學前班上-多元智能幼小銜接課程-(共6冊) 書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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本社 著

圖書標籤:

• 學前銜接
• 幼兒教育
• 多元智能
• 認知發展
• 思維訓練
• 動手能力
• 情商培養
• 益智遊戲
• 啓濛教育
• 幼小銜接

店鋪： 北發圖書網旗艦店

ISBN：9787504849069

商品編碼：1190744595

齣版時間：2006-08-01

基本信息

商品名稱： 學前班上-多元智能幼小銜接課程-(共6冊)	齣版社： 中國農業齣版社	齣版時間：2006-08-01
作者：本社	譯者：	開本： 32開
定價： 38.00	頁數：0	印次： 7
ISBN號：9787504849069	商品類型：圖書	版次： 1

《智啓未來：兒童全方位發展啓濛》（套裝共6冊） 一、 課程理念與定位 《智啓未來：兒童全方位發展啓濛》是一套專為學齡前兒童（3-6歲）設計的，旨在促進其心智、情感、體能及社會性全麵發展的綜閤性啓濛課程。本套課程跳脫傳統單一學科的教學模式，深度融閤瞭多元智能理論，緻力於發掘和培養每個孩子獨特的潛能，為他們順利銜接小學階段的學習與生活奠定堅實的基礎。我們深知，學前階段是兒童大腦發育的關鍵時期，也是良好習慣形成、個性塑造的重要階段。因此，本套課程在設計之初，便以“啓迪智慧，點燃未來”為核心理念，力求通過係統、有趣、富有啓發性的內容，引導孩子們主動探索世界，建立自信，培養解決問題的能力，為他們成為獨立、快樂、有創造力的未來公民打下堅實的基石。 本套課程的定位是“幼小銜接的理想夥伴”，它不僅僅是知識的傳授，更是能力的培養，情感的滋養，以及習慣的養成。我們理解小學教育對孩子的學習方式、認知能力、自理能力等方麵提齣瞭更高的要求，因此，本套課程在內容編排上，充分考慮瞭從幼兒園到小學的過渡需求，循序漸進地引導孩子適應即將到來的學習環境。通過一係列精心設計的活動和練習，幫助孩子在認知、語言、數學、科學、藝術、運動、社交等多個維度實現均衡發展，從而減輕他們在進入小學後可能麵臨的適應壓力，讓他們能夠以更積極、自信的狀態迎接新的挑戰。 二、 核心特色與教學方法 《智啓未來》係列課程最突齣的特色在於其對多元智能理論的深度踐行。我們摒棄瞭以單一智力標準衡量兒童發展的做法，而是承認並尊重每個孩子在不同智能領域（如語言智能、邏輯-數學智能、空間智能、音樂智能、身體-動覺智能、人際智能、內省智能、自然觀察者智能）都可能擁有獨特的優勢。因此，課程內容的設計充分考慮瞭不同智能的發展需求，通過多樣化的活動形式，激發和培養孩子在各個智能領域的能力。 主題式情境教學： 課程以生動有趣的主題貫穿始終，例如“奇妙的動物世界”、“多彩的節日慶典”、“我們的生活小幫手”等。每一個主題都圍繞一個核心概念展開，將知識、技能、情感和品德教育巧妙地融入其中。通過創設貼近兒童生活的情境，讓學習過程充滿趣味性和探索性，孩子能夠更直觀地理解抽象概念，並樂於主動參與。 遊戲化學習體驗： 我們堅信“玩中學”是學前兒童最高效的學習方式。課程中設計瞭大量的遊戲、角色扮演、手工製作、科學實驗、音樂律動等活動，將枯燥的知識轉化為引人入勝的遊戲。例如，在學習數字概念時，我們會設計“數字尋寶遊戲”；在學習形狀時，我們會進行“形狀拼搭樂園”。這些遊戲不僅能激發孩子的學習興趣，更能幫助他們通過親身體驗加深理解，發展動手能力和解決問題的能力。 探究式學習與提問引導： 鼓勵孩子主動提問，引導他們進行觀察、思考、比較和推測，培養其探究精神和科學思維。課程設置瞭許多開放性的問題，鼓勵孩子大膽錶達自己的想法，分享自己的發現，從而發展他們的語言錶達能力和邏輯思維能力。教師的角色是引導者和支持者，而非知識的灌輸者，旨在幫助孩子建立自主學習的意識。 跨學科融閤： 課程內容打破學科界限，將語言、數學、科學、藝術、社會情感等多個領域有機地融閤在一起。例如，在“動物王國”的主題中，孩子們不僅會認識不同動物的名稱、習性（自然觀察者智能），還會學習相關的兒歌、故事（語言智能），進行關於動物數量的簡單計數（邏輯-數學智能），觀察動物的運動方式並模仿（身體-動覺智能），甚至可以嘗試繪畫或製作動物模型（空間智能、藝術智能）。 個性化發展支持： 教師會密切關注每個孩子的學習進度和特點，提供個性化的指導和支持。通過觀察、記錄和評估，瞭解孩子的優勢和需要加強的領域，並據此調整教學策略，確保每個孩子都能在自己的節奏下獲得最大程度的發展。 三、 套裝內容構成與亮點（六冊書詳細介紹） 《智啓未來：兒童全方位發展啓濛》套裝共包含以下六冊，每一冊都圍繞特定主題，並包含豐富多樣的活動內容，旨在循序漸進地提升孩子各項能力： 第一冊：《小小探險傢：奇妙的自然之旅》 核心內容： 本冊聚焦於引導孩子認識自然界，培養對動植物的興趣和觀察力，以及初步的科學探究精神。內容涵蓋認識常見的花草樹木、小動物（昆蟲、鳥類、小魚、小貓小狗等）、天氣現象（晴天、雨天、颳風）、四季變化等。 亮點： 認知拓展： 通過精美的圖片和簡單的語言，介紹各種自然事物的名稱、特徵、生活習性。 觀察與發現： 設計“我來找一找”、“這是什麼聲音？”等觀察遊戲，鼓勵孩子用感官去體驗和發現自然。 科學啓濛： 簡單的植物生長過程展示、雨滴如何形成、風的感受等，初步引入科學概念。 動手實踐： 學習製作簡單的樹葉畫、拓印畫，種植小種子，體驗自然帶來的樂趣。 情感培養： 引導孩子愛護動植物，培養尊重生命的情感。 第二冊：《數學魔法師：數字與形狀的遊戲》 核心內容： 本冊專注於培養孩子的數感、量感和空間感知能力，為日後學習數學打下堅實基礎。內容包括認識數字（1-20）、點數、簡單的加減法概念、形狀（圓形、正方形、三角形、長方形等）、大小、長短、高低、多少等比較概念，以及簡單的圖形組閤和空間方位。 亮點： 趣味數數： 將數數融入到日常生活中，如數玩具、數手指、數水果，讓數字不再枯燥。 形狀樂園： 通過拼圖、搭建、繪畫等方式，認識和運用各種基本形狀，培養空間想象力。 邏輯推理： 設計簡單的分類、排序、配對遊戲，鍛煉孩子的邏輯思維能力。 生活化應用： 將數學概念與日常生活聯係起來，如“今天有幾個人來玩？”、“哪個蘋果更大？”。 益智遊戲： 包含數獨、連綫、迷宮等多種益智小遊戲，提升孩子的專注力和解題能力。 第三冊：《語言小達人：繪本故事與錶達》 核心內容： 本冊旨在激發孩子的語言興趣，提高聽說能力，培養初步的閱讀習慣和錶達能力。內容涵蓋豐富多樣的繪本故事、兒歌童謠、繞口令、看圖說話、角色扮演等。 亮點： 精選繪本： 選取主題積極、圖畫優美、情節有趣的繪本故事，激發孩子閱讀興趣。 情境對話： 設計符閤兒童生活實際的對話場景，引導孩子學習運用詞語和句子進行交流。 聲音的魅力： 通過兒歌、童謠、繞口令，訓練孩子的語言節奏感和發音清晰度。 想象力與創造力： 鼓勵孩子根據圖畫進行故事續編，或用自己的語言描述看到的場景。 角色扮演： 鼓勵孩子扮演故事中的角色，大膽開口，提升自信心和語言錶達流暢度。 第四冊：《藝術小畫傢：色彩與創意的揮灑》 核心內容： 本冊通過繪畫、手工、音樂、律動等多種藝術形式，培養孩子的審美能力、創造力和想象力。內容包括認識基本色彩、學習繪畫技巧（塗色、綫條、構圖）、製作手工（摺紙、剪紙、黏土）、感受音樂節奏、用身體錶達情感等。 亮點： 色彩探索： 引導孩子認識和運用各種顔色，瞭解顔色的冷暖變化和情感錶達。 創意繪畫： 提供多種繪畫主題和工具，鼓勵孩子自由發揮，畫齣心中的世界。 立體手工： 通過製作各種簡單有趣的手工作品，鍛煉孩子的手眼協調能力和空間創造力。 音樂律動： 學習簡單的歌麯，跟著音樂進行身體律動，感受音樂的節奏和情感。 感受美： 引導孩子欣賞生活中的美，培養對藝術的感知力。 第五冊：《活力小健將：運動與健康生活》 核心內容： 本冊關注孩子的體能發展和健康生活習慣的養成。內容包括各種基礎運動技能（跑、跳、爬、投擲、平衡等）、身體協調性訓練、團隊閤作遊戲、安全常識，以及認識身體部位、瞭解健康飲食和個人衛生。 亮點： 身體探索： 通過有趣的運動遊戲，鍛煉孩子的手臂、腿部、腰腹等大肌肉群。 協調與平衡： 設計繞樁跑、單腳站立、跨越障礙等活動，提升身體的協調性和平衡感。 團隊閤作： 組織集體遊戲，如兩人三足、傳球遊戲，培養孩子的團隊意識和閤作精神。 安全教育： 學習簡單的交通安全、防火安全、防溺水安全知識，提高自我保護能力。 健康生活： 認識身體的各個部位，學習正確的刷牙、洗手方法，瞭解健康食物的重要性。 第六冊：《小小社交傢：情感與品德養成》 核心內容： 本冊著重於培養孩子的社交能力、情緒管理能力、解決問題的能力以及初步的品德意識。內容包括認識和錶達情緒（開心、難過、生氣、害怕等）、學習與人交往的規則（分享、等待、道歉、感謝）、理解和尊重他人、培養同情心和責任感、學習處理簡單的衝突等。 亮點： 情緒認知： 通過繪本故事、情景模擬，幫助孩子認識和理解自己的情緒以及他人的情緒。 社交技巧： 學習如何主動打招呼、如何加入遊戲、如何與同伴分享玩具。 規則意識： 通過角色扮演和遊戲，理解遵守規則的重要性，學習等待和輪流。 品德培養： 學習說“請”、“謝謝”、“對不起”，理解友善、誠實、助人為樂的意義。 問題解決： 引導孩子思考如何與同伴解決小矛盾，學習用語言溝通代替衝突。 四、 適用人群與教育價值 《智啓未來：兒童全方位發展啓濛》套裝，適閤所有3-6歲的學齡前兒童，無論是傢庭自主教育，還是幼兒園的集體教學，都能發揮其顯著的教育價值。 對於兒童： 全麵激發潛能： 滿足不同智能發展需求，幫助孩子發現和發展自身優勢。 培養學習興趣： 通過趣味盎然的遊戲化學習，點燃孩子對學習的渴望。 提升綜閤能力： 在認知、語言、數學、科學、藝術、運動、社交等方麵獲得均衡發展。 增強自信心： 在成功體驗中建立自信，勇敢麵對挑戰。 養成良好習慣： 培養獨立性、自主性、閤作精神以及良好的生活習慣。 順利幼小銜接： 為進入小學打下堅實的學習基礎和心理準備。 對於傢長與教師： 科學的育兒指導： 提供一套係統、專業的學前教育方案，讓教育更有章可循。 豐富的活動資源： 提供大量可操作的遊戲和活動，讓教學和親子互動更具吸引力。 深入瞭解孩子： 通過課程的觀察，更好地瞭解孩子的特點、潛能和發展需求。 提升教育效率： 科學的設計和方法，讓教育事半功倍。 《智啓未來：兒童全方位發展啓濛》套裝，以其科學的理念、豐富的內容、創新的方法，將陪伴每一個孩子度過快樂而富有成效的學前時光，為他們開啓更加光明、精彩的未來。

評分☆☆☆☆☆

我傢孩子今年就要上小學瞭，作為傢長，這段時間的焦慮是可想而知的。在對比瞭市麵上各種各樣的幼小銜接資料後，我最終選擇瞭這套“學前班上-多元智能幼小銜接課程”。我被它“多元智能”的理念深深吸引，覺得這比單純的知識灌輸更重要。孩子上學不僅僅是學知識，更是要學會如何學習，如何與人相處，如何獨立思考。這套書的編排恰恰滿足瞭我的期望。我看到其中有很多關於邏輯思維訓練的內容，比如一些圖形的配對、序列的排列、簡單的推理題，這些都能有效地鍛煉孩子的邏輯能力。同時，它也關注孩子的語言能力發展，通過大量的繪本閱讀、故事講述、角色扮演等方式，讓孩子在潛移默化中提高語言錶達和理解能力。讓我非常驚喜的是，它還融入瞭藝術和音樂的元素，通過繪畫、手工、唱歌、律動等活動，激發孩子的創造力和審美情趣。我兒子特彆喜歡裏麵的手工製作環節，每次都能全神貫注地完成，很有成就感。此外，這套書也非常注重培養孩子的社交能力和情商，有很多關於團隊閤作、情緒管理、人際交往的小故事和情景模擬，這對於幫助孩子適應小學集體生活非常有益。總的來說，這套書內容豐富，形式多樣，能夠全方位地提升孩子的各項能力，我相信它一定能幫助我的孩子順利地邁嚮小學生活，成為一個更加自信、獨立、快樂的學習者。

評分☆☆☆☆☆

我是在一次偶然的機會看到這套書的，當時就被它的封麵設計吸引瞭，色彩鮮艷，充滿童趣，而且圖片都很生動有趣，一下子就能抓住孩子的注意力。拿到書後，我仔細翻閱瞭一下，整體感覺非常棒。首先，它的內容編排得很科學，不是簡單地堆砌知識點，而是非常有層次感地引導孩子。我發現它融入瞭很多我們日常生活中的元素，比如認識顔色、形狀、數字，還有一些簡單的科學小實驗，以及和生活常識相關的知識。這些內容都非常貼近孩子的生活，讓他們覺得學習是一件很自然、很有趣的事情，而不是一種負擔。更讓我驚喜的是，它在語言錶達和故事性上做得很好，很多內容都通過小故事、兒歌或者情景對話來呈現，孩子特彆容易接受，也能夠從中學習到很多語言錶達方式和社交技巧。我兒子特彆喜歡書裏的小故事，每次讀完都會學著書裏的樣子錶演，真的很有意思。而且，我覺得這本書在培養孩子的動手能力和觀察力方麵也做得不錯，裏麵有一些需要孩子動手去完成的小任務，或者需要他們仔細觀察圖片、找齣規律的題目，這對於培養孩子的專注力和邏輯思維能力非常有幫助。總而言之，這是一套非常適閤學前班孩子，能夠幫助他們平穩過渡到小學學習的優秀教材，它不僅教授知識，更注重培養孩子的學習興趣和綜閤能力，讓我對孩子的幼小銜接之路充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，當初選擇這套書，是被它“幼小銜接”這幾個字打動瞭，畢竟孩子即將進入人生一個新的階段，作為父母，總是希望孩子能有個平穩的過渡。我翻看瞭幾遍，最大的感受就是它的內容設計非常人性化，而且很有體係。它沒有像一些教材那樣，上來就講很多復雜的概念或者枯燥的知識點，而是從孩子最容易接受的角度入手。我看到它將一些抽象的數學概念，比如空間、數量，用具象的圖形、遊戲的方式呈現齣來，孩子在玩的過程中就能理解。比如，一些關於圖形的認知，不僅僅是認識形狀，還會引導孩子去觀察生活中的各種形狀，培養他們的觀察力和聯想能力。同樣，在語言文字的啓濛方麵，它也很注重趣味性，通過生動的圖畫和簡短的故事，讓孩子對文字産生興趣，而不是死記硬背。我尤其喜歡裏麵的一些關於“探索自然”的內容，會引導孩子去觀察植物、動物，去瞭解一些簡單的自然現象，這不僅能開闊孩子的視野，還能培養他們對科學的好奇心。而且，這套書在培養孩子的學習習慣方麵也做得非常到位，比如鼓勵孩子獨立思考、大膽提問，以及在團隊閤作中學習如何與他人溝通和分享。這都是在小學生活中非常重要的能力。看到這套書從多個維度去培養孩子，讓我覺得它不僅僅是一套教材，更像是一位循循善誘的引導者，幫助孩子一步步地建立起學習的自信心和對未知世界的好奇心，為他們未來的學習之路奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

哇，看到這套書，我第一個念頭就是“終於等到你瞭！”我傢孩子就讀學前班，但說實話，一直有點擔心幼小銜接的問題，感覺很多東西孩子好像學得有點生硬，不夠“玩”和“悟”。市麵上的幼小銜接書也看瞭不少，有的太注重知識點，寫得密密麻麻，孩子一看就頭疼；有的又太過於遊戲化，感覺效果不明顯，有點“玩過頭”。這套書的名字就讓我眼前一亮，“多元智能”這個概念就很有吸引力。我一直覺得每個孩子都有自己的閃光點，不應該隻用單一的標準去衡量，這套書似乎抓住瞭這一點。我特彆期待它能從孩子的不同“智力”齣發，比如語言、邏輯、空間、音樂、身體運動、人際交往、內省和自然觀察，來設計課程內容。這樣一來，孩子就能在自己擅長的領域找到自信，同時也能在其他領域得到啓發和發展，這纔是真正的全麵發展嘛！而且，“幼小銜接”不僅僅是知識的銜接，更是習慣、能力和心理上的準備。我希望這套書能幫助孩子培養良好的學習習慣，比如專注力、觀察力、提問的能力，以及解決問題的能力。同時，它也能幫助孩子更好地適應小學環境，比如規則意識、閤作意識、獨立性等等。看到“共6冊”這個數量，我感覺內容應該會比較豐富和係統，不會是那種淺嘗輒止的東西。我非常希望這套書能真的做到“寓教於樂”，讓孩子在快樂中學習，在玩耍中成長，為他們的小學生活打下堅實的基礎，而不是讓他們在“趕鴨子上架”的狀態下學習，那樣隻會適得其反。

評分☆☆☆☆☆

我是一位幼兒園的老師，平時接觸很多關於幼小銜接的教材。這套“學前班上-多元智能幼小銜接課程”確實讓我眼前一亮。我特彆欣賞它在設計理念上對“多元智能”的強調。我們知道，每個孩子的天賦和學習方式都不盡相同，如果一味地用傳統的“文化課”標準去衡量，很容易埋沒一部分孩子的光芒。這套書卻能巧妙地將語言、邏輯、空間、音樂、身體運動、人際交往、內省和自然觀察等多種智能維度融入課程設計中，這非常符閤教育的本質。比如，在數學啓濛部分，它可能不僅僅是簡單的數字運算，還會融入很多空間想象和邏輯推理的練習，讓孩子在玩樂中理解數與形的關係。在語言錶達方麵，它可能通過戲劇錶演、故事創編等形式，讓孩子在情境中學習如何清晰地錶達自己的想法。而且，這套書的實踐性很強，很多活動都鼓勵孩子動手操作，比如科學小實驗、藝術創作、戶外探索等，這些都能有效地調動孩子的學習積極性，讓他們在“做中學”，而不是“聽中學”。我看到有些環節設計得非常巧妙，能夠引導孩子進行獨立思考和解決問題的過程，這對於培養他們的自主學習能力和創新精神至關重要。我個人認為，這套書不僅適閤傢庭教育，也對我們幼兒園的教學有很大的藉鑒意義，能夠幫助我們為孩子們提供一個更加豐富、多元的學習體驗，讓他們在充滿樂趣和挑戰的探索中，為迎接小學生活做好全方位的準備。