我一直在寻找一本能够帮助我“建立物理学思维”的书,而《物理中的理论概念(第2版)》似乎正是这样一本。它不直接给出答案,而是引导你去思考,去探索。我非常好奇书中是如何处理一些“反直觉”的物理概念的,比如量子叠加态或者时间膨胀。我们日常的经验往往会成为理解这些概念的障碍,我希望这本书能提供有效的“桥梁”,帮助我跨越这种认知鸿沟。我关注的是它是否能教会我如何像一个物理学家那样去思考问题:如何提出假设,如何设计实验(即使是思想实验),如何分析数据,以及如何解释结果。这本书能否成为我的“思维教练”,帮助我培养出一种更具批判性和分析性的物理学视角?我期待在阅读过程中,能够不断地被书中提出的问题所激发,从而主动地去探索和学习。
评分我对于《物理中的理论概念(第2版)》的预期,更多地在于它能否帮助我“融会贯通”。很多时候,我们在学习物理时,会遇到一个又一个独立的知识点,例如牛顿定律、能量守恒、电磁感应等等。但这些知识点之间究竟有着怎样的内在联系?它们是否都源于某个更根本的原理?本书的书名“理论概念”就暗示了它将致力于解答这些问题。我希望这本书能够帮助我跳出知识点的束缚,去把握物理学的宏观结构和逻辑体系。当我对一个物理现象感到困惑时,我希望这本书能让我联想到相关的理论概念,从而找到解释的方向。它是否能提供一种新的视角,让我能够从不同的角度去审视和理解那些熟悉的物理定律?我期待的是一种“举一反三”的学习体验,而不是简单地记忆和套用。如果这本书能让我真正感受到物理学的“一体性”,那将是我最大的收获。
评分拿到《物理中的理论概念(第2版)》时,我脑海中闪过许多疑问。这本书到底会涉及哪些“理论概念”?它们是涵盖了从经典力学到量子力学、相对论的全部内容,还是会侧重于某个特定的领域?我更关注的是,它是否能够帮助我理解这些理论概念的“灵魂”,即它们背后的思想实验、数学框架以及所解决的物理问题。我希望这本书能让我不再是那个只会解题的“公式人”,而是能真正理解“为什么”这样做,以及“为什么”这个理论是有效的。如果书中能提供一些经典的例证,通过具体的物理情境来阐释抽象的理论概念,那就再好不过了。我甚至期待它能引发我对某些物理学未解之谜的思考,让我感受到物理学仍在不断前进的活力。总而言之,我希望这本书能够成为我通往更深层次物理学理解之路上的重要启迪。
评分刚拿到这本《物理中的理论概念(第2版)》,还没来得及深入研读,但光是翻看目录和前言,就已经让我对接下来的阅读充满了期待。这本书的书名本身就非常有吸引力,它承诺的不仅仅是知识的罗列,而是要带领读者去理解那些支撑起整个物理大厦的“理论概念”。这一点非常重要,因为很多时候,我们学习物理只是机械地记忆公式和解题技巧,却很少去追问这些公式背后究竟蕴含着怎样的思想,又是如何一步步演化形成的。本书的第二版,意味着在第一版的基础上,内容经过了打磨和更新,相信会更加完善和贴合当今物理学的发展。我尤其好奇书中对于不同理论之间联系的探讨,物理学并非孤立的学科,从经典力学到量子力学,再到相对论,这些理论是如何相互关联、相互启发的?是像链条一样环环相扣,还是像树木一样枝繁叶茂,有着共同的根基?这本书能否为我揭示这些“隐藏的脉络”?作为一名对物理有浓厚兴趣的读者,我渴望能通过这本书,构建起一个更系统、更深刻的物理学认知框架,而不仅仅是停留在表面。
评分这本《物理中的理论概念(第2版)》给我的第一印象是,它似乎更像是一次智识的旅程,而非枯燥的教科书。我喜欢它那种循序渐进的讲解方式,仿佛一位经验丰富的向导,带着你穿越概念的迷雾,抵达清晰的彼岸。我注意到书中对一些核心概念的解释,并非直接给出定义,而是从历史的视角出发,讲述了这些概念是如何被发现、被修正、被不断完善的。这种方式极大地激发了我对物理学发展脉络的好奇心。我常常会想,那些伟大的物理学家们,在面对未知的世界时,是如何思考的?他们是如何将抽象的数学语言与真实的物理现象联系起来的?这本书能否让我感受到那种“拨开云雾见月明”的顿悟时刻?尤其是在面对一些看似难以理解的现代物理学概念时,例如量子纠缠或者时空弯曲,我希望能通过这本书,找到理解它们的“钥匙”,而不是仅仅被动的接受。对于那些希望深入理解物理学本质的读者来说,这本书的价值不言而喻。
评分好书,有点重,别的都好
评分好!!!!!!!!!!
评分The inspiration for this book was a course of lectures which I delivered between 1977 and 1980 to undergraduates about to enter their final year in Physics and Theoretical Physics at Cambridge. The aim of the course was to provide a survey of the nature of theoretical reasoning in physics, which would put them in a receptive frame of mind for the very intensive courses of lectures on all aspects of physics in the final year.
评分刚买到,之前一直缺货。英文影印版,原滋原味。
评分好书,有点重,别的都好
评分很好的理解才行,理论物理学通过为现实世界建立数学模型来试图理解所有物理现象的运行机制。通过“物理理论”来条理化、解释、预言物理现象。丰富的想像力、精湛的数学造诣、严谨的治学态度,这些都是成为理论物理学家需要培养的优良素质。例如,在十九世纪中期,物理大师詹姆斯·麦克斯韦觉得电磁学的理论杂乱无章、急需整合。尤其是其中许多理论都涉及超距作用(action at a distance)的概念。麦克斯韦对于这概念极为反对,他主张用场论来解释。例如,磁铁会在四周产生磁场,而磁场会施加磁场力于铁粉,使得这些铁粉依著磁场力的方向排列,形成一条条的磁场线;磁铁并不是直接施加力量于铁粉,而是经过磁场施加力量于铁粉
评分很不错的一本书,就是略贵。
评分很好的理解才行,理论物理学通过为现实世界建立数学模型来试图理解所有物理现象的运行机制。通过“物理理论”来条理化、解释、预言物理现象。丰富的想像力、精湛的数学造诣、严谨的治学态度,这些都是成为理论物理学家需要培养的优良素质。例如,在十九世纪中期,物理大师詹姆斯·麦克斯韦觉得电磁学的理论杂乱无章、急需整合。尤其是其中许多理论都涉及超距作用(action at a distance)的概念。麦克斯韦对于这概念极为反对,他主张用场论来解释。例如,磁铁会在四周产生磁场,而磁场会施加磁场力于铁粉,使得这些铁粉依著磁场力的方向排列,形成一条条的磁场线;磁铁并不是直接施加力量于铁粉,而是经过磁场施加力量于铁粉
评分The inspiration for this book was a course of lectures which I delivered between 1977 and 1980 to undergraduates about to enter their final year in Physics and Theoretical Physics at Cambridge. The aim of the course was to provide a survey of the nature of theoretical reasoning in physics, which would put them in a receptive frame of mind for the very intensive courses of lectures on all aspects of physics in the final year.
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