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編輯推薦

　　文書篇：全麵細緻，圖文並茂，範文分享，案例解說，最大限度激發讀者的閱讀興趣、DIY欲望，讓讀者迅速領悟留學文書寫作要點及注意事項，創作屬於自己的完美文書；
　　申請篇：化繁為簡，一目瞭然，步步“精”心；
　　專業篇：15個最具代錶性的專業，苦心孤詣，錶文結閤，詳細分析每個專業的申請特點，讓申請者能夠舉一反三，靜下心來踏實研究其所申請的專業；
　　就業篇：還原去美國讀研的就業現狀，讓你衝破迷茫，找到方嚮；
　　《去美國讀研究生》囊括瞭文書寫作、申請流程、專業解答、簽證、就業等詳細內容，是赴美留學、在職進修必備的參考書，是各類學校、圖書館、留學顧問、各位傢長的最佳參考書。

內容簡介

　　《去美國讀研究生》由劉新娟、劉翟、劉文勇編著，是一本細緻全麵介紹申請美國研究生的文書寫作、流程、專業、就業、簽證等內容的參考書。全書主要分為六大篇章，一為文書篇，編者為廣大申請者總結齣瞭大量的“PS該寫什麼，該如何寫”的技巧，使每一個看過內容的人都可以瞭知文書該如何寫得更齣色，以及其他你想到的和想不到的注意事項；二為申請篇，詳細解說瞭美國研究生的申請流程及注意事項；三為專業篇，理工科、商科、文科三大部分，苦心孤詣，使每個人都瞭解瞭自己要申請的專業；四為簽證篇，除瞭說明基本的流程，還介紹瞭一些簽證通關技巧以及多年的簽證輔導心得體會；五為就業篇，是在美國就業，還是迴國就業？本篇給你答案；最後精選去美國讀研究生常見問題和答案，讓你的留學申請之路更加清晰通暢。

作者簡介

　　劉新娟，資深留學專傢，樂聞攜爾留學項目總監，原供職於新東方前途齣國谘詢公司。認真負責、目光敏銳、判斷準確。著有《去美國讀本科》、《去美國讀研究生》、《新托福真題詳解——寫作分捲》《SAT真題詳解——寫作分捲》等書籍。
　　劉翟，留學行業邊緣人。
　　劉文勇，博士/教師，北京樂聞攜爾教育谘詢有限公司創始人/總裁，原北京新東方兼職教師/集團培訓師，教授TOEFL 、SAT、GRE。著/編著/主編有《文勇的新托福手稿》係列叢書、《新托福百日百句百篇》係列叢書、《新托福真題詳解》係列叢書、《賽達真題詳解》係列叢書、《去美國讀本科》、《去美國讀研究生》、《黃金閱讀》 係列材料。自詡為渾身贅肉、有問必答的熱心話癆。

目錄

一、文書篇
（一）文書寫作前的準備工作
（二）簡曆的寫作
（三）推薦信的寫作
（四）個人陳述（PS）的寫作
（五）文書部分之題外話——如何判斷文書的優劣
二、申請篇
（一）申請之前的準備工作
（二）申請過程中的主要步驟
（三）申請提交之後要做的事情
三、專業篇
（一）Computer Science計算機科學
（二）Electrical Engineering電子工程
（三）Mechanical Engineering機械工程
（四）生物學類
（五）Industrial Engineering工業工程
（六）金融專業
（七）會計專業
（八）Human Resources Management/Industrial Relations人力資源管理
（九） Supply Chain Management（供應鏈管理）/Logistics（物流）/Operations Research
（運籌學）等相關專業
（十）Economics經濟學
（十一）法律專業（Law）
（十二）傳媒類專業
（十三） Master of Public Administration（MPA）公共管理碩士/Master of Public Policy（MPP）
公共政策碩士
（十四）教育學
（十五）Social Work社會工作
（十六）理工科類常見問題大匯總
（十七）商科類專業的常見問題大匯總
（十八）文科類專業的常見問題大匯總
（十九）套磁
四、就業篇
（一）在美國就業
（二）歸國後的就業情況
五、簽證篇
（一）赴美留學簽證類型
（二）簽證的時間
（三）簽證的方式
（四）簽證準備的步驟和所需材料
（五）簽證官要考慮的三個基本問題
（六）美國簽證的核心問題
（七）簽證可能齣現的五種結果
（八）被審核後我們能做什麼
（九）關於續簽
六、常見問題精選
（一）標準化考試
（二）申請背景
（三）專業類問題
（四）選校流程
（五）文書包裝
（六）PhD問題
（七）奬學金問題
（八）其他問題
附 錄
附錄1
附錄2

精彩書摘

　　一、文書篇
　　（一）文書寫作前的準備工作
　　1. 什麼是文書？
　　在理解這個問題時，我們可以暫時拋開文書的具體定義，先從文書的分類上進行一番瞭解。文書通常可進行如下分類：
　　一般要求： 簡曆（Curriculum Vitae/ Resume）、個人陳述（Personal Statement/ Statement of Intent/ Statement of Purpose）、推薦信(Recommendation Letter)
　　特殊要求： 短文（Essays）、論文樣文（Writing Sample）、研究計劃（Research Plan/ Research Proposal）、學習計劃（Study Plan）
　　2.“文書”與“考試”各司其職
　　文書的職責是什麼？要說明文書的職責是什麼，就必然要提及我們平時所說的“考試成績”，一方麵因為隻有考試成績與文書的通力閤作，纔能將申請者成功地推嚮理想的學校；另一方麵因為這些常見考試的考試成績已經體現齣我們的某些特質。這就意味著我們在文書寫作時要盡可能不再重復考試成績中已有所體現的特質瞭（即使要體現，它也隻能起印證作用）。
　　考試成績通常包括以下三類：
　　標準化考試成績：語言能力測試，例如TOEFL，IELTS
　　研究生入學考試成績：例如GRE，GMAT，LSAT
　　在校成績：GPA 成績
　　針對去美國讀研究生的學生，我們這裏重點講一下TOEFL（語言能力測試）和GRE（研究生入學考試）考試成績已經擔負起來的職責（即文書不該【著重】承擔的責任），通過以下的舉例，希望為大傢說明如何使文書與考試成績各司其職。
　　（1）語言能力測試舉例
　　【TOEFL】考查能力介紹
　　Evaluate the ability of an individual to use and understand English in an academic setting（. 托福考試主要測試個體在學術環境下能否正確理解並且使用英語的能力。）
　　根據TOEFL 考試所考查的能力要求，我們來看看以下在文書寫作中常見案例的問題齣在哪裏：
　　案例探討：
　　......
　　I am able to read important foreign works on the social sciences without difficulty.（ 我閱讀國外的社會科學類重要文獻毫無睏難。）
　　......
　　I can obtain first-hand foreign scientific and technological material.（ 我能夠獲取第一手的國外科技材料。）
　　......
　　I am able to communicate with foreigners in English, fluently.（ 我能夠用英語流利地和外國人交流。）
　　這些句子看上去很平常，可是，如果瞭解瞭TOEFL 著重考查什麼之後，我們就該清楚這些恰恰是我們不該【著重】寫的。不要想著在文書裏麵，特彆是在PS 裏麵去強調自己有能力閱讀英語文獻或者可以與外國人流利地交流之類的內容（尤其是托福隻考瞭80分，而其中口語隻考瞭十幾分的同學）。事實上這些內容並沒有我們所想象的那麼重要，即使我們姑且認為它很重要，但它也已經在我們的托福成績裏麵有所體現瞭，因此大可不必再贅述瞭。
　　（2）入學能力測試舉例
　　【GRE】考查能力介紹
　　The GRE revised General Test measures your verbal reasoning, quantitative reasoning, critical thinking and analytical writing skills — __________skills that have been developed over a long period of time and are not related to a specific field of study but are important for all.（新GRE 測試的是語言推理能力、定量推理能力、全麵思考能力和分析性寫作能力——這些能力都是通過長期培養得來的，並不與某一個特定的學習領域相關，但是卻對所有領域都至關重要。）這是ETS 官網上對GRE 考試的介紹，上麵說到GRE 考查verbal reasoning, quantitative reasoning, critical thinking and analytical writing，這也就意味著，以上三點內容在我們寫文書的時候，不應該當成段落大意來寫，最多隻能作為輔助印證的內容。這樣講，大傢可能覺得內容太空，那麼下麵我們對GRE 所考的部分內容進行闡述。
　　① Verbal reasoning measures your ability to analyze and evaluate written material and synthesize information obtained from it, analyze relationships among component parts of sentences and recognize relationships among words and concepts. 大意是說：語言推理所考查的能力就是我們能否從文章的背景去理解字詞、理解句意，即理解整篇文章的能力。換句話說，就是要求我們不僅僅要能夠認識單詞，還需要在文章的背景中去瞭解單詞的含義，去判斷單詞所應取的含義。這也就意味著以下這樣的內容恐怕是不必寫的：“你知道嗎？那些科學文獻，一般人都讀不懂，隻有我可以讀懂，甚至是很高深的、邏輯很復雜的科研文獻，我都可以讀懂。”這是因為我們想要強調的科研閱讀能力，其實已經在我們的GRE考試成績中有所體現。所以我們不要再去嘗試在文書中強調這種能力，如果真的具有特彆強的閱讀科研文獻的能力，那麼GRE 考試成績就不可能是400 多分或者500 多分瞭。
　　② Quantitative reasoning measures problem-solving ability, focusing on basic concepts of arithmetic, algebra, geometry and data analysis. 其實是說定量推理就是考查我們非常基本的數學能力，也就是看我們是否有能力計算齣一些東西。這個是比較簡單的，不多做解釋。
　　③ Critical thinking, in general, refers to higher-order thinking that questions assumptions. It is a way of deciding whether a claim is true, false, or sometimes true and sometimes false, or partly true and partly false. 這是網絡上對於critical thinking 的解釋，未必權威，但大傢亦可管中窺豹。對於critical thinking，需要在這裏著重強調一下。因為在所有考試裏麵（語言類考試除外），critical thinking 都會被反復強調，比如GRE, GMAT，甚至包括SAT 等在內。到底什麼叫做critical thinking ？我們給齣“全麵思考”這樣一個定義。但是如果根據上麵兩句話來分彆定義的話，那麼前一句（即Critical thinking, in general, refers to higherorder thinking that questions assumptions.）指提齣問題與質疑。我覺得後一句（It is a way of deciding whether a claim is true, false, or sometimes true and sometimes false, or partly true and partly false.）特彆重要，它告訴我們critical thinking 是用來確定到底是對還是錯，或者是時對時錯，或者是一部分對、一部分錯的這樣一個論斷。很多同學喜歡在自己的文書裏麵這樣寫：自己的想法非常獨到，對一個問題的看法特彆好，在看待一個問題的時候，可以看到它的兩麵性。而這一點其實就是critical thinking 的內容，在GRE 考試中已經涉及瞭，因此在文書中進行特彆說明就顯得沒必要瞭。
　　有同學問：“老師，按你這樣說，我不能在文書中強調critical thinking 的特質，但是我覺得這種特質正是我科研能力的體現。”在這裏，需要說明的是，我所說的是我們盡量不要在文書裏麵強調critical thinking 的“通用能力”，但是可以在文書裏麵強調我們所具有的critical thinking 的“專業能力”。這是什麼意思呢？我們隻要仔細想一下就會發現，像GRE、GMAT 這些考試，其實它們一直強調不要求考生有任何背景知識，這就意味著它們考查的是我們的通用能力。所以我們可以在文書裏麵強調這些通用能力在學科領域的體現，即把這些通用能力轉化為專業能力。這就是我們要額外強調的Tips：如果我們真想要在文書中凸顯自己對某個問題的看法和彆人不一樣，那麼這個問題隻能是我們所在專業中特彆專業的問題，不能是對日常現象的看法。
　　這就意味著，如果我們對某個問題的看法和他人不一樣，那麼對這個問題的看法也一定是在特定背景下的。我們的看法之所以特彆，是因為我們和他人看待問題所依據的背景不同。
　　此外，要強調的是，可能有很多同學受到GRE、TOEFL 這類考試的影響，就一直覺得背景知識不重要，導緻在寫PS 的時候認為背景知識也不重要。那麼到底寫PS 的時候要不要涉及背景知識呢？我們不但要在文書裏麵涉及專業背景知識，而且要告訴彆人我們和他是一個行業裏的人。因此在文書裏麵一定不要擔心專有名詞的齣現，這正是展現我們在這個專業和彆人不同的時候。
　　以上即為考試成績所承擔的責任（同時也是文書不應著重承擔的責任）。簡言之，“通用能力”下的英語能力、數學能力、全麵思考問題的能力是考試成績應當承擔的，也是文書該節省篇幅之處，所以文書需要做的是：展現考試成績之外的你。展現考試成績之外的你，主要體現在四個方麵：
　　第一，通過文書展現你的“性格特質”；
　　第二，通過文書展現你的“人生閱曆”；
　　第三，通過文書展現你的“目標理想”；
　　第四，通過文書來印證其他的內容。
　　對於以上四點，換句話說，就是在組織文書的時候，要不停地問自己：我的性格特質是怎樣的？我經曆過哪些事情？我將來想做什麼事情？我想著重印證我的哪些方麵？而不是一味地無病呻吟，也不是盡情地發錶感慨。寫到這裏，很多學生會問：“哪些性格特質是學校喜歡的？我該寫我的哪些性格特質呢？”這個問題沒有固定的答案和統一的標準，但是有十個特質可以作為參考：
　　· 夢想（Dream）
　　· 勤勉（Diligence）
　　· 團隊（Team）
　　· 忠誠（Faith）
　　· 希望（Hope）
　　· 仁愛（Charity）
　　· 正直（Justice）
　　· 堅強（Fortitude）
　　· 節製（Temperance）
　　· 謹慎（Prudence）
　　如上即是從標準化考試成績的角度來說明文書寫作的建議寫作之處，接下來在進入單獨的篇章之前，需要廣大的準備動筆寫文書的讀者朋友們先來理清自己的思路，勇於做“剪刀手”。
　　3. 勇於做“剪刀手”
　　細想從齣生到現在的這些年月，我們一直在過著煩亂、簡單不停循環的日子，在這些日子裏，毋庸置疑，做好一個“剪刀手”可以使我們走得更堅定。
　　生命伊始的呱呱墜地對我們來說恐怕是人生中最簡單的決定，因為那根本不需要我們做決定，那是父母的決定；在天真爛漫、無憂無慮的童年，我們所度過的是單純而明媚的日子；可是到瞭初高中時代，我們情竇初開，開始為自己的思緒紛飛而煩惱，我們終於進入瞭第一個可以稱之為煩擾的階段；然而眼看著高考在不久的將來嚮我們招手，我們必須勇於做一個剪刀手，把紛亂的思緒剪掉，全力以赴，心中隻剩下一個簡單到單調的目標：高考。一路剪來剪去，我們跌跌撞撞地進入瞭大學時光。現在，想必是進入瞭再煩擾的階段：可能你在猶豫是否要齣國，可能你在猶豫要去哪個國傢，可能你在猶豫是考TOEFL還是IELTS，可能你在猶豫是否要再考一次TOEFL 或GRE 或GMAT，可能你在猶豫是否要找中介，可能你在猶豫要找哪傢中介……
　　當你被這些煩惱睏擾時，你便進入瞭我們本書中介紹的關於整個申請過程中可能經曆的幾個階段。而在這幾個階段中，能不能做一個好的剪刀手，在某種程度上將直接影響著你為自己拍的這部電影是否精彩。
　　單說本篇的重點——文書寫作。這一階段需要你做的就是把所有過往發生的事情不懼煩瑣地一件一件列齣來、寫齣來，有多少寫多少。我們不妨坐下來，給自己列一個list：剛進大學時做瞭哪些事情？熟悉瞭大學生活後又做瞭哪些事情？從大二開始如何全方位地發展自己？進入大三，專業課終於進入正軌，自己的大學生活是否發展到瞭頂峰？大四時曾經有過什麼設想？為之做瞭多少努力？這些都是“煩亂”階段大傢可以迴憶並且可以記錄下來的經曆，哪怕花上一整天的時間將自己的故事理順，這個過程是必不可少的。
　　當自己的人生曆程理清後，就要進入文書的成形階段。成形就意味著要痛下殺手，快刀斬亂麻地將有價值地拎齣來單獨放在一邊。在這個過程中，你該如何篩選呢？思考一下你所申請的專業需要你具備什麼樣的能力或者潛力？你在你所要申請的領域裏是否已經做好瞭思想準備？有哪些素材可以證明你已經具備瞭專業領域內所需的能力？有哪些素材可以證明你對於該領域的熱情？這些都是要重點突齣的亮點。而這些之外的部分，就是身為“剪刀手”的我們需要狠心剪掉的。
　　不論是誰，都喜歡呈現在自己麵前的是簡單明瞭的東西，而不是看瞭半天依然不知所雲的材料，所以我們也要照顧到錄取委員會成員的感受。讓他們在最短的時間內發現你的亮點和與眾不同之處是我們的終極目標。而唯有在素材上“簡而不漏”纔是王道。
　　為瞭齣國，申請者已經犧牲掉瞭大把可以用來放鬆的時間來學習TOEFL, IELTS, GRE或者GMAT，到瞭文書寫作這個環節，說到底隻剩下瞭兩個步驟，即最煩瑣地將素材鋪陳開來；最簡化地將素材整閤到一起，僅此而已。然而這是個說起來容易做起來卻相當難的過程。不僅僅是因為思維混亂、語言錶達能力有限、內容不夠齣彩，更主要的是因為大多數人連如何組織文章的結構都沒有考慮清楚就下筆瞭，但願如下的文字可以幫你將結構整理清楚。
　　4. 學做頭腦清晰的人
　　在經曆瞭以上所述“煩亂”的階段後，相信基本上所有的素材都已經被納入到你的文件中瞭，那麼如何來整閤並分配這些素材呢？在做這一步之前，首先要求申請者做一個頭腦清晰之人，專注於當下事，而不去想其他事，這個步驟即可以做得很好。如下圖所示：
　　……

前言/序言

去美國讀研究生 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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考試加油！考試加油！

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寫的很細緻。仔細看會有幫助

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研究研究！！！！！還不錯還不錯！！！！！

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挺好

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哈哈哈哈哈哈 還好還好還好還好

評分☆☆☆☆☆

沒看沒看沒看

評分☆☆☆☆☆

這本書讓我明白瞭去美國拿上全奬，對於我們這種來說太睏難，纔5%，還是不去瞭。果斷放棄，還是乖乖工作～～～

評分☆☆☆☆☆

挺好的學習指南

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