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内容简介

　　《化学之路：新编化学发展简史》共分6章，从化学发展的历史长卷中剪裁出一些较为重要的片断，对古代化学、近代化学和现代化学发展历程中的重大事件、一些重要化学基本概念和基本理论的形成。以及著名化学家对化学科学发展所作的贡献进行了较详细的介绍和评述。
　　《化学之路：新编化学发展简史》主线清晰，既注重内容的科学性和学术性，又凸显科普性和趣味性，文字生动活泼、通俗易懂，内容深入浅出、图文并茂。
　　《化学之路：新编化学发展简史》既可作为高等学校进行化学素质教育的通识课程教材，也可作为大众科普读物。

作者简介

　　林承志，教授。中共党员，民盟盟员。现任沈阳师范大学教务处处长，辽宁省教育评价学会理事。主要从事课程与教学论（化学）、化学史和表面结构化学方面的教学与研究工作。先后主讲结构化学、配位化学、化学教学论、化学教育测量与评价、化学史、现代科技概论等多门课程。发表学术论文三十余篇，编写《配位化学》、《科学教育的功能》、《中小学创新教育与教学研究》、《化学课程与教学论》等著作及教材十余部，主编的《化学基础实验教程（上、下）》被评为辽宁省精品教材。主持或参与国家、省级科研项目多项，获辽宁省“十五”教育科学成果一等奖、辽宁省教学成果二等奖。

内页插图

目录

序
写在前面的话

第1章 蹒跚起步
1．1 启明之火
1．2 古老实践
1．2．1 化学方法的首次运用——烧制陶瓷工艺中的化学知识
1．2．2 告别石器时代——古代金属冶炼工艺中的化学成就
1．2．3 在与疾病的斗争中跋涉——我国本草医药学及其化学成就
1．2．4 为人类文明与社会进步加速——造纸术与火药的发明
1．3 理性的生长
1．3．1 华夏古风——古代中国的物质观
1．3．2 西方先哲——古希腊的物质观
本章结语

第2章 艰难跋涉
2．1 误入歧途
2．1．1 错搭宗教之车——中国的炼丹术
2．1．2 坠人荒诞之渊——西方的炼金术
2．2 峰回路转
2．2．1 魔影摆脱不掉——欧洲医药化学的代表人物及其主要成就
2．2．2 走向生产实际——欧洲冶金化学的代表人物及其主要成就
本章结语

第3章 走出迷谷
3．1 希望之光
3．1．1 划时代的开路先驱——“波义耳把化学确立为科学”
3．1．2 撩开“火神”的面纱——燃素说建立前关于燃烧现象的研究
3．2 又入歧途
3．2．1 映像成了原形——燃素学说的建立
3．2．2 发现了新目标——燃素学说时期的气体化学研究
3．2．3 难道有“负重量”吗？——燃素学说的危机
3．3 重上征程
3．3．1 冲破迷雾的勇士——拉瓦锡与近代化学革命
3．3．2 通天大路的基石——早期化学概念和定律的建立和形成
3．3．3 化学现象的统一理论——道尔顿与近代原子一分子学说
本章结语

第4章 踏上坦途
4．1 新的里程
4．1．1 化学发展的重要里程碑——门捷列夫与元素周期律的发现
4．1．2 家族不断壮大——化学元素的大发现
4．2 开拓沃土
4．2．1 走出实验室——近代无机化学工业的形成
4．2．2 有机物不再神秘——有机结构理论的发展与有机化学的独立
4．2．3 从定性到定量——分析化学的建立
4．2．4 “分久必合”——物理学与化学的再度结合与物理化学的确立
4．3 走进华夏
4．3．1 因洋务运动而生——我国早期化学教育发展沿革
4．3．2 自学成材的化学先驱——徐寿与早期化学书刊的翻译和编辑出版
本章结语

第5章 阔步前进
5．1 走进微观世界
5．1．1 原子真的不可分吗？——原子结构秘密的揭开
5．1．2 “20世纪的炼金术”——核化学的产生与发展
5．2 坦途的新延伸
5．2．1 古老学科的复兴——无机化学新分支的形成与发展
5．2．2 新兴学科的繁荣——有机化学分支的形成与发展
5．2．3 现代化的“火眼金睛”——分析化学的巨大变革
5．2．4 更深层次的融合——物理化学理论的系统化
5．3 再辟崭新疆域
5．3．1 聚合物时代的到来——高分子化学的诞生和发展
5．3．2 揭开生命的奥秘——生物化学飞跃发展
5．3．3 开发第二个大自然——材料化学迅速崛起
5．3．4 保护我们的家园——环境化学应需而生
……

第6章 走向未来

主要参考文献
后记

前言/序言

　　我国胶体化学奠基人傅鹰教授说过，一门科学的历史是那门科学最宝贵的一部分，科学只能给我们知识，而历史却能给我们以智慧。
　　林承志教授的这本《化学之路》，就是一本希望把化学发展的知识和化学家的智慧都带给读者的书。
　　与已有的化学史书籍相比，这本书别开生面，它把化学发展史实构成的历史发展进程作为第一部分，概述了化学发展的“明线”；又在此基础上，在第二部分通过分析，把隐藏在这些史实背后的化学哲学思想和科学方法的“暗线”揭示出来。这样的安排，使读者对化学的历史进程有完整的了解，又对化学思想和化学方法有了明晰的认识。
　　该书使用了文学性的修辞手段，在书名和章节标题的表述上都比较活泼和富有哲理。从书稿的提纲就看得出来，作者在撰写过程中是很下功夫、很用心的。轻松和富于寓意的书名和标题会吸引那些对化学史望而却步的读者。为了从书中多多受益，我建议读者在阅读之后，对书中的论点和方法进一步思考，或进一步论证，或提出质疑，或思考作者还没有明确论及的新问题。
　　该书是作者多年教学和研究实践的积累。我从有关材料了解到，作者从事的是化学研究和化学教育工作。他有过研究经历，讲授过结构化学、配位化学等化学专业基础课程，开设过化学教学论，化学教育测量与评价等化学教育课程，尤其是长期讲授化学史和现代科技概论等课程，涉及的知识面很广。这本化学史著作，是他长期研究体会、教学积累和积极思考的结晶，尤其适合大学、中学学习化学的师生阅读。
　　化学是一门中心科学，除了化学专业的师生之外，该书也适合其他专业的师生阅读。
　　科学史家凯德洛夫提出的“带头学科”概念，科学计量学家赵红州提出的“当采学科”概念，科学哲学家库恩提出的“前科学”和“范式”概念，从不同角度刻画科学学科发展的快慢和幼熟之别。不过，无论是“带头”、“当采”，还是“前科学”和“范式”，说的都不是一门学科的事情。近几十年化学家们提出的“中心科学”的说法，指的就是一门学科，那就是化学。
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