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内容简介

　　《TRIZ理论与创新设计方法》针对21世纪教改要求，以创新设计方法为主线，主要介绍了创新思维与技法、TRIZ理论及其应用、机械创新设计基本方法、创新设计实例、专利申请的有关知识等内容。TRIZ理论及其应用主要包括TRIZ的思维方法、系统进化法则、40个发明原理、技术矛盾与阿奇舒勒矛盾矩阵、物理矛盾与分离原理、物�渤∧Ｐ头治龅龋换�械创新设计基本方法主要包括机构创新设计和机械结构创新设计。书中附有大量实例，每章后均附有习题，书末附有模拟试题及答案。
　　《TRIZ理论与创新设计方法》可作为普通高等院校本科生、专科生或研究生的创新类课程教材，也可供工程技术人员学习和参考。

目录

目录
第0章绪论
0.1 创新设计概述
0.1.1 创新的概念
0.1.2 创新设计
0.2 创新教育与创新人才的培养
0.2.1 创新教育的重要性
0.2.2 创新人才的特点
0.2.3 创新人才的培养
习题

第1章 创新思维与技法
1.1 创新思维
1.1.1 创新思维的特点和类型
1.1.2 创新思维形成的过程和方式
1.1.3 创新思维训练
1.2 几种传统创新技法
1.2.1 头脑风暴法
1.2.2 设问法
1.2.3 焦点客体法
习题

第2章 TRIZ理论及其应用
2.1 TRIZ理论概述
2.1.1 TRIZ理论的产生和发展
2.1.2 推广TRIZ理论的意义
2.1.3 TRIZ理论的基本内容
2.1.4 创新的等级
2.2 TRIZ理论的思维方法
2.2.1 打破思维惯性
2.2.2 最终理想解
2.2.3 九屏幕法
2.2.4 其他方法简介
2.3 技术系统进化法则
2.3.1 技术系统进化法则
2.3.2 技术系统进化法则的应用
2.4 TRIZ理论的40个发明原理
2.4.1 发明的原理
2.4.2 40个发明原理详解
2.4.3 40个发明原理的分类
2.4.4 40个发明原理的应用实例
2.5 技术矛盾与阿奇舒勒矛盾矩阵
2.5.1 技术矛盾的定义
2.5.2 39个通用工程参数
2.5.3 阿奇舒勒矛盾矩阵
2.5.4 阿奇舒勒矛盾矩阵的应用
2.6 物理矛盾与分离原理
2.6.1 物理矛盾的意义
2.6.2 分离原理
2.6.3 分离原理与40个发明原理的关系
2.7 物场模型分析
2.7.1 物场模型的类型
2.7.2 物场模型分析的一般解法
2.8 科学效应和现象
2.8.1 TRIZ理论中的科学效应
2.8.2 科学效应和现象的应用
2.9 发明问题的标准解法
2.9.1 标准解法的构成
2.9.2 标准解法的应用
2.10 ARIZ算法简介
2.10.1 ARIZ算法的主导思想
2.10.2 ARIZ算法的应用
习题

第3章 机械创新设计基本方法
3.1 机构创新设计
3.1.1 常见机构的运动及性能特点
3.1.2 机构的变异、演化与创新设计
3.1.3 机构的组合与创新设计
3.1.4 机械创新中几种常用的实用机构
3.2 机械结构创新设计
3.2.1 机械结构设计的概念与步骤
3.2.2 结构元素的变异与演化
3.2.3 机械结构创新设计的基本方法
3.2.4 机械结构创新设计的发展方向
习题

第4章 创新设计实例
4.1 自行车的创新设计
4.2 多功能异形架椅的创新设计
4.3 中国象棋对弈机器人的创新设计
4.4 概念手机的创新设计
4.5 多功能直尺的创新设计
4.6 钥匙引导器的创新设计
习题

第5章 专利申请的有关知识
5.1 专利申请的时机与条件
5.2 专利申请的类型与所需文件
5.2.1 专利申请类型
5.2.2 专利申请所需文件及要求
5.3 专利申请实例
习题
附录A阿奇舒勒矛盾矩阵插页
附录B模拟试题
附录C模拟试题答案
参考文献

精彩书摘

　　《TRIZ理论与创新设计方法》：
　　3）会前准备工作
　　（1）会议要明确主题。会议主题提前通报给与会人员，让与会者有一定准备。
　　（2）选好主持人。主持人要熟悉并掌握该技法的要点和操作要素，摸清主题现状和发展趋势。
　　（3）参与者要有一定的训练基础，懂得该会议提倡的原则和方法。
　　（4）会前可进行柔化训练，即对缺乏创新锻炼者进行打破常规思考、转变思维角度的训练活动，以减少思维惯性，从单调的紧张工作环境中解放出来，以饱满的创造热情投入激励没想活动。4）会议原则为使与会者畅所欲言，互相启发和激励，达到较高效率，必须严格遵守下列原则。（1）禁止批评和评论，也不要自谦。对别人提出的任何想法都不能批判、不得阻拦。即使自己认为是幼稚的、错误的，甚至是荒诞离奇的设想，亦不得予以驳斥；同时也不允许自我批判，在心理上充分调动每一个与会者的积极性，彻底防止出现一些“扼杀性语句”和“自我扼杀语句”。诸如“这根本行不通”、“你这想法太陈旧了”、“这是不可能的”、“这不符合某某定律”以及“我提一个不成熟的看法”、“我有一个不一定行得通的想法”等语句，禁止在会议上出现。只有这样，与会者才可能在充分放松的心境下，在别人设想的激励下，集中全部精力开拓自己的思路。
　　（2）目标集中，追求设想数量，越多越好。在智力激励法实施会上，只强制大家提设想，越多越好。会议以谋取设想的数量为目标。
　　（3）鼓励巧妙地利用和改善他人的设想。这是激励的关键所在。每个与会者都要从他人的设想中激励自己，从中得到启示，或补充他人的设想，或将他人的若干设想综合起来提出新的设想等。
　　（4）与会人员一律平等，各种设想全部记录下来。与会人员，不论是该方面的专家、员工，还是其他领域的学者，以及该领域的外行，一律平等；各种设想，不论大小，甚至是最荒诞的设想，记录人员也要认真地将其完整地记录下来。
　　（5）主张独立思考，不允许私下交谈，以免干扰别人思维。
　　（6）提倡自由发言，畅所欲言，任意思考。会议提倡自由奔放、随便思考、任意想象、尽量发挥，主意越新、越怪越好，因为它能启发人推导出好的观念。
　　（7）不强调个人的成绩，应以小组的整体利益为重，注意和理解别人的贡献，人人创造民主环境，不以多数人的意见阻碍个人新观点的产生，激发个人追求更多更好的主意。
　　5）会议实施步骤
　　（1）会前准备：参与人、主持人和课题任务三落实，必要时可进行柔性训练。
　　（2）设想开发：由主持人公布会议主题并介绍与主题相关的参考情况；突破思维惯性.大胆进行联想；主持人控制好时间，力争在有限的时间内获得尽可能多的创意性设想。
　　（3）设想的分类与整理：一般分为实用型和幻想型两类。前者是指目前技术工艺可以实现的设想，后者指目前的技术工艺还不能完成的设想。
　　（4）完善实用型设想：对实用型设想，再用脑力激荡法去进行论证、进行二次开发，进一步扩大设想的实现范围。
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