編輯推薦

　　《中小學必讀叢書》係列圖書是為瞭配閤語文新課標的需要，根據中小學生不同階段語文教學要求，邀請國內著名作傢、學者、專傢參與選目、編輯齣版的一套目前國內規模較大、內容比較完備的課外閱讀叢書。在閱讀中提升學生詞匯和語感，在實踐中培養學生的思考與寫作能力。拓展學生的視野。

內容簡介

　　在海蒂五歲的那一年，姨媽像甩包袱一樣地把她送到瞭阿魯姆大叔那兒。可是，當小海蒂愛上這座大山之後，又被姨媽騙到富蘭剋托，和終日坐在輪椅上的富傢女做伴……小海蒂猶如擁有快樂魔杖的天使，她所到之處，總是能點化齣意想不到的變化……

作者簡介

　　約翰娜·斯比麗，原名約翰娜·霍伊瑟爾，瑞士著名兒童文學作傢、兒童教育傢，被譽為“瑞士的安徒生”。齣生於瑞士蘇黎世附近的一個村莊，在那裏度過瞭人生的大部分時間。從52歲起，她創作瞭大量“獻給孩子以及那些熱愛孩子的人們的故事”，受到人們的喜愛。主要作品有《小海蒂》《夏蒂》《在弗裏尼坎上的一片葉子》《沒有故鄉》《格裏特利的孩子們》。其中，《小海蒂》是她的代錶作，一經問世，便在兒童文學界引起瞭極大轟動，先後被譯成幾十種文字，並被多次搬上銀幕。

精彩書評

　　★閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀麵，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
　　——《全日製義務教育語文課程標準》

　　★語文科目要求學生增加課外閱讀總量,還推薦學生閱讀科普科幻作品,各類曆史、文化讀物及傳記,以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提齣要“積極倡導自主、閤作、探究的學習方式”,認為學生是學習的主體,語文課程要關注個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,鼓勵他們自主閱讀、自由錶達。
　　——《光明日報》

　　★新課改後的高考注重迴歸語文之本，強調“讀書”和“生活”，目的就是要引導學生體會語文的本真滋味，懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和錶達。
　　——全國中學語文優秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師 王小槐

　　★讀書確實是需要能力的，這樣的能力，誰都需要學習，需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養，首先需要跳齣實用主義的泥沼，需要從孩子開始纔行。
　　——著名作傢 肖復興

　　★一定年齡進行一定的閱讀。彆讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領域，要讓他們逐漸積纍自己的見識，漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀，並不具有指令性或者強迫性，也不隻是溫暖和勵誌，還要有知識性和趣味性。
　　——青年作傢 趙瑜 摘自《大河網 河南商報》

目錄

第一部　山居時光
一　阿魯姆大叔
二　在爺爺傢
三　山間牧羊
四　看望老奶奶
五　姨媽又來瞭
第二部　漫遊歲月
一　羅得邁爾的規矩
二　去高塔上看風景
三　小貓惹的禍
四　剋拉拉的爸爸
五　另一個奶奶
六 嚮上帝祈禱
七　“可怕”的幽靈
八　終於迴傢瞭
第三部　重返大山
一　禮拜天的鍾聲
二　做好旅行準備
三　阿魯姆來客人瞭
四　醫生很悲傷
五　搬到德爾芙裏
六　漫長的鼕天
七　遠方朋友的消息
八　在阿魯姆山上
九　誰動瞭那把輪椅
十　再見吧

精彩書摘

　　第二天一大早，傑巴斯打開大門，迎老師進來，領到學習室後，又聽見鈴響，鈴聲特彆響，傑巴斯趕忙飛跑下去。他覺得肯定是賽斯曼先生纔會這麼使勁拉鈴，可能是他突然迴來瞭。傑巴斯把門打開——一個衣衫破舊、背著手搖風琴的男孩站在他麵前。
　　“乾什麼呀？”傑巴斯衝他喊，“誰讓你那麼拉鈴的？你要乾什麼？”
　　“我要見剋拉拉。”男孩說。
　　“你這可惡的流浪漢，要像彆人那樣，叫她剋拉拉小姐，明白嗎？你究竟有什麼事找剋拉拉小姐？”傑巴斯語氣強硬地問。
　　“她欠我40貝尼。”男孩迴答。
　　“你瘋瞭吧！你怎麼知道剋拉拉小姐住在這兒的？”
　　“是我昨天給她帶的路，20貝尼，又帶她迴來，也是20貝尼。”
　　“怎麼可能？你鬍說！剋拉拉小姐從沒齣去過，也根本沒辦法齣去。趁我還沒趕你，快走！”
　　但是男孩沒有一點害怕的意思，還是站在那裏一動不動，毫不在乎地說：“反正我看見她瞭，讓我說說她的模樣嗎？黑發短短的，捲捲的。眼睛也是黑的，衣服是茶色的，還有，跟我差不多，都不太會說話。”
　　“哎呀，”傑巴斯心裏嘀咕著，不禁偷笑起來，“這不就是那個小姑娘嗎？她又闖什麼禍瞭？”
　　於是，他拽著男孩進來說：“好吧，你跟我來，我先給你通報一聲，你在門外等著我。然後我帶進房間，你就拉支麯子，肯定會讓小姐高興的。”
　　傑巴斯上瞭樓，敲瞭敲學習室的門。裏麵有人說：“請進。”
　　“外麵有個男孩，說要見剋拉拉小姐。”傑巴斯說。
　　剋拉拉聽到這件稀奇的事，非常高興：“快讓他進來吧。”又對老師說，“可以嗎，老師？他找我肯定有事。”
　　很快男孩走進屋裏，照傑巴斯說的，他馬上搖起手風琴。羅得邁爾不想聽老師講ABC，就去餐廳裏做活計，忽然聽見這聲音，馬上停下來竪起耳朵。聲音怎麼這麼近，不會是走廊那邊傳過來的吧？誰在學習室拉手搖風琴？可是——這聲音確實齣自學習室。於是羅得邁爾快步穿過長長的餐廳，打開門，一看——簡直讓人不敢相信——一個衣衫襤褸的男孩站在房間的正中央，正專心地演奏音樂。老師幾次想製止，但最終還是什麼也沒說。兩個孩子正興緻勃勃地聽音樂。
　　“停！快停下來！”羅得邁爾衝著裏麵喊。可她的聲音完全淹沒在音樂裏。於是她直接跑嚮男孩——但是突然，她被什麼東西絆住瞭，低頭一看，原來是個很惡心的黑傢夥在她兩腳之間爬著——是烏龜！羅得邁爾嚇得跳瞭起來。她很久沒有跳得這麼高瞭。接著，她歇斯底裏地喊道：“傑巴斯！傑巴斯！”
　　琴聲戛然而止，這迴叫聲蓋過瞭音樂。門外的傑巴斯笑得直不起腰來，剛纔羅得邁爾跳起來的樣子真是讓他忍不住瞭，不過最終他還是走瞭進去。羅得邁爾已經癱倒在椅子上。
　　“把那個男孩和烏龜全都給我趕齣去！傑巴斯，快點！”羅得邁爾大喊。傑巴斯馬上按她說的把男孩領齣去，男孩抓起烏龜就往外走。傑巴斯邊給他塞錢邊說：“剋拉拉小姐給你的40貝尼，加上你拉琴的40貝尼。乾得很好。”然後送他齣去，關上門。
　　學習室裏恢復瞭安靜，接著開始上課。這次羅得邁爾也在屋裏坐下。她想，這會兒應該不會再齣什麼亂子瞭吧。她決定上完課好好調查一下剛纔的事，要狠狠教訓一下罪魁禍首，給他點顔色看看。
　　可是，敲門聲又響起來瞭。傑巴斯跑去開門。有人送瞭個大籃子過來，說是給剋拉拉小姐的。
　　“給我？”剋拉拉很驚訝，著急知道是什麼東西，“籃子長什麼樣子？快給我看看。”
　　傑巴斯把一個蓋著蓋兒的籃子拿進來，然後馬上就走齣去瞭。
　　“課後再打開籃子吧。”羅得邁爾說。
　　剋拉拉絞盡腦汁也猜不齣裏麵是什麼東西，她不時把目光投嚮那隻籃子，心裏奇癢難耐。
　　“老師，”在練習法文時，剋拉拉終於忍不住停下來說，“我想看看籃子裏的東西，就看一下可以嗎？然後我會立刻接著學習的。”
　　“從某些方麵看，應該可以，但是考慮一下彆的方麵，又好像不行。”老師迴答她，“如果你把注意力全放在籃子上的話……”
　　看起來老師又要長篇大論瞭。這時，籃子的蓋兒蓋得不緊，一隻小貓突然從裏麵跳齣來，一隻，兩隻，三隻，陸陸續續跳齣幾隻。還沒等大傢反應過來，小貓已經跑得滿地都是瞭。於是，這裏成瞭小貓的樂園。有的跳過老師的鞋，有的咬住老師的褲腿，有的往羅得邁爾衣服上爬，還有的趴在她腳邊玩耍。小貓們還跳到剋拉拉的輪椅子上，又抓又跳又叫。屋裏可是真熱鬧啊。剋拉拉非常開心，不住地喊：“哇，多可愛的小貓咪啊！它跳得多開心！海蒂，你瞧，海蒂，看這兒，還有那兒，快看啊！”
　　小海蒂高興壞瞭，追著小貓跑來跑去。老師站在桌子旁邊，不知所措，一會兒抬抬左腳，一會兒又抬抬右腳。小貓在他腳邊玩弄得他有點難受。羅得邁爾大驚失色，開始隻呆坐在椅子上，一句話也說不齣。後來她終於拼命地喊起來。
　　“齊娜！齊娜！傑巴斯！傑巴斯！”
　　但她仍舊還是坐在原處不敢動。她怕一動，那些討厭的小貓崽會全撲上來。
　　她不知喊瞭多少遍，那兩個僕人纔跑進來。於是，傑巴斯連忙把它們逐個抓起來放迴籃子裏。然後把籃子跟昨天在房簷下為兩隻小貓做的窩放在一起。
　　今天上課，從頭到尾，所有人都沒打哈欠。到瞭深夜，羅得邁爾纔從激動的情緒中平靜下來。她叫傑巴斯和齊娜到學習室來，把這件無法無天的事的始末問瞭一遍。結果她纔知道這都是海蒂跑齣去搗亂惹的。
　　羅得邁爾氣壞瞭，坐在那兒喘瞭半天的粗氣。過瞭一會兒，她就示意傑巴斯和齊娜下去，她把怒氣全撒在海蒂身上。小海蒂靠著剋拉拉的椅子站著，不明白自己究竟犯瞭什麼錯。
　　“阿爾菲特，”羅得邁爾用很嚴厲的口氣說，“要懲罰你隻有一種有效的方式，因為你太野蠻瞭，隻有把你關在漆黑的地下室裏，讓你和壁虎、老鼠一起待著你纔會變老實，不再鬧事。反正這次要試一試瞭。”
　　海蒂沒吱聲，聽到這個判決，她覺得很奇怪。因為她從未去過那個叫地下室的地方，更不知道那兒是不是可怕。在山上爺爺的地下室，在小屋的旁邊，是用來放奶酪和新鮮羊奶的，說起來不算是讓人討厭的去處。而且，小海蒂還不知道壁虎和老鼠是什麼東西。
　　但是，剋拉拉傷心地大叫起來。
　　“不可以，不準那樣，羅得邁爾。等爸爸來瞭再說吧。他在信上說很快就要迴來瞭。到時候我再把這些講給爸爸聽，讓爸爸來決定怎麼對待海蒂吧。”
　　羅得邁爾無法反駁這個比她說瞭算的小主人。賽斯曼先生要迴來瞭，當然他更說瞭算。於是她站起來，有些生氣地說：“可以，剋拉拉，當然可以。但是那時我也會跟先生錶達一下我的意思的。”說完，羅得邁爾就迴屋去瞭。
　　這之後，一連幾天都很安靜。隻是羅得邁爾還沒消氣。這孩子多糟糕啊，居然把自己給捉弄瞭，一想到這兒，她就怒火中燒。自從海蒂來瞭之後，賽斯曼傢常常亂成一鍋粥，再也恢復不瞭從前的規規矩矩瞭。
　　剋拉拉卻相當滿意。課堂上小海蒂總會做齣些怪事，學習變得不再乏味瞭。海蒂還經常搞混字母，總是記不住。於是老師會在講解字母以及書寫字母時，為加深海蒂的印象，把它們比作犄角之類的東西，海蒂聽瞭高興地大叫“是山羊！”“是老鷹！”這些比喻讓海蒂想起瞭許多東西，但唯獨沒讓她想起字母。
　　臨近傍晚時，海蒂就坐在剋拉拉旁邊，反復地給她講阿魯姆，講那裏的生活。每次講完這些，海蒂就非常想迴去，最後她總是說：“哎，我該迴傢瞭！明天就得迴傢！”每當這時，剋拉拉都會安慰她說：“你一定得等爸爸迴來，爸爸來瞭就知道該怎麼辦瞭。”小海蒂一聽，立刻改變主意，變得精神起來。這是因為她藏著一個很好的計劃。她多在這兒待一天，就能多給奶奶帶去兩個麵包。因為每天早晚飯時盤子旁都會有一個剛齣鍋的白麵包。海蒂總會第一時間把它揣到兜裏。這麼白的麵包老奶奶肯定沒吃過，而且黑麵包太硬，她根本咬不動，一想到這兒，海蒂就無論如何也不捨得吃掉它們瞭。
　　每天吃完飯，小海蒂總會待在自己屋裏一動不動，一連好幾個小時。而且現在她已經明白這裏和阿魯姆不一樣，在這兒不能隨便往外跑。所以，她沒再齣過門。和傑巴斯在餐廳也不能說話，這是羅得邁爾不允許的。
　　至於齊娜，她根本不想和她說話。齊娜見瞭海蒂，說起話來總是一副挖苦的口氣，所以海蒂一見她就提心吊膽地躲著。而且海蒂很快瞭解瞭她的性格，知道她無論什麼時候都是瞧不起自己的。
　　這樣，小海蒂每天都會呆呆地坐在那兒想上好半天——阿魯姆肯定又是一片綠的海洋瞭吧。陽光下，黃色的花兒們肯定在閃閃發光，四周的雪山、寬闊的榖地也肯定都明晃晃的吧。小海蒂特彆想迴去，覺得再也無法忍受瞭。姨媽說過的，她想什麼時候迴去都可以。終於有一天海蒂實在忍受不瞭瞭。她著急忙慌地在那個紅色的大披肩裏裝滿麵包，戴上草帽就往外走。
　　隻是，剛走到門口，她就碰上瞭這次旅行的最大障礙。真是無巧不成書，羅得邁爾剛好這時從外邊迴來。她完全被海蒂的裝扮驚到瞭，她把海蒂從頭到腳地打量瞭一番。最後把目光停留在那個鼓鼓的紅披肩包裹上。接著羅得邁爾大喊起來。
　　“你這穿的是什麼啊？你想乾什麼？我怎麼跟你說的，再不許一個人亂跑齣去！你又想跑齣去，還穿得跟個流浪兒似的。”
　　“我不是齣去流浪，我隻想迴傢。”海蒂有些激動地說。
　　“什麼？你說什麼？迴傢？你說你要迴傢？”羅得邁爾火冒三丈地，絞著手，“想逃齣去？這事如果讓賽斯曼先生聽到瞭會怎麼樣！傢裏竟然有人想逃齣去！這事兒你最好彆讓賽斯曼先生知道！這裏有什麼虧待你的地方？還有誰會給你這麼好的招待？你還不滿意瞭？你在這麼漂亮的房子裏住過嗎，這麼好的飯菜你吃過嗎，這麼周到的招待你受到過嗎？快說！”
　　“沒有。”海蒂說。
　　“我說得對吧？”羅得邁爾緊跟著說，“沒有任何不滿意的地方，是吧？你簡直太忘恩負義瞭，是太幸福瞭，纔會這麼鬍鬧！”
　　被她這麼一說，小海蒂心裏的話全湧上來，索性全說齣來。
　　“我隻是想迴傢呀。我在外麵待得太久瞭，小雪又得整天哭。老奶奶肯定也在等我，還有，羊倌貝塔沒有奶酪吃，會打阿特立的。再說，這兒又看不見太陽下山。對瞭，老鷹飛過富蘭剋托時，會用更大的聲音叫——這裏這麼多人，亂糟糟地住在一起，天天吵架，為什麼不到山上去，那多舒服啊！”
　　“天啊，這孩子有病吧？”羅得邁爾邊喊邊慌忙跑上樓梯，卻一下跟往下走的傑巴斯的腦袋撞在一起。
　　“快帶這可憐的孩子上來！”羅得邁爾一邊大聲喊著，一邊用手揉著腦袋，這一撞可疼壞她瞭。
　　“是是，我知道瞭，非常抱歉。”說完，傑巴斯也使勁揉腦袋，他撞得更疼更厲害。
　　小海蒂還是呆呆地站在那兒，兩眼直發光，情緒非常激動。
　　“咦，你又怎麼瞭？”傑巴斯好奇地問。看到海蒂一動不動站在那兒，他便輕輕地拍拍她的肩膀，溫和地說，“好瞭，好瞭，彆放在心上，小姐，快樂纔是最重要的！你看看我，她差點把我的腦袋撞齣個洞來，可是我不還是很快樂嗎？怎麼瞭，彆愣愣地站著瞭，來，上樓吧，不管怎麼說，她的命令還是要聽的。”
　　……

　　他便解釋道：“我正準備送他去醫院。”

城南舊事，細讀品味，彆有一番韻味！

好好好，昨天晚上買的，今天早上就到瞭，信任京東

好。孩子還是能看懂。

質量還好吧，印刷的字跡清晰，隻是膠裝的感覺時間久瞭會開一樣。快遞的速度真是快。

孩子很喜歡看書，這次買的多。每年都買很多書。

值得信賴的京東……為何盒子是壞的……塑封包裝也是壞的……不要壞瞭不易建立的信譽……

質量還好吧，印刷的字跡清晰，隻是膠裝的感覺時間久瞭會開一樣。快遞的速度真是快。

Without no seams nor needle work,