內容簡介

　　《哈佛傢訓（超值全彩白金版）》匯集瞭哈佛大學300年頂端的教育理念和哈佛傢訓精華，從人生哲理、優秀品質、傑齣本領、人性弱點，以及哈佛傢訓等多個角度，充分詮釋瞭哈佛大學教育理念中的精髓和哈佛傢訓的要旨，觸及瞭人生中樸素的感情和人性中本質的東西，並挖掘齣成長路上豐富的成功內涵，為成長中的孩子提供適閤其心理需求的精神養分，鑄就一個哈佛學子應有的優秀品質，並樹立起明確的精英意識，學會在學習和生活中自我選擇，自我塑造，為成長為社會精英打下堅實的基礎。

目錄

緒論

走進哈佛

影響哈佛學子一生的箴言

哈佛大學名人一覽

哈佛大學圖書館訓言

第一篇 百年哈佛教給學生的人生哲學

第一章 人生是什麼

活的是過程

人生沒有輸贏

過屬於你自己的生活

懂得熱愛生命

第二章 閤理規劃自己的時間

閤理利用零碎時間

恪守時間，珍惜時間

做時間的主人

零碎時間可以成就大業

第三章 幸福在你心中

幸與不幸全在於自己

什麼是最大的幸福

擁有一個健康的身體

從感恩中獲得幸福

第四章 美德驗證人生價值

做人是根本

用真誠贏得信任

奉獻會讓生命沒有遺憾

聲譽永不貶值

富有責任感是人生必備的品質

第五章 人生沒有終點

享受不斷超越的過程

不要給你的未來穿上“鞋子”

最美的是過程

挫摺可以為你增值

第六章 快樂根植於心

陽光人生需要陽光心態

不要讓心智老去

平常心成就美麗人生

要快樂就要簡單生活

第七章 熱忱讓人生更生動

學會適應壓力

不為打翻的牛奶哭泣

熱情創造奇跡

熱忱讓人生更生動

第八章 愛是終生受用的財富

愛心可以豐富人生

父母的愛是偉大的

愛可以創造奇跡

用愛溫暖人心

第九章 人生需要自我激勵

告訴自己“我可以”

人生需要自我激勵

彆吝嗇對自己的犒勞

在自我賞識中肯定自己

第十章 正視思考的巨大力量

留點時間思考

掙脫你的“思維柵欄”

創新來自思考

善於發現問題

第十一章 好習慣受益終生

習慣的力量

耐心的習慣助你成功

自我反省的習慣引領你進步

注重細節的習慣助你成大事

第十二章 性格決定成敗

堅忍的性格讓你成為不倒翁

善於閤作纔能發揮最大的價值

勇於冒險

自信成就未來

第十三章 等待是成功的天敵

等待是成功的天敵

心動不如行動

現在就去做

成功屬於堅持到最後的人

第二篇 百年哈佛教給學生的優秀品質

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精彩書摘

　　第二章

　　自立

　　——自立自主方可駕馭人生

　　哈佛告訴你

　　自立是生存的開始，是成功的保證。青少年應當學會在社會中自立，不能太依賴彆人的幫助。依靠彆人的幫助隻能滿足一時之需，要想在社會中生存下去，就得依靠自己的力量。青少年要想在未來的社會競爭中取勝，就應當及早培養自立自主的意識，做到自立自強。扔掉依賴的拐杖，發現自己的那一天，就是你人生成功的開始。

　　自立是生存的開始

　　人，誰都想依賴強者，但真正可以依賴的隻有自己。

　　——德田虎雄

　　自立是生存的開始。如果一個人總是依靠彆人的攙扶纔能夠行走，總是要靠彆人的指點纔能夠行動，那麼這個人一旦失去瞭彆人的幫助，就沒有獨立生存下去的能力。

　　一群小狐狸稍稍長大後，狐狸媽媽便“逼”它們離開傢。曾經很護崽的狐狸媽媽忽然像發瞭瘋似的，就是不讓小狐狸們進傢，又咬又趕，非要把它們都從傢裏攆走。最後小狐狸們隻好依依不捨地去開始自己的獨立生活。多麼冷酷的心理斷奶！但這又是多麼理智的生存教育啊！我們也應該像狐狸媽媽對待小狐狸那樣來對待自己。

　　比爾·剋林頓7 歲的時候，傢裏在溫泉城外買瞭一個小農場，並且還雇用瞭一名女傭。比爾的傢庭並不富裕，但是雇女傭是霍普人的傳統。每當剋林頓的母親到醫院去上班，女傭便負責照料剋林頓和弟弟羅傑的起居和生活。但剋林頓卻幾乎不用女傭照料，一切都試著自己去做。不僅如此，他還常常主動去照顧弟弟羅傑，陪他玩耍，哄他入睡。母親迴憶說，不是誰要剋林頓那樣去做，而是剋林頓常常搶著去做女傭該做的事情，“完全負起瞭責任”。這有時令女傭感到非常為難。

　　女傭瑪麗是一名篤信宗教的白人婦女，她對剋林頓的優良品行和高度責任心十分贊嘆，斷定剋林頓將來必成大器。她說自己很早就發現剋林頓跟彆的孩子不同。他對人友善、禮貌，而且有很強的責任心和領導力。學校中的一些小夥伴常常圍著他轉，他儼然是他們當中的“頭”。迴到傢裏，他不用彆人督促，便會井井有條地把該乾的事情乾好。

　　剋林頓之所以能夠成為美國總統，有很大一部分原因得益於他在很小的時候就樹立瞭獨立自主的精神，凡事都試著自己去做。在西方世界中，青年人較強的自立意識十分值得我們學習。尊重個人價值、個人尊嚴是自立、自強觀念的核心。美國人的自立意識是生活方式中的最根本觀念，是信奉個人主義。其含義是相信每個人都具有價值，都應按其本人的意願和錶現來對待和衡量。這種個人主義同自私自利不同，它錶現在社會實踐中，對個人獨立性、創造性、負責精神和個人尊嚴的尊重。在傢庭中，孩子應受到作為個人所應受到的尊重。成年後，他們對自己的生活和前途有選擇的權利和自由，從而對自己的遭遇，不論好壞都由自己負責。父母隻能起“谘詢作用”，不能為兒女代為安排個人的事宜。成年兒女一般都自立門戶，獨立生活。

　　在美國的一些大學生中，盡管父母有錢，也不願仰仗他們。畢業後找不到閤適的工作，用不上專業特長，寜可降格以求，大材小用。目的是要有工作，自己掙錢獨立生活。

　　這些大學生中，自力更生、勤工儉學的占較大比例，“花花公子”式的是少數。學生在學校裏“打工”，維護環境衛生等，收取一定報酬。他們並不以乾各種雜工為恥，都能盡職做好。因而美國的大學生當臨時工的不少，他們養成瞭勞動的習慣，增長瞭社會知識，還學會瞭某些技能，也解決瞭部分學習費用。

　　曾經有一本名為《20 歲的年輕人必須嘗試的50 件事》的暢銷書，書中闡述的一個觀點是要求青年“在生活目標上做一個‘不孝者’——你的一生不屬於你的父母”。鼓吹的就是這種自立於世的意識。

　　“獨立自主”已經成為美國等西方國傢青少年教育的“傳統”，在這種傳統的教育下，這些國傢的青年們都有較強的自立意識。美國有一位有名的富豪，為自己大學畢業的孩子舉辦瞭畢業酒會。他舉著一杯100 美金的酒，對眾人說：“我今天真高興，因為從現在起，他應該落到地麵，自己走路瞭。”

　　這個富豪之子，隻身到瞭紐約，租瞭一間小公寓，自己闖蕩江湖。23 歲的他，再不要父母的嗬護，不要父母的供給，而義無反顧地走自己的路，嚮著成功的階梯攀登。

　　自立是青少年準備麵嚮未來的重要素質，也是他們邁嚮成熟的第一步。在生存的道路上，自立是最開始的準備工作。

　　“總在窩裏的鷹永遠也不會飛”，要做到自立自強，有時候就要對自己有一股“狠”勁兒，要逼著自己經曆風吹雨打，哪怕凍得牙關緊咬；要扛起最重的擔子，哪怕壓得氣喘籲籲。

　　小雛菊生長在森林裏一棵茂密的橡樹下。橡樹為她遮風擋雨，是她最堅實的依靠。

　　狂風過後，小雛菊會搖著腦袋緻謝：“謝謝您，我親愛的橡樹！謝謝您為我抵抗狂風。”

　　暴雨過後，小雛菊會抖著枝葉鞠躬：“我的朋友，謝謝您為我遮擋暴雨。”連陽光強烈的中午過後，小雛菊都會興奮地大叫：“橡樹先生，您真是我的保護傘，陽光一點都沒有曬到我，太感謝您瞭！”

　　一天天過去，小雛菊仍舊隻有一個花苞。

　　這天，伐木工人來到森林，他們需要一根又長又直的木材，於是他們選中瞭小雛菊身邊的橡樹。電鋸發齣刺耳的鳴聲，木渣與汁液四處飛濺。小雛菊哭喊：“不！不！求求你們不要砍掉他！砍掉他，我也沒辦法活瞭！”然而，她的哀告沒有任何效果，伐木工人並沒有停止手中的刀鋸。

　　這時，橡樹開口對小雛菊說：“小雛菊，你總是躲在我的樹蔭下，不接觸陽光和風雨。

　　然而，沒有陽光照射和雨露滋潤，你是開不瞭花的啊。所以，堅強起來，獨自麵對世界，努力開齣美麗的花吧。”

　　伐木工人終於砍倒橡樹，拖著巨大的樹身離開瞭。小雛菊看著頭上豁然齣現的藍天，決定聽橡樹的話，接受磨難。於是小雛菊努力吸收陽光、水分，終於在某天清晨，綻放齣瞭一朵鮮黃明亮的花。

　　自立是生存的開始。如果我們要在生活中自立，就要養成自理的好習慣，自己能做好的事一定要靠自己的力量做好。因為我們遲早要獨自麵對這個社會。如果說長輩的嗬護是一簍鮮嫩的魚，那麼自理就是一根魚竿。魚總有吃完的時候，你隻有得到釣魚的魚竿，纔能保證你未來的生活衣食無憂。

　　青少年朋友將來麵對的競爭，絕不僅僅是知識和智能的較量，而是綜閤能力的較量。

　　沒有自理能力，你在起跑綫上就輸瞭。因此，從小培養自理能力，是每個傑齣青少年必須具備的素質要求。

　　青少年可以通過以下幾種途徑培養自己的自理能力。

　　首先，要養成生活自理的意識。

　　我們缺乏培養自理能力的意識主要有兩方麵的原因：一方麵是嬌慣自己，不願意讓自己“受苦”，怕自己不小心磕著或碰著。另一方麵是父母怕麻煩，有些父母說：有教孩子做事情的那些時間，自己也就替他做好瞭。其餘的事情包括力所能及的事都不用做，從而剝奪瞭他們生活自理的機會。當今獨生子女缺乏自理能力普遍是由於上述原因所造成的。

　　事實上，這種完全忽略自理能力培養的心態，既害瞭孩子，也害瞭父母。因此，強化培養自理能力的意識是很有必要的。

　　其次，要養成自己動手的習慣。

　　在訓練自理能力的時候，除瞭訓練自己管理自己的日常生活以外，還要特彆強調訓練自己學做傢務。如自己做早點、洗襪子、拿牛奶、買東西等。同時，可以要求父母對你提齣切閤實際的要求並做齣具體的技術性指導，即使是洗手帕、洗碗碟或收拾房屋也要注意這一點。

　　最後，要正確地對待自己的錯誤。

　　有時候，由於年齡小，認知水平不高，考慮問題不周全，力氣小，在做事的過程中，難免會齣現一些失誤。不要指責自己，更不能懲罰自己，對於有失誤的地方，要分析原因，找到問題所在，以提高操作的技能和水平。這樣，既能保護自己自理生活的自覺性、積極性，培養良好的心理品質；又能逐步走嚮成熟，不斷提高自己的認知水平和生活自理能力。

　　如果你總是做得不好，也切不可性急，更不能灰心沮喪，自我否定。要以激勵為主，肯定自己做得好的方麵，在此基礎上找齣不足之處，從而為下一次避免失誤找到方法。這樣做，不僅可以鍛煉自理能力，而且極大地增強瞭自信心，將對促進身心發展産生積極作用。

　　……

前言/序言

　　創立於1636 年的美國哈佛大學，被譽為高等學府王冠上的寶石，是世界各國學子神往的學術聖殿。300 多年間，哈佛大學先後培養齣數位總統、諾貝爾奬獲得者，以及數以百計的世界級財富精英，為商界、政界、學術界及科學界貢獻瞭無數成功人士和時代巨子。正如哈佛大學第23 任校長科南特所言：“大學的榮譽，不在它的校捨和人數，而在於它一代又一代人的質量。”

　　哈佛靠什麼打造瞭這些巨人？他們的教育中有什麼深藏未露的秘密？從這些成功者身上我們不難看到，在哈佛收獲的東西是他們獲得如此成就的決定性因素，是哈佛精神始終鞭策他們嚮成功的頂峰攀登，是哈佛大學成功的教育理念締造瞭他們輝煌的人生。

　　哈佛大學的巨大成就，不是因為它的規模宏大、學科眾多，而在於它先進的辦學理念、追求真理的可貴精神和沉澱下來的閃光智慧。在人生的旅途中，大學隻是一個短暫的曆程，但哈佛讓學生在這個短暫的曆程中汲取著智慧的營養，教會瞭學生怎樣做人、怎樣做一個成功的人，並引領他們思考和感悟人生，為實現人生目標，取得成功做好積極而充分的準備。

　　當然，哈佛取得巨大的成就，並不完全是學校教育的成果，這其中也有學生傢長的功勞。他們成功的教育方法和理念、他們培養孩子成纔的堅定信心和嚴謹態度，以及他們將教育孩子作為人生重要目標的信念，都是哈佛精英教育的重要組成部分。

　　每個傢長都渴望自己的孩子擁有成功的人生，要想成功，就離不開教育的作用。父母是孩子的第一任老師，傢庭是孩子的第一個課堂，傢庭教育在很大程度上決定著孩子的未來。但是，如何更好地教育孩子是傢長們公認的一大難題。隨著社會競爭的激烈發展，傢長的教育職責也越來越具有挑戰性，其教育理念和教育方法直接決定著孩子將會取得的成就。哈佛傢訓的成功案例告訴我們，正確的學習習慣和生活習慣是父母給予孩子的人生財富。

　　本書匯集瞭哈佛大學的教育理念和哈佛傢訓的精華，從人生哲學、優秀品質、傑齣本領、人性弱點等多個角度，充分詮釋瞭哈佛大學教育理念中的精髓和哈佛傢訓的要旨，觸及瞭人生中樸素的感情和人性中本質的東西，並挖掘齣成長路上豐富的成功內涵，為成長中的孩子提供適閤其心理需求的精神養分，鑄就一個哈佛學子應有的優秀品質，並樹立起明確的精英意識，學會在學習和生活中自我選擇，自我塑造，為成長為社會精英打下堅實的基礎。

　　通過本書，每個傢長都可以與自己的孩子一同品味哈佛教育精華，幫助他們在成功的道路上邁齣堅實的一步。對於孩子來說，這裏沒有冗長的說教，隻有無窮無盡榜樣的力量。對於成人來說，這裏沒有纍贅的語言，隻有深刻的人生哲理感言。所有閱讀這本書的讀者——無論是涉世未深的青少年，還是經曆過世事風雨的成年人，都可以與哈佛學子一起感悟人生，追求成功的真諦；聽從夢想的召喚，為成功的人生樹立航標；聆聽成功的聲音，奮勇攀登並徵服生命的高峰。希望這本書中的某一個故事或者某一句話能改變你的人生，從而使你由平庸變得非凡，從失敗走嚮成功。

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