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《<自然>百年科学经典》（英汉对照版）是国内一套英汉双语对照版的《自然》论文精选集，由外语教学与研究出版社联合麦克米伦出版集团和自然出版集团共同策划出版。《<自然>百年科学经典》由著名物理学家李政道先生担任总顾问，并由中国科学院前任院长路甬祥院士、《自然》杂志前任主编约翰·马多克斯（Sir John Maddox）爵士和现任主编菲利普·坎贝尔（ Sir Philip Campbell）爵士出任主编。《<自然>百年科学经典》（英汉对照版）汇集了自《自然》杂志1869年创刊以来近150年间自然科学各领域（生物、物理、化学、天文、材料、基础医学、地球科学等）的重大发现和发明。《<自然>百年科学经典》（英汉对照版）通过原汁原味的科学论文，回顾了自然科学各个领域波澜壮阔的发展史。

内容简介

《<自然>百年科学经典》（第六卷）收录了自1973年至1984年发表在《自然》杂志上的经典论文，涵盖了物理、化学、生物、天文、地球科学五个学科领域，共计76篇。在这段时间里，物理学、生物学等领域均出现了突破性的进展：劳特布尔等发明了核磁共振成像技术；霍金提出黑洞并不完全是“黑”的；莫利纳和罗兰预言含氯氟烃将破坏臭氧层；约翰森等发现了重要的古人类化石——“露西”；米尔斯坦和克勒建立了制备单克隆抗体的技术；埃文斯与考夫曼从小鼠体内获得胚胎干细胞并在体外成功培养；巴克尔等发现一颗毫秒脉冲星……百年自然科学的波澜壮阔，尽在《<自然>百年科学经典》！

作者简介

（英）约翰·马多克斯（Sir John Maddox），《自然》杂志前任主编，著名物理学家，两度担任《自然》主编达23年之久。
（英）菲利普·坎贝尔（Sir Philip Campbell），《自然》杂志现任主编，英国布里斯托尔大学获得航空工程学士学位，伦敦大学玛丽王后·威斯特费尔学院获得天体物理学硕士学位，莱斯特大学获得上层天体物理博士学位，并在莱斯特大学完成博士后研究。
路甬祥，浙江大学机械工程系水力机械专业毕业，联邦德国亚琛工业大学机械系液压气动研究所研修，博士学位，教授，中国科学院院士，中国工程院院士，中国科学院前任院长。

内页插图

精彩书评

迄今为止还没有出版过如此大部头的《自然》杂志的科学论文精选集，这套选集将很有可能成为相关的科学研究以及科学史研究甚而近现代社会发展研究的一手资料。
——英国著名的科学和科普作家、《自然》杂志顾问编辑 菲利普·鲍尔（Philip Ball）

在《自然》上发表的是新颖的、创新的、对世界确实产生过重大影响的文章。这不仅对推动新一代的人思考问题，产生新的思维很重要，更重要的是推动一个国家、一个民族在学科交叉中有重大的发现。
——中科院地质与地球物理研究所研究员、中国科学院院士 滕吉文

由外语教学与研究出版社和国外的一些出版单位合作，把《自然》一百多年来出版的论文的精选部分翻译成中文，介绍给中国，可以帮助读者追踪自然科学发展的轨迹与脉络，提高读者的科学素养和对于科学方法的认识。
——中科院古脊椎动物与古人类研究所研究员、中国科学院院士 吴新智

经过严格的、高水平的英文翻译，再经过严格的审校。能帮助我们对一百多年科学发展的历史有比较正确的、全面的理解。
——清华大学教授 尚仁成

外研社推出的这套《〈自然〉百年科学经典》是国内一部以英汉双语对照形式出版的《自然》杂志经典论文选集，荟萃了《自然》杂志自1869年创刊以来具开创意义和影响力的经典科学文献，并将这些重大科研成果的原始文献原汁原味地呈献给中国读者。双语对照的形式不仅可以使读者领略文章的原貌，也更加便于中国读者阅读不同专业领域的文献，扩大受众群体，促进不同文化、不同专业领域之间的学术交流。
这套丛书收录的科学文献大部分是原创性的科研论文，另外也有少量综述、新闻快报和通讯评论等。通过纵览这些篇目，读者既能从微观上欣赏优秀科学家在处理具体问题时的超凡智慧，又能从宏观上了解各个学科领域在不同发展阶段的总体概貌。
此外，该丛书还特意安排了几组系列文章，以展示真理的探求者们围绕同一论题进行的学术争鸣。从这些严肃的科学争辩中，读者将感受到碰撞迸发的思想火花和收获背后的艰辛探索。
丛书的编者为每篇文章都精心撰写了简短导读，这不仅可以帮助读者快速了解全文大意，而且也可以为读者展现当时的研究背景，带领读者以更加开阔的视野去感受这些非凡科学研究所蕴含的价值。
——新华网

目录

01 监控地下爆炸
02 哺乳动物细胞核内的DNA复制位点
03 大气环流模式对北极冰盖消融的响应
04 来自深海沉积物源区的启示：加利福尼亚板块与太平洋板块之间相对运动速率的变化
05 大鼠卵细胞的体外受精
06 由水手9号射电跟踪数据得到的地月质量比
07 蜜蜂有语言吗？
08 地外文明信号搜寻
09 氘的起源
10 阿法尔地幔柱：稀土元素证据
11 T淋巴细胞、B淋巴细胞与免疫应答
12 彗星碰撞与地质年代
13 真核生物功能基因数的估计
14 新赫布里底群岛、汤加－斐济及新西兰地区岩石圈的下降：拆沉板片的证据
15 大鼠与小鼠桑葚胚的融合以及嵌合囊胚的形成
16 人类体细胞遗传学连锁分析
17 海水与浮游有孔虫壳体间的非平衡同位素分馏
18 诱导局域相互作用成像：核磁共振应用实例
19 用于移植的朗格汉斯岛（胰岛）的分离
20 深地幔横向非均匀性的地震波走时证据
21 来自肯尼亚鲁道夫湖以东的一个高级上新世-更新世人科动物证据
22 针刺镇痛的实际应用
23 金刚石抛光实验
24 构造-海平面变化和海底扩张
25 盐生盐杆菌中类感光色素的共振拉曼光谱
26 1972年8月强太阳风暴过后地球自转速度的不连续变化
27 六氟合锑酸（V）双氧盐（O2SbF6）去除污染大气中的氙和氡
28 类地行星的核
29 地核的物理状态
30 地核的形成
31 超高模量线型聚乙烯的性质
32 原子分辨率的双螺旋
33 通过5S核糖体RNA序列估计真核生物-原核生物分化
34 三个φХ174启动子区的分离和基因定位
35 放射性碳年代的树轮校正及古埃及年表
36 类星体OQ172的红移
37 一种南极鱼类的糖蛋白具有降低凝固点的作用
38 肌肉收缩与细胞运动
39 低放射水平银对感光乳剂的影响
40 锂对于大脑中多巴胺的作用
41 帕金森氏症中的L–谷氨酸脱羧酶：L–多巴的治疗效果
42 中性突变
43 大西洋热点的相对运动和纬向运动
44 黑洞爆炸？
45 1973年在肯尼亚北部鲁道夫湖以东下更新统发现更多人科动物证据
46 氯氟甲烷的平流层汇：氯原子催化破坏臭氧过程
47 有扭结的螺旋
48 可分泌特异性抗体的融合细胞的连续培养
49 在埃塞俄比亚哈达尔发现的上新世-更新世时期的人科动物
50 切除神经的青蛙肌纤维膜上的单通道电流.
51 具有极复杂动力学行为的简单数学模型
52 南方古猿、直立人及单物种假说
53 在莱托利尔层发现的原始人科动物化石
54 噬菌体φX174的DNA核苷酸序列
55 超光速射电源
56 巴基斯坦西瓦利克新发现的人猿超科灵长类动物及其在人猿超科进化上的意义
57 坦桑尼亚北部莱托利尔层中的上新世足迹
58 0957+561 A,B：双类星体还是引力透镜？
59 单链DNA诱导recA蛋白解旋DNA以利于同源配对
60 自私的基因，表型模式和基因组进化
61 自私的DNA：最终的寄生物
62 自私的DNA
63 基因组的进化模式
64 影响果蝇体节数量和极性的突变
65 小鼠胚胎多能细胞培养体系的建立
66 试管婴儿，1981
67 大肠杆菌染色体起始位点的酶促复制是双向进行的
68 培养条件下温度对浮游有孔虫中氧同位素分馏的控制
69 人类EJ膀胱癌癌基因是哈维肉瘤病毒ras基因的同源基因
70 秀丽隐杆线虫细胞谱系突变体的神经元分化
71 一颗毫秒脉冲星
72 来自非洲猿血红蛋白的人类起源证据
73 稀有气体系统对地幔演化的制约
74 果蝇触角足和双胸基因复合体同源异型基因中的保守DNA序列
75 来自陨石坑年龄的地球周期性受碰撞的证据
76 77K和10kbar条件下的“熔融冰”I：制取无定形固体的一种新方法
附录：学科分类目录

精彩书摘

《蜜蜂有语言吗？》编者按
1946年，德国动物行为学家卡尔?冯?弗里施提出蜜蜂是通过一套精心设计的舞蹈语言来和同伴交流，引导觅食蜜蜂找到食物的。蜜蜂生物学家帕特里克?韦尔斯和阿德里安?温纳对该理论持怀疑态度，并发表数据提示蜜蜂是通过气味觅食的，而并非舞蹈语言。1973年，冯?弗里施因其在昆虫通讯领域的工作而获得诺贝尔奖，韦尔斯和温纳发表了他们对批评者的反驳论点和一些他们认为可以支持嗅觉理论的更多数据。本文中他们得出这样的结论“语言假说没有启发价值，也不能成为一种预测工具”。今天，进一步研究使大多数生物学家相信实际上冯?弗里施是正确的。

《黑洞爆炸？》编者按
人们在两百多年前就已经意识到，对于给定的半径有一个临界质量，当物体的质量超出临界质量时，其引力场就强到甚至连光都不能逃脱——这样的物体变成了“黑”。这一想法在广义相对论中得到了严格验证。本文中，斯蒂芬?霍金向我们表明黑洞有跟其质量成反比的等效温度，因此它必须从其事件视界向外辐射光子和中微子——即它们并不完全是“黑”的。黑洞在辐射过程中会损失质量，最终释放出大量的X射线和伽玛射线，并在一次爆炸之后消失。虽然目前还没有直接观测到，但人们普遍相信黑洞存在“霍金辐射”。

《可分泌特异性抗体的融合细胞的连续培养》编者按
抗体是一种众所周知但分子结构复杂的化学物质，它帮助脊椎动物抵御感染及其他异物。原则上讲，抗体能够对抗机体先前没有遇到过的物质，对保护人类的生命极具价值。塞萨尔?米尔斯坦和乔治斯?克勒的这篇文章描述了一种制备针对任意蛋白结构的特异性抗体的技术，因此也提供了一种抵御未知的或迄今为止尚不存在的传染源的手段。这种通用抗体（现称为单克隆抗体）如今已被广泛应用于研究和医疗实践。米尔斯坦和克勒（与尼尔斯?杰尼）因此在1984年共同获得诺贝尔生理学暨医学奖。

前言/序言

李政道序
　 这套《<自然>百年科学经典》丛书的出版，不仅为读者呈现了一个多世纪以来自然科学各个领域发展的历史轨迹，更重要的是，它展现了无数科学家在追求真理的过程中艰难求索、百折不回的精神世界。《自然》杂志作为全世界具有影响力的科学期刊之一，反映了各个学科在不同发展阶段的概貌，报道了现代科学领域里最重要的发现。而这套丛书的可贵之处在于，它不仅汇聚了狭义相对论的提出、量子理论的成熟、人类基因组测序完成这些具有开创性和突破性的大事件、大成就，还将一些后来被证明是错误的文章囊括进来，并展现了围绕同一论题进行的学术争鸣，这是一种难得的眼光和胸怀。科学之路是艰辛的，成功背后有更多不为人知的失败，前人的失败是我们今日成功的基石，这些努力不应该被忘记。因此，《<自然>百年科学经典》这套丛书不但能让读者了解对人类科技进步有着巨大贡献的科学成果，以及科学领域中的焦点和前沿问题是如何演变的，更能使有志于科学研究的人感受到思想激辩带来的火花和收获背后的艰苦努力，帮助他们理解科学精神的真意。

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一、2011年高考主要成绩和做法 2011年高考亮点 1.上重本线6人，2A线70人，2B线210人，3A线493人，3B线801人。 2.上本科线以上比率高，增幅大。创我校历史新高，三水第一名。 严格管理狠抓质量是做好教育教学工作的关键环节（一）、围绕&ldquo;一个中心&rdquo;。就是以提高课堂教学质量为中心。精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批好每一次练习，诚心辅导每一位学生。做到备课全面，讲解精炼，训练得法，指导到位。在课堂上要求教师充分激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地提高课堂40分钟的教学质量。学校领导也经常深入课堂听课，了解教学情况，指导教师互听互评，不断改进教法，使教学对路到位，不断提高质量。（二）、抓好&ldquo;两个落实&rdquo;。就是研究高考落实和集体备课落实。研究高考落实。就是及时地、全方位地获取来自全国各地的高考信息；年级组派出学科教师到外校学习，吸纳、接受新信息；要求每位老师细心研究&ldquo;教学大纲&rdquo;和&ldquo;考试说明&rdquo;，与以前的&ldquo;大纲&rdquo;、&ldquo;说明&rdquo;相比较，找出异同，把准方向，掌握重难点；每个备课组都利用集体备课的时间相互交流，谈发现，谈问题，并把研究成果落实到教学中去。集体备课落实。就是实行&ldquo;定时间、定人员、定地点、定内容&rdquo;的&ldquo;四定&rdquo;制度，由备课组长召集，并详细做好讨论记录。落实集体备课制度，一是加强对备课组工作的检查，全面掌握教学情况，并对各备课组的教学进度、教学方法以及考练等提出宏观的指导性意见。使各个科组的教学协调、统一，形成合力；二是坚持备课组集体备课，特别强调加强备课组的建设，各备课组均按要求制订出周密的高三全学年的复习计划，制订出具体的进度、措施，如分几轮复习，复习训练检测题套数的安排，切实强化与训练；三是各备课组加强沟通，加强研究，提高教师的教育教学水平；四是做好备课、批改、辅导、讲评等常规工作，注意提高效率。（三）、做到&ldquo;三个及时&rdquo;。一是及时进行考、析、评。&ldquo;考&rdquo;是检查教学质量的手段。只有通过考，才能发现问题，解决问题，从而不断提高教学质量。从严治&ldquo;考&rdquo;。凡是测试都要严格操作，科学安排，不留漏洞，确保成绩的&ldquo;实&rdquo;。二是考后及时召开年级教师会，细致分析从年级到班级，从备课组到个人，从教师到学生，从管理到教学各方面的得与失。要求各班主任据情制定&ldquo;提优促中补差&rdquo;管理目标，把学生落实到每位任课教师，跟踪比较大面积提高教学质量。三是对于遇到的问题及时调整对策。从实际出发，根据学生分科的不同，学科实际情况的不同，年级组及时调整课程表，打整体战。合理安排作息时间，使学生张弛有度，学活学精。与此同时，在教学中体现师生感情，体现了对学生的人文关怀。在重视智力因素的同时，也重视非智力因素的培养，并通过班会、讲座、宣传栏和学生大会、学生家长会等方式，解决学生中存在的问题。班主任和课任教师注意对学生做深入细致的思想工作，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做有理想，有抱负，对他人和对自己负责的人，即使在困难的情况下，仍能坚定信念，坚持学习。（四）、严格常规管理。教育教学成绩的优劣，关键在班级管理。班级管理的优劣在某种程度上来说，关键在班主任。学年伊始，按照学校的统一部署，我们结合高三实际情况，特定出一系列年级管理的规章制度。做到&ldquo;严中有爱，爱中有严，管出特色，团结拼搏&rdquo;。要求每位班主任要做到&ldquo;两个一切&rdquo;，即&ldquo;一切为了学生，一切为了质量&rdquo;；实现&ldquo;三勤&rdquo;，即&ldquo;眼勤、腿勤、嘴勤&rdquo;；树立&ldquo;四种意识&rdquo;，即&ldquo;质量意识，安全意识，目标意识，服务意识&rdquo;。对学生实行全天候监控，无空档管理。针对高三学生面对升学压力，思想情绪不稳定的情况，要求每位班主任细心发现学生思想、学习中存在的问题，做好深入细致耐心的工作，把&ldquo;严格要求和奉献爱心&rdquo;结合起来，晓之以理，动之以情，导之以行，做好心理疏导，帮助学生树立正确的人生观

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