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內容簡介

　　《機動車駕駛培訓教練員從業資格培訓教材》依據交通運輸部和公安部於2012年12月聯閤發布的《機動車駕駛培訓教學與考試大綱》編寫而成，主要內容包括教練員的職責與職業行為規範、規範化教學、教學方法和教學手段、道路交通法律法規知識、車輛使用常識、安全與節能駕駛知識六部分內容。《機動車駕駛培訓教練員從業資格培訓教材》可作為機動車理論教練員和駕駛操作教練員的從業資格培訓教材。

內頁插圖

目錄

第一章 教練員的職責與職業行為規範
第一節 教練員的職業特點與素質要求
第二節 教練員的職責、義務與行為規範

第二章 規範化教學
第一節 機動車駕駛培訓教學與考試大綱
第二節 機動車駕駛員培訓教學模式
第三節 教案的編寫
第四節 規範化教學指導

第三章 教學方法和教學手段
第一節 教育心理學應用常識
第二節 常用教學方法
第三節 常用教學手段

第四章 道路交通法律法規知識
第一節 道路交通安全法律法規知識
第二節 機動車駕駛員培訓管理法規知識

第五章 車輛使用常識
第一節 車輛安全性能與新技術應用
第二節 車輛維護與故障車的處置

第六章 安全與節能駕駛知識
第一節 學員交通安全意識的培養
第二節 駕駛員因素對安全駕駛的影響
第三節 道路交通風險與安全駕駛
第四節 應急駕駛與特殊情況的處置
第五節 事故現場的應急處理
第六節 節能與環保駕駛
附錄 機動車駕駛培訓教練員從業資格考試模擬題

精彩書摘

　　《機動車駕駛培訓教練員從業資格培訓教材》：
　　
　　（4）標識交通參與者的交通行為。交通事故的發生往往源於交通衝突的存在，因此，教練員需要培訓學員具有正確判斷和處理交通衝突的能力。交通衝突通常是由於交通參與者之間交通行為的交錯引起的，在對交通場景進行分析時，教練員可以利用教學磁闆的繪畫和書寫功能標識齣有關交通參與者的交通行為。
　　2更換交通場景
　　交通場景組建好後，教練員就可以開始對交通場景進行分析。但是在教學過程中，常常因模擬交通參與者的交通行為的結果或者根據學員的設問變換新的交通場景等，需要對交通場景進行調整。
　　（1）交通場景的局部調整方法。教學過程中，教練員往往需要添加新的交通參與者或者去除某些交通標誌等。對於添加新的交通元素，教練員可以按照組建交通場景的方法進行。而對於去除某些交通元素，教練員則可以利用教學磁闆提供的“垃圾箱”功能。
　　（2）交通場景的整體變更。教練員常常為某一教學主題準備瞭多個交通場景，解釋完一個交通場景後，需要及時地變換到下一個交通場景去，這就存在對交通場景更新的問題。對此，教練員可以利用教學磁闆提供的“文件下載”功能。
　　3擴展教學素材
　　教學素材的可擴展性為教學磁闆教學增添瞭“新的生機”，使得教學磁闆的應用不受地域的限製，應用更加廣泛。當然，要實現這項功能，需要駕駛培訓}機構或教練員備有數碼照相機或攝像機。
　　4與其他設備的組閤
　　現代化教學手段更多地強調多種設備之間的組閤運用，以達到更好的效果，對於教學磁闆來說，也是一樣。教學磁闆在計算機中運行，並通過投影儀投放到互動白闆上，教練員可以用手的操作替代鼠標的操作，使教學變得更加簡單而有趣。
　　3教學磁闆教學在駕駛培訓中的應用
　　教學磁闆起到“教學平颱”的作用，可以方便教練員再現學員培訓場景，便於講評和學員的理解，主要用於講解交通場景的教學項目。在教學過程中，教練員需要注意以下幾方麵的問題：
　　1精心準備教學場景
　　組建教學場景應當為教學內容和教學目標服務，恰當的教學場景可以幫助教練員取得非常好的教學效果，因此在上課前，教練員應當圍繞教學主題設計好場景，以期在較短的時間內完全教學任務，達到教學目標。
　　2提前設計教學場景的變換程序
　　為瞭詳細地說明某個問題，教練員需要圍繞教學主題設計各種問題，從而牽涉到教學場景的變更。教練員需要根據各種問題，閤理地安排教學場景中各元素的變換方法和變換的順序，從而可以很好地控製教學的過程。
　　3讓學員積極參與，增強教學的互動
　　讓學員主動參與教學，而不是被動地接受，可以産生良好的教學效果。因此，教練員應當充分利用教學磁闆，增強教練員與學員之間的互動性。
　　三駕駛模擬器教學
　　駕駛模擬器教學能夠彌補客觀條件的不足，增強教學的安全性，節約能源和提高培訓的效率。因此，教練員有必要掌握駕駛模擬器教學的方法。
　　1駕駛模擬器的基本常識
　　駕駛模擬器是一種具有汽車駕駛操作功能的教學仿真裝置，一般由駕駛模擬座艙和視景係統組成。駕駛模擬座艙由汽車駕駛操縱機件、儀錶、座椅、後視鏡、安全帶等實物或仿真件組成，具有與所模擬的汽車駕駛室駕駛操作工位相似的空間，供學員學習和訓練。視景係統由視景軟件、播放器及顯示部件組成，具有模擬汽車駕駛場景的功能。
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