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内容简介

　　《小学数学能力训练系列：图形与几何（第4册 五、六年级学生适用 套装共2册）》以促进学生的发展为目标。小学阶段通过数学学习获得“发展”，主要是在掌握数学知识和技能的过程中，感悟数学思想，积累数学活动经验，培养思维能力和创新能力。同时，在数学学习活动中，激发学习兴趣，形成良好的学习习惯和积极的情感态度。
　　坚持能力为重，要以学生学会学习为核心。数学的抽象性，决定了数学是一门注重思维能力的学科。数学思考的本质是概括和推理。数学教学使学生学会学习，就是学会思考、学会概括、学会推理，在深层次的思考中感受到数学的魅力。
　　坚持能力为重，要让数学训练从知识体系转向能力体系。小学数学能力训练系列的设计，如同生物遗传学基因序列的研究一样，是具有攻坚意义的课题。我们试图从四则运算、问题解决、图形与几何三个方面进行较为系统的训练，以发展学生的思维能力，提高智力水平，促进智力的发展。

作者简介

　　张天孝，特级教师、功勋教师，50年如一日，潜心研究小学数学教学。编写了《现代小学数学》《义务教育小学实验教科书数学》等5套教材。获曾宪梓教育基金会全国中等师范学校教师奖一等奖，全国基础教育课程改革研究成果二等奖，多次获得浙江省人民政府基础教育教学成果一等奖，出版专著《小学新思维数学研究》等150多部，发表文章130余篇。被教育部确定为“国培计划”首批专家。

内页插图

目录

一、长方体与立方体
长方体与立方体的表面积
立方体的展开与折叠
体积与容积
判断与推理

二、圆和扇形
圆和扇形的认识
圆的周长与弧长
圆与扇形的面积
圆与组合图形

三、图形的放大与缩小
相似图形
比例尺
空间入知能力测试（七）

四、图象
容器里的水位
从图像看关系
运行图
比例图像
方位角与位置

五、圆柱和圆锥
圆柱和圆锥的认识
圆柱的表面积
体积和容积
空间组合图形

参考答案

前言/序言

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后来查拉图与森林中圣人的对话。更加表现出他想要用自身的智慧帮助，拯救世人（这种想法让我联想到佛）虽然基督最初也抱着如此的意愿，但事实是最后基督教却沦落成像那森林中的圣人一般只顾着崇拜上帝却不顾其他人类的死活。 而尼采其实已经很明白的开始自嘲这样想要拯救世人的自己其实在众人眼里也许只是个傻瓜，盗贼。众人总是对于孤立外来的人抱着怀疑的态度。对于那些不了解基督教的人们，你们可能无法理解为什么尼采把那个森林中朝拜的圣人比喻成基督教。

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