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內容簡介

　　本書沒有過多的教條，而是通過大量的實際操作案例，以及業務活動中所要運用的圖錶深入淺齣地告訴讀者怎樣做好社會保險經辦業務。
　　本書是一本指導學生進行實際操作的教材，力求從理論和實踐方法兩個角度係統地介紹社會保險經辦業務。本書根據社會保險業務的基本構成要素分為9個項目，分彆是社保業務機構介紹、信息登記、費用徵繳、賬戶管理和五險的待遇支付。每一個項目都由三個模塊構成：一模塊為本崗位所需知識要點的介紹；第二模塊為對工作任務的分析和操作步驟的講解；第三模塊為學生進行工作任務的演練和對較難工作任務的拓展。一模塊的政策知識要點要求學生知道完成工作任務的政策知識即可；第二模塊是對典型化的工作任務和操作步驟的講解和演示，讓學生學會完成工作任務的流程，教材內容既有圍繞一個案例完成一係列工作步驟的講解，又穿插有片斷化的練習，讓學生既聽講解又進行短暫練習強化體驗；第三模塊則以學生的行動為主體，讓學生根據所設計的工作任務情景進行項目訓練，達到熟練掌握的程度。本書的每一項目下的第二模塊和第三模塊是重點，在實際的教學過程中應占課時設計的4／5。
　　本書適閤實踐型本科及高職高專類院校人力資源管理、社會保障和工商管理專業師生選作教材，同時也可作為企業的社保業務負責人或社保機構的業務經辦人員的參考書。

目錄

項目1 社會保險業務機構的基本介紹
模塊1.1 社會保險政策的設計
模塊1.2 辦公機構的設置
模塊1.3 對社會保險業務機構的認知訓練

項目2 社會保險信息的登記
模塊2.1 知識要點的迴顧
模塊2.2 業務演示與講解
模塊2.3 業務實訓與演練

項目3 社會保險費用的徵繳業務
模塊3.1 知識要點的迴顧
模塊3.2 業務演示與講解
模塊3.3 業務實訓與演練

項目4 個人賬戶的管理
模塊4.1 知識要點的迴顧
模塊4.2 業務演示與講解
模塊4.3 業務實訓與演練

項目5 養老保險待遇支付
模塊5.1 知識要點的迴顧
模塊5.2 業務演示與講解
模塊5.3 業務實訓與演練

項目6 失業保險待遇支付
模塊6.1 知識要點的迴顧
模塊6.2 業務演示與講解
模塊6.3 業務實訓與演練

項目7 工傷保險待遇支付
模塊7.1 知識要點的迴顧
模塊7.2 業務演示與講解
模塊7.3 業務實訓與演練

項目8 生育保險的待遇支付
模塊8.1 知識要點的迴顧
模塊8.2 業務演示與講解
模塊8.3 業務實訓與演練

項目9 醫療保險的待遇支付
模塊9.1 知識要點的迴顧
模塊9.2 業務演示與講解
模塊9.3 業務實訓與演練
主要參考文獻

附錄
附錄A 行業費率
附錄B 北京市曆年社會平均工資、繳費基數和繳費比例一覽錶
附錄C 人民幣銀行利率錶曆史數據
附錄D 個人賬戶計發月數

前言/序言

復旦卓越·人力資源管理和社會保障係列：社保業務經辦實務 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

這個還沒開始看呢，但是看目錄還是很實用的

評分☆☆☆☆☆

很不錯的工具書，不錯，推薦

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書籍 很專業很受用

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

很不錯的一本書

評分☆☆☆☆☆

實用

評分☆☆☆☆☆

連個包裝也沒有，直接一個紙盒子，紙盒子都壓扁瞭爛瞭。弄得書又髒又皺…快遞用瞭八天。真夠快的。

評分☆☆☆☆☆

附錄C 對社會保險業務機構的認知b訓練b 社會保險費用的徵繳業務 業務實訓與演練 業務實訓與演練 模塊6.2 模塊6.3 工傷保險待遇支付 模塊7.3 生育保險的待遇支付 模塊8.2 醫療保險的待遇支付 模塊9.2 模塊9.3 附錄 個人賬j戶計發月數 　　《復旦卓l越·人l力資源管理和社n會保障係列：社保業務經辦實務》是一本指導學生進行實際操o作的教材，力求從理論和q實踐方法兩個角度係統地介紹社會保險經辦業務。《復旦卓越·人力資源管理和社會保障s係列：社保業務經辦實務》根據社會t保險業務的基本構成要素分為9個項目，分x彆是社v保業務機構介紹、信息登記、費用徵繳、賬戶管理和五險的待遇支付。每一個項目y都由三y個模塊構成：第一模塊為本崗位所需知識要C點的介紹；第二模B塊為對工作任務的B分析和操作步驟的講解；第三模塊為學生進行D工D作任務的演練和對較難工作任務的拓展。G第一模塊的政策知識要點要求學生知G道完成工作任務的政策知識即可；第二模塊是對典型I化的工作任務和操作步驟的講解和J演示，讓學生學會完成工作任務L的流程，教N材內容既有圍繞一個案例完成一係列工作步驟的講解，又穿插有片斷化的練O習，讓學O生既聽講O解又進行短暫練習強化體R驗；第三Q模塊則以學生的行動為主體，讓學生根據所設計的工作任務情景進行項目訓練，T達到熟T練掌握的程度。《復旦卓越·人力資源管理和V社會保障係列：社保業務經辦實務W》的每一項目下的第二模塊和第三模塊是重點Y，在實際的教學過程中應占課時設計的4／5。

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