信息技术基础实验指导/全国高等农林院校“十二五”规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘连忠 著

图书标签:

• 信息技术
• 基础实验
• 高等教育
• 农林院校
• 教材
• 计算机基础
• 实验指导
• 十二五规划
• 信息技术实践
• 编程入门

出版社： 中国农业出版社

ISBN：9787109191907

版次：1

商品编码：11636387

包装：平装

丛书名： 全国高等农林院校“十二五”规划教材

开本：16开

出版时间：2014-08-01

用纸：胶版纸

页数：158

字数：182000

正文语种：中文

内容简介

　　《信息技术基础实验指导/全国高等农林院校“十二五”规划教材》为《信息技术基础教程》的配套实验教材。第1、2、3章为基础内容，包括计算机的基本操作以及Windows操作系统、Office办公软件的使用。第4、5章是程序设计和网络基础实验。第6、7章是多媒体和网页设计实验。书中每个实验都有明确的实验目的、实验任务和操作步骤，体现了任务驱动的教学思想，能够有效地提高学生的计算机操作水平。《信息技术基础实验指导/全国高等农林院校“十二五”规划教材》可作为高等院校各专业信息技术课程的上机实验教材。

目录

前言
第1章 计算机基础操作
实验1 计算机的基本操作
实验2 键盘指法练习
实验3 汉字输入法练习

第2章 计算机操作系统
实验1 文件和文件夹操作
实验2 Windows XP的环境设置及附件
实验3 IE浏览器的使用

第3章 办公自动化软件
实验1 Word实验
实验2 Excel实验
实验3 PowerPoint实验

第4章 程序设计基础
实验1 熟悉C程序开发环境
实验2 算法的描述方法
实验3 顺序结构的程序
实验4 选择结构的程序
实验5 循环结构的程序
实验6 分段函数问题

第5章 计算机网络
实验1 查看网络配置
实验2 电子邮件的使用
实验3 利用搜索引擎进行信息检索
实验4 网络资源共享
实验5 常用网络命令操作

第6章 多媒体技术
实验1 Photoshop软件的基本操作
实验2 图像修复
实验3 图像合成
实验4 在图像上添加文字
实验5 制作特效图像
实验6 Premiere软件的基本操作
实验7 制作旅游相册
实验8 在视频中运用切换特效
实验9 为视频添加字幕
实验10 视频文件的输出

第7章 网页设计与制作
实验1 HTML常见标签和属性
实验2 建立和编辑网页
实验3 网站的建立和发布
参考文献

《信息技术基础实验指导》—— 探索数字世界，构建实践能力 本书是一本面向全国高等农林院校的“十二五”规划教材，旨在为学生提供一个全面、深入、实用的信息技术基础实验指导。在信息技术飞速发展的今天，掌握扎实的信息技术理论知识固然重要，但更关键的是要能够将其灵活应用于实际问题解决之中。本书正是为了弥合理论与实践之间的鸿沟而精心编撰，旨在培养学生动手能力、分析能力、创新能力，为他们在未来的学习和职业生涯中打下坚实的信息技术基础。 课程定位与目标 信息技术是现代社会发展的基石，无论是在农林业的现代化管理、科学研究，还是在经济、教育、医疗等各个领域，都扮演着不可或缺的角色。本书所涵盖的内容，正是为了帮助高等农林院校的学生理解信息技术在自身专业领域中的应用潜力，并掌握操作层面的基本技能。 我们的核心目标是： 夯实基础知识： 通过系统性的实验，帮助学生深入理解计算机硬件组成、操作系统原理、网络基础知识、数据库管理、程序设计基础等核心信息技术概念。 强化实践操作： 提供大量具有指导性和操作性的实验项目，让学生亲身实践，熟练掌握各种常用软件和工具的使用，例如办公软件套件、编程环境、数据库管理工具、网络配置工具等。 培养问题解决能力： 引导学生分析实验中遇到的问题，鼓励他们独立思考、查找资料、尝试解决方案，从而培养独立解决实际问题的能力。 激发创新思维： 在掌握基本技能的基础上，鼓励学生尝试对实验内容进行拓展和创新，思考如何将所学知识应用于更复杂的实际场景，例如数据分析、模型构建、自动化流程设计等。 对接专业应用： 结合高等农林院校的学科特点，本书在实验内容的设计上，力求体现信息技术与农林业各领域的结合点，例如利用地理信息系统（GIS）进行农业空间分析、利用数据库管理林业资源信息、利用统计软件分析农作物产量数据等，让学生直观感受到信息技术在专业学习中的价值。 内容结构与特色 本书的章节安排逻辑清晰，层层递进，从最基础的概念入手，逐步深入到更复杂的应用。每一章都包含理论讲解、实验目的、实验内容、实验步骤、实验要求以及思考与拓展题，确保学生在实验过程中能够有明确的指导和思考方向。 第一部分：计算机基础与操作系统 计算机硬件组成与基本原理： 学生将通过实验了解计算机各组成部分的功能，如中央处理器（CPU）、内存、存储设备、输入输出设备等。通过拆装、组装或模拟实验，深入理解硬件如何协同工作。 操作系统安装与配置： 学习不同操作系统的安装过程，掌握基本的系统配置，如用户管理、文件系统管理、软件安装与卸载、驱动程序安装等。对于农林业中的专用软件，了解其运行环境需求。 文件管理与数据存储： 深入理解文件系统的层级结构，学习文件和文件夹的创建、复制、移动、删除等操作。掌握不同存储介质的特点和使用方法，理解数据备份与恢复的重要性。 命令行操作： 学习使用命令行工具进行系统管理和文件操作，这对于理解系统深层机制和进行自动化任务至关重要。 第二部分：办公自动化与信息处理 文字处理软件的应用： 熟练掌握如Microsoft Word等文字处理软件的各项功能，包括文档排版、格式设置、图文混排、表格制作、邮件合并等。尤其会强调如何利用这些工具制作专业的报告、论文以及科学研究的材料。 电子表格软件的应用： 学习使用Microsoft Excel等电子表格软件进行数据录入、公式计算、函数运用、图表制作、数据分析与管理。对于农林业中的数据统计、产量分析、成本核算等场景，电子表格是必不可少的工具。 演示文稿软件的应用： 掌握使用Microsoft PowerPoint等工具制作精美、有效的演示文稿，用于学术报告、项目汇报、教学演示等。强调如何在演示文稿中融入专业数据和图表。 数据库基础： 介绍数据库的基本概念，包括表、记录、字段、主键、外键等。学习使用Access等小型数据库管理系统进行数据库的设计、创建、数据的增删改查操作，以及简单的查询和报表制作。对于管理林业资源、农产品信息、实验数据等具有实际意义。 第三部分：计算机网络与互联网应用 计算机网络基础： 学习网络的基本概念，如IP地址、子网掩码、网关、DNS等。了解TCP/IP协议族的简单原理，以及常见的网络设备（路由器、交换机）的功能。 网络连接与配置： 学习有线和无线网络的连接设置，掌握IP地址配置、网络共享设置等。 互联网服务与应用： 学习使用浏览器进行信息检索，掌握电子邮件的发送与接收，理解搜索引擎的工作原理，并进行高效的信息搜索。 网络安全基础： 了解常见的网络安全威胁（病毒、木马、钓鱼等），学习基本的防护措施，如安装杀毒软件、设置防火墙、安全上网习惯等。 第四部分：程序设计基础与初步应用 程序设计基本概念： 介绍算法、数据结构、变量、数据类型、流程控制（顺序、选择、循环）等程序设计的基本概念。 简单的编程实践： 选用一种适合初学者的编程语言（如Python），通过一系列由浅入深的实验，让学生掌握编程的基本语法，编写简单的程序。例如，可以设计一些小工具来处理农林业中的一些简单计算或数据整理任务。 开发环境的使用： 学习使用集成开发环境（IDE）进行代码编写、调试和运行。 第五部分：信息技术在农林业中的初步应用 地理信息系统（GIS）基础： 介绍GIS的基本概念，了解其在农林业中的应用，如地图绘制、空间数据分析、地块信息管理、作物种植区域规划等。本部分可能会包含一些入门级的GIS软件操作演示。 数据可视化工具的应用： 学习使用一些简单的数据可视化工具，将复杂的农林业数据以图表、地图等形式直观地呈现出来，便于分析和决策。 智能设备与物联网初步认识： 简要介绍智能传感器、物联网在农业、林业中的应用前景，如环境监测、智能灌溉、精准施肥等，激发学生对未来技术发展的兴趣。 实验指导的独到之处 “做中学”理念： 本书坚信实践是检验真理的唯一标准，也是掌握技能最有效的方式。每一项实验都精心设计，力求让学生在动手操作中理解理论，在解决问题中巩固知识。 循序渐进的设计： 实验项目从易到难，从基础到综合，确保学生能够逐步建立信心，不断挑战自我。 贴近农林业的案例： 很多实验设计都融入了农林业相关的实际场景和数据，让学生能够感受到信息技术在自己专业领域的强大应用价值，从而提高学习的积极性和针对性。 强调思考与拓展： 每章最后的“思考与拓展”部分，鼓励学生不仅要完成实验操作，更要深入思考实验的原理、潜在的应用以及如何进行创新，培养其独立思考和解决复杂问题的能力。 图文并茂的指导： 实验步骤配以清晰的图示和详细的文字说明，力求让学生能够准确无误地完成操作。 学习建议 为了最大化本书的学习效果，我们建议学生： 1. 认真预习： 在进行实验前，仔细阅读实验内容和相关理论知识，理解实验目的和预期结果。 2. 严格按照步骤操作： 实验过程中，严格按照指导步骤进行，确保操作的准确性。 3. 积极思考问题： 在实验过程中，遇到问题不要急于寻求答案，尝试自己分析原因，查找资料，锻炼解决问题的能力。 4. 做好实验记录： 详细记录实验过程、结果以及遇到的问题和解决方法，这有助于复习和总结。 5. 完成思考与拓展题： 认真完成每一章的思考与拓展题，这是提升自身能力和创新思维的关键。 6. 相互交流与学习： 与同学或老师交流实验中的问题和心得，共同进步。 7. 主动探索与创新： 在掌握基础实验后，鼓励学生尝试对实验内容进行变通和拓展，探索更多可能性。 结语 《信息技术基础实验指导》不仅是一本教材，更是一把开启数字世界大门的钥匙，一套锤炼实践本领的利器。我们相信，通过本书的学习，学生们将能够建立起扎实的信息技术基础，掌握灵活运用信息技术解决实际问题的能力，为他们在未来的学习、科研和职业生涯中扬帆远航，打下坚实的根基，尤其是在日益强调科技赋能的现代农林业中，这些技能将显得尤为重要和宝贵。愿本书能成为您在信息技术探索之路上的得力伙伴。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，学习技术最重要的一点是能够培养批判性思维和解决问题的能力。然而，这本书在这一点上做得相当欠缺。它更多地是在陈述“是什么”，而很少去探讨“为什么”以及“如何做得更好”。对于一些概念，它只是简单地介绍，并没有深入分析其背后的原理，也没有提供一些不同的解决方案供读者去对比和思考。在实验部分，更是倾向于提供标准化的操作流程，而不是鼓励学生去尝试、去探索、去犯错并从中学习。这让我觉得，这本书更多地是在灌输知识，而不是在培养能力。我希望一本好的技术指导书，能够引导我去思考，去质疑，去寻找最优解，而不是仅仅让我被动地接受信息。这种缺乏引导性的教学方式，让我觉得自己的学习效率受到了限制，很难真正地成为一个有创造力和独立思考能力的技术人才。

评分☆☆☆☆☆

这本书的理论部分实在太枯燥了，我花了好大力气才读完。里面的概念解释虽然算不上错误，但总觉得有些生硬，缺乏生动性和趣味性，读起来就像在啃一本厚重的技术字典。每个知识点都像堆积木一样，整齐划一，却少了些灵魂。更别提那些公式和图表，虽然是严谨的，但对于初学者来说，无疑是一道道高不可攀的山峰。我翻了几页就感到头晕，那些抽象的描述让我很难在脑海中形成一个清晰的图像。而且，这本书的例子也显得有些陈旧，不够贴近当下技术发展的潮流，感觉就像在学习已经过时的知识。我本以为这是一本能点亮我技术探索之路的指引，结果却像是一本冰冷的说明书，让我不知从何下手，更别提激发我进一步学习的兴趣了。这种感觉就像是拿到了一本菜谱，但是里面的食材和做法都太难懂，我根本不知道怎么开始动手。我希望能够找到一本更能引发思考，更能激发好奇心的书，而不是这样一本让我感到畏难和乏味的教材。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实验部分，简直就是一次又一次的“照猫画虎”。每一个步骤都写得清清楚楚，仿佛生怕你遗漏了什么细节。你只需要跟着指示一步一步操作，就能成功搭建起一个看似完整的系统。然而，这种“手把手”的教学方式，让我觉得自己的动手能力并没有得到真正的锻炼。我更像是机器上的一个操作员，而不是一个能够独立思考和解决问题的工程师。实验的成功，更多地是依赖于书中提供的完美指导，而不是我自身对原理的理解。一旦遇到书本上没有提及的意外情况，我就会立刻陷入迷茫，完全不知道如何去排查问题，去寻找解决方案。这让我深刻地体会到，机械地复制别人的操作，是无法真正掌握一门技术。我渴望的是能够理解每一个命令背后的意义，能够根据实际情况灵活调整参数，而不是仅仅能够按照预设的流程去执行。这样的实验指导，与其说是教学，不如说更像是对学生耐心的考验，考验的是你能不能忍受枯燥的重复。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的排版和设计风格，让我觉得有些过于朴实，甚至可以说是简陋了。每一页都充斥着密密麻麻的文字，偶尔穿插着一些黑白色的图表，整个视觉体验非常单调。我花了很长时间才在这些文字堆里找到我想要的信息。图表的绘制也显得有些粗糙，很多细节都模糊不清，难以辨认，这给理解技术概念带来了额外的障碍。我本来期望一本好的教材，应该在视觉呈现上更加友好，能够利用色彩、布局和更精美的插图来帮助读者更好地理解内容。然而，这本书在这方面几乎可以说是“零投入”，完全没有考虑读者的视觉感受。这种冰冷、缺乏温度的呈现方式，让我很难对它产生亲近感，也让我在阅读过程中更容易感到疲惫和分心。感觉就像是在阅读一份几十年前的手稿，虽然内容可能可靠，但阅读体验却非常不佳。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，我最大的期待是能够通过它来构建起我对信息技术整体的认知框架。我希望它能够像一盏明灯，照亮我通往这个庞大而复杂的领域内的道路，让我能够清晰地看到各个分支之间的联系，以及它们是如何协同工作的。然而，这本书给我的感觉更像是散落的零件，虽然每个零件都单独展示了它的形状和功能，但却没有一个清晰的图纸来告诉我要如何将它们组装起来，形成一个完整的整体。知识点之间缺乏逻辑上的过渡和衔接，读起来就像是在浏览一本百科全书，每个词条都很独立，但却很难串联成一个有机的整体。我尝试着去理解它所介绍的各种概念，但总是感觉抓不住核心，无法形成一个系统的认识。这种零散的知识呈现方式，让我觉得很沮丧，因为我很难将学到的零散知识融会贯通，形成自己的理解。