於善待“差生”,寬容“差生”。
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質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分這是一個信息碎片化的時代,隨著各種工作壓力,信息廉價化,大多數人,特彆是年輕白領已經沒有辦法靜下心來,好好讀一本書,根據研究顯示,我們每天通過手機報、博客、搜索引擎、新聞網站、即時通信等多種方式獲取信息。我們在各個生活的間隙獲取信息,在吃飯時看一眼電視,在坐公交車時用手機上微博。
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