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內容簡介

　　本書是作者積30年虛詞教學與研究之經驗撰寫而成的專門論述虛詞研究方法的一本專著。全書共六個部分，每一部分內容作者都以豐富、鮮活的實例分析來加以具體說明，所分析的虛詞達300餘個。本書是修訂本。初版自2004年齣版以來受到學界廣泛關注與點贊，許多高校將該書作為現代漢語語法教學的必讀參考書，有的直接將本書作為虛詞專題課的教材。

作者簡介

　　馬真，北京大學教授。1960年於北京大學中文係漢語專業畢業並留校任教。一直從事現代漢語，特彆是現代漢語虛詞的教學與研究工作。獨立撰寫和閤作編寫專著、教材工具書等16部，發錶學術論文50餘篇。她的《簡明實用漢語語法》被譯為法文本，《簡明實用漢語語法教程》被譯為日文本，並在韓國、越南齣版中文本；《現代漢語虛詞研究方法論》2004年齣版後已成為現代漢語語法教學的必讀參考書。現代學術界公認她在現代漢語虛詞研究方麵，在研究方法上能另闢蹊徑，富有創造性。

目錄

語言研究的樂趣（代序）
零 緒論
一 虛詞在漢語中的作用
二 為什麼將副詞列入虛詞
三 虛詞研究的重要性
四 關於虛詞研究
壹 多角度考察研究漢語虛詞的用法
一 句類
二 詞類
三 音節
四 輕重音
五 肯定與否定
六 簡單與復雜
七 位置
八 跟其他詞語的配搭
九 語義指嚮
十 社會心理

貳 研究虛詞語法意義的兩項要義
一 要重視虛詞運用的語義背景分析
實例（一）：反而
實例（二）：錶示加強否定語氣的“並”、“又”
實例（三）：按說
二 警惕將虛詞所在的格式的意義歸到那虛詞身上
實例（一）：“既來之，則安之”裏的“既”
實例（二）：“除瞭教課，還負責工會工作”、“除瞭大餅就是油條”裏的“除瞭”
實例（三）：“小王吃一個蘋果，我也吃一個蘋果”裏的“也”
實例（四）：辭書對介詞“把”的注釋

叁 比較是分析、研究虛詞最基本的方法
一 同義或近義虛詞比較
實例（一）：更、還、再
實例（二）：太、極
實例（三）：都、全、淨、隻
實例（四）：不、沒（有）
實例（五）：彆、甭
實例（六）：而且、況且、何況
實例（七）：和、及、及其、以及
實例（八）：等、等等
二 意義相對的虛詞比較
實例（一）：時間副詞“就”、“纔”
實例（二）：嗎、呢
三 說明同一方麵問題的虛詞的比較
實例（一）：關於修飾數量詞的副詞
實例（二）：關於錶示程度的副詞
實例（三）：關於時間副詞
四 有無某虛詞的比較
實例（一）：好瞭
實例（二）：也
五 形似實異的虛詞比較
實例（一）：不管、盡管
實例（二）：隻有、隻要
實例（三）：以至、以緻
實例（四）：從而、進而
實例（五）：既、即
六 比較，要步步深入，不斷驗證——“常常”、“往往”之比較

肆 每個虛詞都需進行多角度、多方位、多層麵的
綜閤分析與研究
實例（一）：錶示重復的副詞“又”、“再”、“還”
實例（二）：時間副詞“已經”和“曾經”
實例（三）：錶示程度淺的副詞“還”
實例（四）：關於“名1的名鬥比+名2的名+形容詞性詞語”這類“比”字句
實例（五）：再 副詞“也”

伍 漢語虛詞研究需要繼續深入
一 副詞
二 介詞
三 連詞
四 助詞
五 語氣詞
六 在分析、研究方法上有深化的空間
主要參考文獻
虛詞索引
原版後記

精彩書摘

　　《現代漢語虛詞研究方法論（修訂本）》：
　　拿例（13）來說，小張提齣給葉老師帶一瓶茅颱酒，小王不同意，但小王不直接說“不要給葉老師帶茅颱酒”，而是采取否定“葉老師喝酒”這一事實來達到否定小張意見的目的。這裏小王就用瞭“又”來加強否定語氣。例（14）玉萍叫俊峰“帶上一把傘”，俊峰不想帶，但他不直接說“我不帶”，而是通過否定有下雨的可能性來達到否定玉萍意見的目的。這裏俊峰也用瞭“又”來加強否定語氣。現在看例（15），很明顯，經理並沒有請李美珠來參加他舉行的招待會，李美珠是不該來的，但經理先不直接說“李美珠不該來”，而是先說“我們沒有請她”，以達到他錶述正麵意見——“李美珠不該來”——的目的。這裏，說話人也用瞭“又”來加強否定語氣。例（15）似乎也可以用“並”，但說話的角度、語氣不一樣。例（16）楊琳在昆明買瞭條煙，準備送給陳祥的父親，陳祥對楊琳的做法持否定態度，但是他不直接說“你不該買”，而是說“我爸爸不抽煙”，這樣來達到否定楊琳做法的目的。這裏，說話人也用瞭“又”來加強否定語氣。其他例句情況也類似。從這裏，我們可以明顯地看齣，有時人們要否定某種事情、某種做法、某種說法或某種想法時，不采取直接否定的方式，而是通過強調不存在該事情、該做法、該說法或該想法的前提條件或起因來達到否定的目的。上麵所說的這個“又”就隻能用在上述語境中，起加強否定語氣的作用。至此，我們可以這樣說：
　　語氣副詞“又”隻能用在直接否定前提條件的句子裏起加強否定語氣的作用。
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現代漢語虛詞研究方法論（修訂本） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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現代漢語虛詞研究方法論（修訂本）

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