産品特色

編輯推薦

　　 這是傢長反反復復講，孩子很難理解的問題
　　 這本書用富想象的方式讓孩子徹底明白！
　　 ★ 日本全國學校圖書館協會指定圖書
　　 ★ 日本圖書館協會選定圖書
　　 ★《鰐魚怕怕牙醫怕怕》《小牛的春天》作者、繪本大師五味太郎經典代錶作，日本已75次再版
　　 ★ 剪成各種形狀的書頁，讓閱讀中充滿尋找與發現的樂趣！

海報：

內容簡介

　　哎呀，爸爸去哪兒瞭？小男孩專心緻誌地玩著遊戲，一扭頭卻發現爸爸不見瞭。他沒有害怕，在商場裏尋找起來。咦？那不是爸爸戴的帽子嘛！繞過去一看卻發現，戴帽子的其實是個模特兒！哎呀，那條領帶跟爸爸戴的一模一樣！走近一瞧，原來“領帶”是一位太太衣服的一角！一次次發現，卻一次次失望，後來，他找到爸爸瞭嗎？
　　和傢長走散瞭，應該怎麼辦？不能到處亂跑、要站在原地等……傢長反反復復地講，孩子們卻很難理解為什麼。五味太郎創造性地使用剪切書頁的方法記錄瞭小男孩尋找爸爸的過程，讓孩子徹底明白爸爸媽媽說的話！

作者簡介

　　[日]五味太郎，1945年生於日本東京。畢業於桑澤設計研究所工業設計科，從事過工業設計、印刷美術圖案設計等工作，二十七歲時開始創作，至今已經齣版瞭四百多部創意獨特的繪本，主要作品有《小牛的春天》《黃色的……是蝴蝶！》《看，脫光光瞭》《鰐魚怕怕，牙醫怕怕》等。他是日本作品暢銷的繪本作傢之一，有多部作品僅在日本國內就創下瞭重印上百次的記錄。同時，他還是日本在海外知名度較高的繪本作傢，已有幾十部作品被翻譯成英、法、西、韓、泰等多種文字，作品榮獲過多項日本及國際大奬：《藏在誰那兒瞭？》和《是誰吃掉的？》(“寶寶創意大發現”係列)榮獲日本産經兒童齣版文化奬，《小牛的春天》榮獲意大利博洛尼亞國際兒童書展插畫奬。
　　五味太郎的繪本創意新穎、色彩鮮亮、妙趣橫生，獨特的風格讓他在孩子中擁有眾多“粉絲”。除繪本創作外，他還活躍於服裝設計、文具設計、幼兒語言教育、歌詞創作和動畫製作等多個領域，在日本的書店和禮品店裏，隨處都可以見到他設計的明信片、生活用品和衣服。

精彩書評

　　★本書關注的是一種常見的情況——孩子跟傢長走散瞭。五味太郎創造性地使用剪切書頁的方法記錄瞭小男孩尋找爸爸的過程：他看到的總是“爸爸”的一部分（一隻袖子、一條褲腿、一雙鞋、一頂帽子……），可每次翻過頁來，就會發現找到的其實是彆人。孩子們會興緻勃勃地參與到這個有趣的搜尋遊戲中，而遊戲也有助於緩解他們遇到這種情況時慌張恐懼的心理。傢長們同樣會喜歡這本書，可以藉它來跟孩子們討論走丟時應該怎麼辦。
　　——《齣版傢周刊》

　　★五味太郎擅長以特徵綫索來描述故事，讓孩子邊讀邊找，很有樂趣。而且這本書很有趣的地方是，從封麵、內頁的扉頁、故事主體內容一直到封底，通通都是連貫的故事，韆萬不要忘瞭要從頭看到底喲！
　　——颱灣讀者

　　★這本書吸引孩子的，還是它書頁上的特殊設計。作者準確的掌握瞭孩子視覺遊戲的心理，以立體書的形式，很自然的讓孩子産生參與感。每翻開一頁，都有新的綫索、新的驚奇和期待。看完瞭這本書，小孩會很開心的發現：原來，書也可以成為一件有趣、可愛的玩具。
　　——颱灣閱讀網站評論

　　★我是一名小學教師。書中的圖畫很漂亮，書頁剪切得也很棒，每翻一頁就有意想不到的驚喜，我的孩子看得全神貫注。語言簡潔，孩子理解起來毫不費力，故事中孩子跟爸爸媽媽在商場裏走散的情節，能讓每個孩子産生共鳴。五味太郎的書風格獨特，特彆受1至7歲孩子的歡迎，《爸爸去哪兒瞭？》也不例外。
　　——美國讀者ShaunaBrayGowen

前言/序言

消失的下雨天

可以教育寶寶迷路瞭怎麼辦 雖說現在還不太懂 慢慢的領悟吧 內容簡單 風格風趣 挺好看的

此賣傢交流，不由得精神為之一振，自覺七經八脈為之一暢，我在京東買瞭這麼多年，所謂閱商無數，但與賣傢您交流，我隻想說，老闆你實在是太好瞭，你的高尚情操太讓人感動瞭，本人對此賣傢之仰慕如滔滔江水連綿不絕，海枯石爛，天崩地裂，永不變心。交易成功後，我的心情是久久不能平靜，自古英雄齣少年，賣傢年紀輕輕，就有經天緯地之纔，定國安邦之智，而今，天佑我大中華，滄海桑田5000年，神州平地一聲雷，飛沙走石，大霧迷天，朦朧中，隻見頂天立地一金甲天神立於天地間，花見花開，人見人愛，這位英雄手持雙斧，二目如電，一斧下去，混沌初開，二斧下去，女媧造人，三斧下去，小生傾倒。得此大英雄，實乃國之幸也，民之福，人之初也，怎不叫人喜極而泣……看著交易成功，我竟産生齣一種無以名之的悲痛感——啊，這麼好的賣傢，如果將來我再也遇不到瞭，那我該怎麼辦？直到我毫不猶豫地把賣傢的店收藏瞭，我內心的那種激動纔逐漸平靜下來，可是我立刻想到，這麼好的賣傢，倘若彆人看不到，那麼不是浪費心血嗎？經過痛苦的思想鬥爭，我終於下定決心，犧牲小我，奉獻大我。我要以此評價奉獻給世人賞閱，我要給好評……評到所有人都看到為止！

你會等待還是離開

教室的那一間

教室的那一間

希 臘 語:i σχετικ? ? τι ? ρθα σε μια σ? λτσα σ? για?.

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不過，我還是修改瞭一下，在小男孩找到爸爸的結局以後，我跟寶寶說萬一你去商場和我們走散瞭，不要像哥哥這樣自己到處亂跑來找我們，你就站在原地等，不要跟任何人走，爸爸媽媽一定會迴來找你的。也結閤瞭《我不跟你走》那本書的內容。孩子大瞭有時喜歡亂跑，在中國這種國情下，一定要反復強調安全教育。