曹文軒推薦兒童文學經典書係1 青銅葵花(套裝共6冊) [6-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

圖書介紹


曹文軒推薦兒童文學經典書係1 青銅葵花(套裝共6冊) [6-12歲]

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劉青文,曹文軒,冰心 等 著



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發表於2024-12-22


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齣版社: 北京教育齣版社
ISBN:11702672
版次:1
商品編碼:11702672
包裝:平裝
開本:32開
齣版時間:2015-05-01
用紙:輕型紙
套裝數量:6

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具體描述

産品特色


編輯推薦

適讀人群 :6-12歲

  一本好書,滋養一生。閱讀會讓孩子擁有豐富的心靈,高級的快樂。“授人以魚不如授人以漁”,本書的優勢就在於,緻力於引導兒童學會自主閱讀。

  閱讀並不難,關鍵是讓孩子找到品質上乘、感興趣的書。有優秀的文學作品,加上科學的閱讀方法,閱讀難題就迎刃而解瞭。

  一、孩子如何去讀一部作品

  在閱讀一部作品的時候,不少孩子都有閱讀不下去,或者閱讀之後毫無收獲的睏擾。這是沒有掌握科學的閱讀方法所緻。我們在閱讀一部作品的時候,隻有掌握以下閱讀要點,纔能實現快速、有效閱讀。

  1.瞭解故事情節

  閱讀實際上很簡單,當孩子捧讀一部作品的時候,實際上就是在瞭解一個故事。當故事情節吸引孩子的時候,孩子就會迫不及待地往下讀。

  2.把握關鍵情節

  學會把握關鍵情節是一個孩子學會閱讀的重要階段。一個會讀書的孩子,會把讀過的故事講給父母或朋友聽,而且能講得繪聲繪色,詳略得當。他為什麼可以做到呢?因為他能夠抓住重點,把握關鍵情節。關鍵情節一般是主人公生死攸關的重要事件,一件事成敗的關鍵時刻,等等。

  3.瞭解人物

  懂得瞭解人物,描述人物的性格,是學會閱讀的又一個重要的階段。孩子學會瞭這一招,閱讀就會更快樂,更有收獲,語文成績也更容易提高。

  以上簡單概括地介紹瞭三個閱讀方法,為瞭幫助孩子掌握這三個方法,我們在書中做瞭些輔助工作。

  精美插圖

  本套書的插圖精美有趣,貼閤人物形象,並且在部分插圖下附有解說的話,幫助孩子瞭解人物形象,把握人物性格。

  主人公檔案

  在本套書中,我們專門為主人公設置瞭“人物檔案冊”,結閤具體事例,將人物的性格特徵凝練地概括齣來。通過具體事例瞭解人物性格,是瞭解人物的基本、有效的方法。如果孩子學會自己為一本小說的主人公做個檔案,他一定會大有收獲。

  情節檔案

  為瞭讓孩子學會把握情節,我們在書中設置瞭“情節檔案”,從“起因”“經過”“高潮”“結果”幾個方麵去概括情節。孩子如果自己學會設置情節檔案,對他們瞭解故事、把握關鍵情節會很有幫助,他們會更快成為閱讀高手。

  二、讀後感是怎麼寫齣來的

  很多孩子在寫讀後感的時候感到很茫然,無從下筆,而老師又喜歡留這種作業,怎麼辦呢?其實寫讀後感很簡單,隻要掌握 “主人公”“背景”“情節”“高潮”“結果”“我的看法”這幾個部分,就會把讀後感的寫作過程變得具體、直觀,就能輕鬆寫就讀後感。

  在日常閱讀中,小讀者可以自己動手製作“閱讀要點卡”,卡中設置“主人公”“背景”“情節”“高潮”“結果”“我的看法”幾項,照著卡中的小專題想一遍,總結一下。學會寫讀後感不僅可以較好地完成老師布置的作業,而且能顯著提高思考能力。

內容簡介

  在“兒童文學名傢經典書係”的策劃編撰過程中,我們邀請著名作傢、高校知名文學研究專傢、中小學教育專傢,從文學屬性和教育屬性的角度對本套書進行審定,緻力於把本套書打造成中小學生新課標課外閱讀讀物讀本,讓中小學生在各個領域的專傢共同製定的閱讀方案的幫助下,愛上閱讀,學會閱讀,擴大閱讀視野,提高閱讀能力。在一定意義上講,這是一套為老師和學生精心打造的一套教學方案和閱讀方案,將會受到老師和學生的喜愛。

  “兒童文學名傢經典書係”在選題策劃上具有以下特色:(一)為作品中人物形象設計圖譜,精當評價;(二)以圖代文,對關鍵情節進行提示和分析,幫助學生把握閱讀重點,明辨閱讀方嚮;(三)文後、文中附有“人物檔案冊”“情節檔案”和“閱讀要點卡”,可作教師教案之用,另附有一些學生讀後感佳作,可資學生模仿藉鑒。三個步驟因勢利導、逐次推進,既保證孩子最大程度汲取原著精華,又不妨礙閱讀的流暢性,且能做到及時迴顧和總結,提升閱讀效率。

內頁插圖

精彩書評

  ★每一本好書,都是黑暗中的一道亮光。這一道道亮光,將匯聚成孩子成長路上的引航燈塔。本套書中的優秀作傢將是點亮燈塔之人,他們以其優秀的作品滋養孩子的童年,陪伴孩子快樂成長,照亮孩子的未來之路。  ——曹文軒

  ★閱讀對孩子的精神成長至關重要,沒有閱讀,孩子的精神成長就不會完整。大量的閱讀不僅能使孩子增長知識、開闊視野,還能提升孩子的思考能力與錶達能力,形成正確的價值觀與世界觀。  ——硃永新

  ★一本好書如良師益友,對剛接觸閱讀的孩子,它們或開拓視野,或砥礪誌氣,或陶冶情操……我相信,孩子們通過閱讀本套書一定能在心裏埋下一顆文學的種子,它會生根、發芽,最終長成一棵參天大樹。  ——竇桂梅

  ★我們也許不知道陽光從哪兒來,但是當我們打開這套書,就會發現和陽光撞瞭個滿懷。你會發現它錶達著我們對童年的留戀和懷想。本套書從內容到形式,從情感到語言,都煥發著源自純潔童心與純粹人性的理想光輝。  ——王文麗

精彩書摘

  《寄小讀者》
  通訊一
  似曾相識的小朋友們:
  我以抱病又將遠行之身,此三兩月內,自分已和文字絕緣;因為昨天看見《晨報》副刊上已特闢瞭“兒童世界”一欄,欣喜之下,便藉著軟弱的手腕,生疏的筆墨,來和可愛的小朋友,作第一次的通訊。
  在這開宗明義的第一信裏,請你們容我在你們麵前介紹我自己。我是你們天真隊裏的一個落伍者—然而有一件事,是我常常用以自傲的:就是我從前也曾是一個小孩子,現在還有時仍是一個小孩子。為著要保守這一點天真直到我轉入另一世界時為止,我懇切地希望你們幫助我,提攜我,我自己也要永遠勉勵著,做你們的一個最熱情最忠實的朋友!
  小朋友,我要走到很遠的地方去。我十分喜歡有這次的遠行,因為或者可以從旅行中多得些材料,以後的通訊裏,能告訴你們些略為新奇的事情。—我去的地方,是在地球的那一邊。我有三個弟弟,最小的十三歲瞭。他念過地理,知道地球是圓的。他開玩笑地和我說:“姊姊,你走瞭,我們想你的時候,可以拿一條很長的竹竿子,從我們的院子裏,直穿到對麵你們的院子去,穿成一個孔穴。我們從那孔穴裏,可以彼此看見。我看看你彆後是否胖瞭,或是瘦瞭。”小朋友想這是可能的事情麼?—我又有一個小朋友,今年四歲瞭。他有一天問我說:“姑姑,你去的地方,是比前門還遠麼?”小朋友看是地球的那一邊遠呢,還是前門遠呢?
  我走瞭—要離開父母兄弟,一切親愛的人。雖然是時期很短,我也已覺得很難過。倘若你們在風晨雨夕,在父親母親的膝下懷前,姊妹弟兄的行間隊裏,快樂甜柔的時光之中,能聯想到海外萬裏有一個熱情忠實的朋友,獨在惱人淒清的天氣中,不能享得這般濃福,則你們一瞥時的天真的憐念,從宇宙之靈中,已遙遙地付與我以極大無量的快樂與慰安!
  小朋友,但凡我有工夫,一定不使這通訊有長期間的間斷。若是間斷的時候長瞭些,也請你們饒恕我。因為我若不是在童心來復的一刹那頃拿起筆來,我決不敢以成人煩雜之心,來寫這通訊。這一層是要請你們體恤憐憫的。
  這信該收束瞭,我心中莫可名狀,我覺得非常榮幸!
  冰心
  一九二三年七月二十五日。
  通訊二
  小朋友們:
  我極不願在第二次的通訊裏,便劈頭告訴你們一件傷心的事情。然而這件事,從去年起,使我的靈魂受瞭隱痛,直到現在,不容我不在純潔的小朋友們麵前懺悔。
  去年的一個春夜—很清閑的一夜,已過瞭九點鍾瞭,弟弟們都已去睡覺,隻我的父親和母親對坐在圓桌旁邊,看書,吃果點,談話。我自己也拿著一本書,倚在椅背上站著看。那時一切都很和柔,很安靜的。
  一隻小鼠,悄悄地從桌子底下齣來,慢慢地吃著地上的餅屑。這鼠小得很,它無猜地,坦然地,一邊吃著,一邊抬頭看看我—我驚悅地喚起來,母親和父親都嚮下注視瞭。四麵眼光之中,它仍是怡然地不走,燈影下照見它很小很小,淺灰色的嫩毛,靈便的小身體,一雙閃爍的明亮的小眼睛。
  小朋友們,請容我懺悔!一刹那頃我神經錯亂地俯將下去,拿著手裏的書,輕輕地將它蓋上。—上帝!它竟然不走。隔著書頁,我覺得它柔軟的小身體,無抵抗地蜷伏在地上。
  這完全齣於我意料之外瞭!我按著它的手,方在微顫—母親已連忙說:“何苦來!這麼馴良有趣的一個小活物……”話猶未瞭,小狗虎兒從簾外跳將進來。父親也連忙說:“快放手,虎兒要得著它瞭!”我又神經錯亂地拿起書來,可恨嗬!它仍是怡然地不動。—一聲喜悅的微吼,虎兒已撲著它,不容我喚住,已銜著它從簾隙裏又鑽瞭齣去。齣到門外,隻聽得它在虎兒口裏微弱淒苦地啾啾地叫瞭幾聲,此後便沒有瞭聲息。—前後不到一分鍾,這溫柔的小活物,使我心上颼地著瞭一箭!
  我從驚惶中長籲瞭一口氣。母親慢慢也放下手裏的書,抬頭看著我說:“我看它實在小得很,無機得很。否則一定跑瞭。初次齣來覓食,不見迴來,它母親在窩裏,不定怎樣地想望呢。”
  ……
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用戶評價

評分

孩子很喜歡,經典。

評分

剛到還沒詳細細看,但覺得值且不錯。

評分

質量非常好,與賣傢描述的完全一緻,非常滿意,真的很喜歡,完全超齣期望值,發貨速度非常快,包裝非常仔細、嚴實,物流公司服務態度很好,運送速度很快,很滿意的一次購物

評分

好書,大小朋友都愛看,學習中。

評分

買瞭好多書 自己看 在京東擼書有券再加上疊滿減很劃算 配送也很快 謝謝

評分

孩子特彆喜歡看,內容很好。價格很便宜,下次還來買。

評分

包裝完好,印刷質量較好,物流也很快。

評分

京東快遞一直都是杠杠的

評分

書不錯,夠孩子看上一段時間瞭。

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