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图书介绍


敲门砖·素描教案:素描教学

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李家友 著



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发表于2024-11-05

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出版社: 重庆出版集团 , 重庆出版社
ISBN:9787229070397
版次:1
商品编码:11347758
包装:平装
丛书名: 素描教案
开本:8开
出版时间:2013-10-01
用纸:胶版纸
页数:352
正文语种:中文

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具体描述

编辑推荐

  《敲门砖·素描教案:素描教学》是一本色彩头像的小八开临摹范本,作品质量上乘的特点,本书收录了大量的不同风格素描头像、静物作品,是高考应试阶段必备材料。

内容简介

  《敲门砖·素描教案:素描教学》是一本针对美术高考冲刺阶段读者学习使用的素描类临摹范本,书中收录的头像、静物作品具有质量上乘、风格多样的特点。对素描教学中的体积塑造、黑白灰关系的布置、头部结构解剖和骨点肌肉转折都有详细的讲解,大量的范画作品为临摹学习提供了素材。

作者简介

  李家友,重庆人,毕业于四川美术学院,多年从事美术高考书发行工作和策划工作,对考试动向有较强的把握能力,策划的图书深受市场读者的认可。

内页插图

目录

入门阶段

Part One头部的骨骼

头部骨骼知识讲解

头部骨骼的把握

Part Two头部的肌肉

头部肌肉知识讲解

头部肌肉的把握

Part Three头部的知识

比例、动态与透视

头部比例的解析

头部动态与透视的把握

头部动态对形体的影响

提高阶段

Part One头像塑造的基础

构图竟如此重要

构图规律的把握



形似一起稿训练

标准的起稿方法

型似一线造型训练

神似一形的最高境界

以形为主、明暗为辅

方体意识

头像中的立方体意识

归纳与概括

光与影

受背光训练

光影的归纳

Part Two头像的形体塑造

局部与整体的统一关系

画面的主次关系

画面的节奏关系

画面的衔接关系

画而的黑白灰关系

五官的形体塑造

眼部

鼻部

嘴部

耳部

局部的形体塑造

额头

头发

明暗交界线

边缘线

下巴与脖子

衣领

强化阶段

Part One高分秘籍

考试得高分的几种方法

善于改变位置

加强外形特征

对人物神态的挖掘

潇洒用笔

炭笔作画

常考题型模拟

彩色照片类考题

黑白照片类考题

线描稿类考题

考题类型总结

13年素描考题

Part Two佳作赏析

半身人像

Part One半身像的塑造

手部

手部知识的解析

手部动态的解析

上肢与躯干

上肢与躯干知识的解析

结构与衣褶的相互关系

着装衣褶的表现

常考角度步骤示范

正面角度

半侧面角度

全侧面角度

Part Two照片写生示范

前言/序言


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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、

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不错的东西,值得购买!

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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、

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教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。

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提高效益,亦可谓“教学相长”。

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