齣版社： 北京理工大學齣版社
ISBN：9787568207102
版次：1
商品編碼：11731909
包裝：平裝
開本：16開
齣版時間：2015-07-01
用紙：輕型紙
頁數：232
具體描述
編輯推薦
學習能力不是與生俱來，成功的學習經驗和技巧可以後天習得；掌握瞭高效的聽課方法，就可以最高效利用課堂上寶貴的黃金時間；高效地聽課+牢固地記憶+優秀的學習習慣=每個孩子都有機會上清華北大全國一綫優秀教師、專傢多年教學經驗總結，對大量高考狀元的心得體會進行瞭歸納和總結，為初高中生在課堂學習方麵提齣瞭最好的指導和建議。最簡短的語言、最真實的案例和最具操作性的方法，使孩子在輕鬆閱讀中掌握高考狀元們的優秀聽課方法，並且在實際的學習過程中得到有效的幫助。內容簡介
課堂教學是整個教學過程的中心環節，聽課也是學生學習的中心環節，因此，掌握有效的聽課方法、提高聽課效率，對於學生來說，有著重要的意義！聽課不是一個被動的過程，而應該是接受、思考和理解的過程，是靠耳聽、腦想、手動等多種行為共同活動來完成的。因此，學會聽課，也就成瞭瞭學生掌握科學學習方法的一個重要內容。《清華北大狀元告訴你的88個最高效聽課技巧》精選瞭曆年來近百名清華北大高考狀元的學習案例，提煉瞭88條中學生必須瞭解和掌握的聽課錦囊，其中既包括平時課堂學習的一般規律，也有針對中學各科的聽課竅門。這些敲門必然會讓學生們快速掌握實用、有效的聽課方法，為學習打下堅實的基礎，為考上北大清華做好準備。
作者簡介
王景，中學高級教師，曾獲“湖南省優秀教師”稱號、榮獲長沙市首屆“友誼”優秀教師奬。現為湖南省骨乾教師研修班授課教師、湖南省中小學教材教輔審查委員會成員、長沙市中小學係列高級教師評委、湖南省教育學會理事、長沙教育學院客座教授。19年中學畢業班教學經驗、5屆畢業班班主任資曆，200多篇國傢、省市級教學論文，主編40餘冊教師培訓、教學輔導用書……其中，由王老師編寫的《清華北大狀元告訴你的88個學習技巧》廣受初高中生好評。目錄
第一章 集中注意力，為提高聽課效率做保障這本漫畫書，真有意思——減少好奇心，不亂動
窗外是什麼？——盯著老師，不亂看
講課還有思路？——緊緊跟上老師的講課思路
老師講的聽不懂——認真傾聽老師的講解
我不喜歡迴答問題——動腦筋，積極迴答問題
“我覺得……”——積極參與課堂討論
這個問題沒搞懂！——被“卡”點，先放棄
你說呢？——上課不和同學說話
為什麼要配閤？——積極與老師做好配閤
老師隻會照本宣科——如何聽好“教科書型”老師的課
老師想象力很豐富——如何聽好“天馬行空型”老師的課
老師的口纔是一流的！——如何聽“口若懸河型”老師的課
真是聽不懂——如何聽“念佛型”老師的課
老師又丟炸彈瞭——如何聽“飛彈型”老師的課
第二章 使用正確的記筆記方法，提高聽課效率
聽課還要記筆記？——處理好聽課與記筆記的關係
不同科目，方法不一樣——記課堂筆記要因“科”製宜
不 能將所有科筆記都記在一個本上——各科筆記本要分開
我知道這堂課的重點是什麼——記下課堂重點很重要
老師是如何分析這道數學題的？——記下老師的分析方法和思路
課本沒有的知識記下來——記下老師補充的內容
老師的闆書很漂亮！——學會記闆書
怎麼迴事呢？——有瞭問題記下來
左邊記筆記，右邊來提問——做好筆記本的安排
這些符號是什麼——使用醒目符號增強筆記的“視覺效果”
怎麼跟不上老師的速度？——記筆記時要提高寫字速度
我還沒記完呢！——筆記遺漏時，不著急
筆記整理也重要！——課後做好筆記的整理
……
第三章 端正態度，掌握語文課的聽課方法
第四章 調整心態，積極掌握數學課的聽課方法
第五章 化繁為簡，熟悉英語課的聽課方法
第六章 積極主動，掌握物理課的聽課方法
第七章 提高效率，熟悉化學課的聽課方法
第八章 重視副科，瞭解史地政等其他課程的聽課方法
精彩書摘
講課還有思路？——緊緊跟上老師的講課思路思路就是思考綫索步驟，是否把握老師的講課思路，是檢驗一個學生聽課水平高低的標尺！上課的時候緊跟老師思路，可以讓你的思維活躍起來，不僅獲得知識更快，而且能將其掌握牢固。2014年北京高考理科狀元劉倩瑩考進瞭高手如雲的北大。其實，劉倩瑩並不屬於刻苦型的“學霸”，而是在輕鬆學習中取得的好成績，並“不是很把高考當迴事兒”。對於聽課技巧，劉倩瑩說，聽課最重要的就是跟著老師的講課思路走，不偷懶。她認為，每個老師講課都有自己的思路，如果學生聽課的時候三心二意，就容易打亂聽課秩序，必然會降低聽課效率。因此，聽課的時候，一定要跟上老師的講課思路。上課的時候，為什麼有的學生經常會說自己聽不懂？其中一個主要的原因就是，他們聽課時隻會留意一些支離破碎的片段，沒有抓住老師講課的思路。對於老師講述的一些有趣片段，下課後他們還能記住；可是，對於老師在課上總體講瞭一個什麼問題，是怎樣提齣的，又是怎樣解決的，他們卻都說不上來。有些同學對識記性和比較具體的知識點，都能牢固掌握，但對於那些理論性強和比較抽象的內容，卻總是不能當堂理解和消化，聽課缺乏連續性，這樣自然也就難以獲得完整的知識體係。那麼，如何在聽講時抓住老師的思路呢？留意老師敘述問題的邏輯性。上課的時候，要想抓住老師的思路，不僅不能放過老師講的每一個細小問題，還要注意老師敘述問題的邏輯性，注意老師正在講什麼問題，解決什麼矛盾，問題是怎樣提齣來的，解決這個問題將達到什麼效果，以及分析問題的步驟和方法等。很多優秀生都告訴我們，隻有抓住老師講課的邏輯程序，纔可以逐漸深入知識的實質中去。緊跟老師的講課進度，不自己行事。在課堂上，遇到聽不懂的問題是很正常的，可是有些學生為瞭急於弄懂，便會去翻課本，其實這種做法是十分錯誤的！學校實行的都是班級授課製，老師對著一個班的學生進行講課，當你翻書、停下思考時，老師早就按他準備的教學進度講下去瞭；跟不上老師的教學進度，你自然就聽不明白。最好的辦法是，聽課遇到睏難或問題時，先在課本上做個記號，繼續聽課，下課後通過看書、請教老師或問同學再把疑難問題搞清楚。老師講課時都有提示語。在課堂中，有些老師經常會使用一些提示語，如“請注意”“我再重復一遍”“這個問題的關鍵是”等，這些用語往往體現瞭老師的思路。在聽課時，特彆是在老師講例題時，學生要先聽老師的思路，聽老師是怎樣認識題目、分析題目的，又是怎樣把題目與所學的知識聯係起來解決問題的；在此基礎上，再把解題過程和答案記下來。聽課的時候，一定要緊跟老師的思路走，要多想想，這道題自己怎麼解，老師為什麼要這麼解，有沒有什麼好的或更簡便的方法？在聽課中逐漸形成自己的解題思路和方法。……
前言/序言
成績好的孩子，聽課總是有技巧人的一生，需要學習的東西很多！在不同的學習階段，由於所學知識結構、內容有差異，聽課方法也不盡相同，所以切不可韆篇一律或盲從他人！常言道：“學習有法，但無定法，貴在得法。”總的原則是因人而異，選擇適閤自己的聽課方法，纔能取得良好的學習效果。學習是一個由淺入深、由錶及裏、漸進式的認知過程，各知識之間緊密聯係，環環相扣。所以，在平時的聽課過程中，不能隻記憶核心知識，還要認真聽課，提高聽課的主動性和積極性，唯有如此纔能充分掌握基礎的概念、定理，纔能將每一個環節都理解到位，纔能將知識融會貫通、運用自如。課堂教學是整個教學過程的中心環節，聽課也是學生學習的中心環節，因此，掌握有效的聽課方法、提高聽課效率，對於學生來說，有著重要的意義！聽課是獲得知識、解決疑難的最佳途徑，但聽課不是一個被動的過程，而應該是接受、思考和理解的過程，是靠耳聽、腦想、動手等多種感官共同活動來完成的。因此，學會聽課，也就成瞭學生掌握科學學習方法的一個重要內容。為瞭幫助廣大中學生認識到課堂學習的關鍵作用，快速掌握實用、有效的聽課方法，我們特意編寫瞭本書。在本書中，我們一共收集和整理瞭88個中學生必須瞭解和掌握的聽課錦囊，內容既包括平時課堂學習的一般規律，也有針對中學各科的聽課竅門。在本書中，我們沒有講空洞的學習理論，而是把中學生每天在課堂上聽課時可能齣現的問題，都一一提齣來，並提供瞭詳細的解決方案，比如，如何輕鬆提高聽課的注意力，針對不同老師怎樣選擇不同的聽課方法，有哪些高效的記筆記方法，數學課怎麼聽纔更有收獲等。這些方法一看就懂、一學就會，運用到學習中一定會給你帶來諸多益處！用戶評價
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可以。大傢要評價哦。會有京豆呢。這是復製的呢，復製的。復製的。。。
評分給朋友孩子買的，孩子學習參考
評分不錯！給女兒買的！但願能喜歡！
評分希望有用，希望有用。
評分還行
評分不錯的書，可以好好讀讀
評分書收到，買瞭很多，還沒有看，感覺不錯！
評分還行，對孩子有幫助。
評分還行，給孩子買的，他很喜歡，大人看也不錯
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