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內容簡介

　　堅持能力為重，要以促進學生的發展為目標。小學階段通過數學學習獲得“發展”，主要是在掌握數學知識和技能的過程中，感悟數學思想，積纍數學活動經驗，培養思維能力和創新能力。同時，在數學學習活動中，激發學習興趣，形成良好的學習習慣和積極的情感態度。
　　堅持能力為重，要以學生學會學習為核心。數學的抽象性，決定瞭數學是一門注重思維能力的學科。數學思考的本質是概括和推理。數學教學使學生學會學習，就是學會思考、學會概括、學會推理，在深層次的思考中感受到數學的魅力。

作者簡介

　　張天孝，特級教師、功勛教師，50年如一日，潛心研究小學數學教學。編寫瞭《現代小學數學》《義務教育小學實驗教科書數學》等5套教材。獲曾憲梓教育基金會全國中等師範學校教師奬一等奬，全國基礎教育課程改革研究成果二等奬，多次獲得浙江省人民政府基礎教育教學成果一等奬，齣版專著《小學新思維數學研究》等150多部，發錶文章130餘篇。被教育部確定為“國培計劃”首批專傢。

內頁插圖

目錄

一、結構性問題
桶分液
置換
圖形的排列
數的排列
二進製

二、分數應用問題
基本數量關係
部分數量與總數量的復閤比較關係
並列數量之間的復閤比較關係
工程問題

三、比和百分比應用問題
比的應用
百分率應用問題
摺扣和利潤
利息和納稅
溶液西己比
混閤比和混閤比例

四、比例問題
正比例解題
反比例解題
解題策略
分數、比例應用題綜閤練習
問題解決能力測試（七）

五、數學趣題
鍾錶趣題
估計池塘裏的魚
古代國內外數學趣題

六、綜閤性問題

前言/序言

小學數學能力訓練係列：問題解決（第4冊） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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好 價格實惠，物美，太習慣瞭

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