287)
二、说明文写作(290)
三、议论文写作(292)
四、教学案例的写作★★★★★(295)
《中学教育知识与能力》教材目录
第一章教育基础知识和基本原理
第一节教育与教育学
一、教育的涵义及构成要素★★★
二、教育的属性★★
三、教育的起源★★
四、教育的基本形态★★
五、教育的发展★★★★★
六、教育学的发展★★★★
第二节教育的基本规律
一、教育与社会的发展★★
二、教育与人的发展★★★
第三节学校教育制度
一、学制概述★★★★
二、欧美现代学制的建立
三、我国学校教育制度
四、义务教育概述★★★★
第四节教育目的
一、教育目的的概念及层次结构★★★
二、确立教育目的的依据★★★
三、有关教育目的确立的理论★★★★
四、我国的教育目的和教育方针
五、全面推进素质教育
第五节教育研究
一、教育科学研究的内涵★★
二、教育科学研究的特点
三、教育科学研究的方法
四、开展教育科学的意义
第二章中学课程
第一节课程概述
一、课程与课程内容★★★
二、课程类型及其特征★★★★★
三、课程设计开发的基本模式
四、课程评价与管理
五、影响课程开发的主要因素★★★
第二节课程理论流派
一、学科中心课程论★★★★★
二、活动中心课程论★★★★★
三、社会中心课程论★★★★★
四、人本主义课程论★★★★★
第三节基础教育课程改革
一、我国基础教育课程改革历程
二、新课程改革的背景
三、新课程改革的理念★★★
四、新课程改革的目标和任务★★★
第三章中学教学
第一节教学概述
一、教学的概念★★
二、教学的特点★★
三、教学的意义★★
四、教学的一般任务★★★
第二节教学过程
一、教学过程的基本概念
二、教学过程的本质
三、教学过程的规律★★★★★
第三节教学原则和教学方法
一、教学原则★★★
二、教学方法的概念、特点与选择依据★★★★
三、国外具有代表性的现代教学方法★★
四、我国中学常用的教学方法★★★★★
第四节教学过程的基本环节及要求
一、备课★★
二、上课★★★★
三、作业检查与批改
四、课外辅导
五、学业成绩考查与评定
第五节教学组织形式
一、个别教学制
二、班级授课制★★★★★
三、道尔顿制
四、文纳特卡制
五、分组教学制★★
六、项目教学制
七、特朗普制★★
第六节我国当前教学改革的主要观点及趋势
一、我国当前教学改革的主要观点★★★★
二、我国当前教学改革的主要趋势★★
第四章中学生学习心理
第一节认知过程
一、感觉★★
二、知觉
三、注意★★★
四、记忆★★★★★
五、思维★★★
六、想象★★
第二节学习理论概述
一、行为主义学习理论★★★★
二、认知学习理论★★★★★
三、建构主义学习理论★★★★★
四、人本主义学习理论★★★★★
第三节学习动机
一、学习动机概述★★★
二、学习动机与学习效率的关系★★★★
三、学习动机理论★★★★★
四、学习动机的激发和培养★★★★★
第四节学习迁移
一、学习迁移概述
二、迁移理论★★★★★
三、影响迁移的主要因素★★★★★
四、促进学习迁移的教学措施★★★★★
第五节学习策略
一、学习策略的定义★★
二、学习策略的分类★★★
三、典型的学习策略★★★
四、学习策略的训练★★★★
第五章中学生发展心理
第一节中学生的心理发展概述
一、中学生心理发展的矛盾性★★★★★
二、中学生社会性发展的特点★★★★
第二节中学生的认知发展
一、中学生认知发展的总体特点★★★★
二、中学生观察力的发展特点★★★
三、中学生记忆力的发展特点★★★★
四、中学生思维力的发展特点★★★★
第三节中学生的情绪情感发展
一、情绪与情感★★
二、情绪与情感的分类★★★★★
三、情绪理论★★★★
四、中学生情绪的特点★★★★★
五、中学生常见的情绪问题★★★
六、良好情绪的标准与培养★★★
七、中学生情绪的调节★★★★★
第四节人格的发展
一、人格概述★★★
二、人格差异★★★★★
三、人格发展理论★★★★
四、影响人格发展的因素★★★★★
第五节中学生的身心发展
一、中学生身心发展的特点★★★
二、中学生性心理的发展★★★★★
三、中学生正确处理异性交往的指导★★★★★
第六章中学生心理辅导
第一节心理健康概述
一、什么是健康
二、什么是心理健康★★★
三、心理健康的标准★★★★★
四、中学生易产生的心理健康问题
第二节中学生心理辅导的主要方法
一、强化法★★★★★
二、系统脱敏法★★★★
三、认知疗法★★★★
四、来访者中心疗法★★★★
第七章中学德育
第一节品德发展概述
一、品德的概念★★
二、品德的心理结构★★★★
三、品德发展的主要理论★★
四、中学生品德发展的基本特点★★★★
五、影响品德发展的因素★★★
六、促进中学生形成良好品德的方法★★★★★
第二节德育的意义和主要内容
一、德育的概念★★
二、德育的意义
三、德育的主要内容★★
四、新时期我国学校德育内容的拓展★★
第三节德育过程
一、德育过程的概念
二、德育过程的结构与矛盾★★
三、德育过程的规律★★★★★
第四节德育原则
一、导向性原则★★
二、疏导原则★★★
三、尊重学生与严格要求相结合的原则★★★★
四、教育的一致性与连贯性原则★★
五、因材施教原则★★★
六、发扬积极因素与克服消极因素相结合原则★★★★
第五节德育的途径与方法
一、德育途径★★★
二、德育方法★★★★★
第八章中学班级管理与教师心理
第一节班级管理与班集体建设
一、班级概述★★
二、班级管理的概念
三、班集体的形成与发展★★★★
四、班集体的培养★★★★★
第二节课堂管理
一、课堂管理概述★★★★
二、课堂气氛概述★★★★
第三节课堂纪律管理
一、课堂纪律的概念★
二、课堂纪律的类型★★★★
三、课堂结构★★★
四、课堂问题行为与课堂纪律★★★★★
第四节班主任
一、班主任的概念★
二、班主任工作的意义与作用★
三、班主任工作的内容与方法★★★★
第五节课外活动
一、课外活动概述★★
二、课外活动的内容★★★
三、课外活动的形式★★★★
四、课外活动组织管理的基本要求★★★★★
五、课外活动组织管理对教师的要求★★
六、中学课外活动计划的制订与实施★★★★
第六节学校与家庭、社会的结合
一、学校与家庭的协调方式★★★
二、学校与社会的协调方式★★
三、学校、家庭和社会三结合的要求★★
第七节教师心理
一、教师角色心理★★★
二、教师心理特征★★★★
三、教师的成长与发展★★★★★
四、教师的心理健康★★★★
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书很好，毕竟是权威出版社的，相信正版，希望有用哈～

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