内容简介

前言/序言

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访日期间蒋尚扬言来日仅是出国之初步，以后更须前往欧美。《秘录》称为期在“一年之间”，《大事长编》则称有“五年考察计划”。侧面看来，此种说法甚难置信。如果他有意长期逗留海外，则何必急于游说日本首相，企图获得谅解，以便持续北伐？又何以见田中后才二日，即决定束装回国？古屋奎二之解释，此时蒋介石已获得汪精卫密电，谓可望复总司令职。然而自宁汉分裂之后，国民党之力量已分置于三处中心：武汉、南京之外，尚有原基地广州，此亦为三个大经济地区。武汉政府不能与第三国际融洽，也已在1927年7月之后清党，至此已失去当初与南京分裂之逻辑。而且其任命之军事首领唐生智扬言东征，反被在南京之军事集团击溃，在蒋回国之日，局面已见分晓。在南京之何应钦、李宗仁及程潜等虽联合击退孙传芳最后一次之大反攻（龙潭之役，1927年8月）及唐生智之东征，仍缺乏有效之领导力量。胡汉民因不满于“新督军团”而自去，谭延阖可谓忠厚长者而非领袖人才。此时广东亦有新的变化。张发奎在武汉原受汪精卫节制，已在东征途中向南京进军。只是部下叶挺及贺龙在江西参加中共之武装部队，被围攻之后绕道入粤，张发奎亦率部追踪入粤。及至广州，张一面制压受中共影响之工会组织，一面侵蚀在北伐期间始终留守广东之李济深部。此时地域关系亦深具影响。因李济深及所部黄绍竑均为广西人，而张及同事薛岳则为广东人也。汪精卫亦粤人，指望在排斥桂系之名分上可以在广东树立新政权，所以在十月杪离汉口往广州。蒋介石在访日期间得此消息，甚不以为然，曾在日记上写出：

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《现代小学数学思维训练解题策略（第9册·五年级·上）（第2版）》的主要特点是：为学习者和教学者提供各种类型题目的解题新思路和新方法，是在原有多种著作基础上取其精华并有所创新和突破，突出独立思考、提高解题能力的特点。　　张天孝，特级教师、功勋教师，50年如一日，潜心研究小学数学教学。编写了《现代小学数学》《义务教育小学实验教科书数学》等5套教材。获曾宪梓教育基金会全国中等师范学校教师奖一等奖，全国基础教育课程改革研究成果二等奖，多次获得浙江省人民政府基础教育教学成果一等奖，出版专著《小学新思维数学研究》等150多部，发表文章130余篇。被教育部确定为“国培计划”首批专家。

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1927年的三十五天访日

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